курсовое и дипломное проектирование

-практическая (и научная) значимость, возможность использования материалов выпускной квалификационной работы в практической деятельности;

-уровень решения проблемы.

4.10. Если заведующий кафедрой не сочтет возможным допустить работу к защите, вопрос о допуске решается на заседании кафедры с участием руководителя и автора работы.

5. Порядок защиты выпускной квалификационной работы

5.1.К защите выпускных квалификационных работ допускаются студенты, своевременно выполнившие учебный план и представившие на кафедру один экземпляр полностью оформленной работы с отзывом научного руководителя и рецензией.

5.2.Защита выпускных квалификационных работ проводится в соответствии с расписанием работы Государственной аттестационной комиссии, которое должно быть доведено до сведения студентов не позднее,

чем за месяц до начала защиты выпускных квалификационных работ.

5.3. Защита выпускных работ проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии. При защите выпускной квалификационной работы могут присутствовать руководители выпускных работ, рецензенты, студенты, а также представители работодателей. Все присутствующие могут задавать защищающемуся вопросы по содержанию работы и участвовать в обсуждении.

Защита работы производится в форме публичного доклада продолжительностью до 10 минут с последующим обсуждением.

5.4. Выпускная квалификационная работа оценивается в соответствии со следующими критериями:

-степень самостоятельности выполненной работы;

-соответствие содержания работы проблеме и задачам исследования;

-обоснованность теоретических и практических выводов;

-возможность практического применения материалов работы;

-наличие элементов новизны теоретического и практического характера.

5.5. Результаты защиты выпускной квалификационной работы оцениваются на закрытом заседании Государственной аттестационной комиссии по окончании защиты отметками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов голос председателя засчитывается за два голоса. Отметки объявляются в тот же день после оформления протокола заседания ГАК.

Слушатель, не защитивший в установленный срок выпускной квалификационной работы, отчисляется из университета и получает академическую справку.

5.6. Государственная аттестационная комиссия решает также вопрос о рекомендации полученных в ходе выполнения выпускной квалификационной работы материалов к практическому использованию и выносит решение о целесообразности продолжения обучения в аспирантуре.

5.7. Общие итоги защиты выпускных квалификационных работ подводятся комиссией и обсуждаются на кафедре. По результатам защиты кафедра может рекомендовать отдельные работы для публикации в сборниках научных работ.

6. Порядок хранения выпускных квалификационных работ

6.1. Выпускные квалификационные работы хранятся на кафедре социальной работы, ювенологии и управления в социальной сфере. Срок их хранения устанавливается Номенклатурой дел Тамбовского государственного университета имени Г.Р.Державина.

6.2. Для представления на конкурсы или использования в интересах выпускающих кафедр работы решением заведующего кафедрой могут быть оставлены на хранение на кафедрах и после установленного срока.

Как и при выполнении курсовых работ, дипломное исследование начинается с определения темы. Студенту предоставляется право выбора темы дипломного исследования с учетом специализации. Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ утверждается на заседании Совета Института педагогики и социальной работы ежегодно.

Тема дипломной работы и научный руководитель выпускника утверждаются приказом ректора университета на основании представления кафедры.

После выбора темы, совместно с научным руководителем определяется Задание по дипломной работе. Его форма приведена в Прил. 9. В этом документе прописываются исходные требования к структуре дипломной работы, ее объему, соотношению частей,

сроков их выполнения, а также перечень подлежащих разработке вопросов и графического материала.

Во введении к дипломной работе должно содержать четкое и краткое обоснование актуальности выбранной темы, формулировку проблемы, объект, предмета, гипотезы,

цели и задач исследования; методов исследования и его базы. Здесь же раскрываются научная новизна и практическая значимость выбранной темы.

Текст введения характеризуется состояние проблемы, степень ее изученности.

Обязательно дается общая характеристика студенческой работы, раскрывается и обосновывается логика исследования, описываются использованные при выполнении работы методы исследования. Общий объем текста введения обычно составляет 4-6

страниц.

По своей структуре дипломная работа во многом повторяет курсовые работы. Но имеются и особенности, свойственные именно ей. Напомним, что дипломная работа – это уже научно-исследовательская работа. Поэтому ее научный аппарат шире, помимо тех составляющих, которые прорабатываются для курсовой работы, включает гипотезу исследования.

Гипотеза исследования – это предположение для объяснения какого-либо явления, связи между наблюдаемыми явлениями и внутренней производящей их основой.

Она выступает в роли основного предположительного решения проблемы.

Не всякое предположение можно назвать гипотезой. Гипотеза потому и называется научной, что является научно обоснованным предположением, содержащим определенные аргументы, объясняющие изучаемые явления.

Вот что писал о научной гипотезе Анри Пуанкаре: «… есть гипотезы разного рода:

одни допускают проверку и, подтвержденные опытом, становятся плодотворными истинами; другие, не приводя нас к ошибкам, могут быть полезными, фиксируя нашу мысль, наконец, есть гипотезы, только кажущиеся таковыми, но сводящиеся к определениям или замаскированным соглашениям»3.

Приведем важнейшие признаки, которым должна соответствовать правильно сформулированная научная гипотеза4:

-адекватность гипотезы проблеме исследования. Она должна способствовать решению проблемы и в определенной степени указывать путь ее решения;

-правдоподобность гипотезы, ее связь с уже имеющимися знаниями в данной области. В то же время она должна отражать вероятностный характер получения нового знания;

-концептуальность гипотезы, которая характеризуется возможностью построения на базе данной гипотезы новой концепции или модернизации старой концепции по данному кругу исследуемых вопросов;

-проверяемость гипотезы. В частности, возможность проверки гипотезы в условиях специально организованного дидактического эксперимента.

Таким образом, дипломная работа как научное исследование строится в логике доказательства или опровержения выдвинутой гипотезы.

Ввиду того, что гипотеза тесно связана со всеми компонентами научного аппарата исследования, приведем пример такого аппарата для выпускной квалификационной работе по специальности «социальная работа».

Пример 12. Дипломная работа на тему «Проектирование профилактической работы с детьми в условиях кабинета медико-социальной помощи»

Цель исследования: обосновать необходимость разработки для амбулаторных медико-социальных служб, работающих с подростковыми зависимостями, социальных проектов профилактической направленности, построенных на совместном участии детей,

имеющих девиантное поведение, и их родителей.

Объект исследования: профилактическая работа с детьми девиантного поведения в амбулаторной медико-социальной службе.

3Пуанкаре, А. О науке / под ред. Л.С. Понтрягина. – М.: Наука, 1990. – С. 8.

4Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. – М.: Высш. школа, 1981, С. 12.

Предмет исследования: проектирование профилактических социальных проектов по вторичной профилактике зависимого поведения детей, в которых работа строится совместно с их родителями.

Гипотеза: профилактическая работа в условиях кабинетов медико-социальной помощи подросткам будет более эффективной, если:

-она строится на био-психо-социо-духовном подходе к превентивной работе;

-аккумулирует в себе достижения научного отечественного и зарубежного опыта работы с девиантными детьми;

-ее участниками являются как дети с зависимым поведением, так и лица,

входящие в их ближайшее окружение (родители, другие члены семьи);

- взаимодействие специалистов с детьми, членами их семей строится на проектной основе.

Задачи исследования:

1.Охарактеризовать причины и факторы, обусловливающие обращения детей

кэкспериментированию с ПАВ.

2.Проанализировать виды технологий социальной работы с девиантными детьми, применимые для медико-социальной службы.

3.Раскрыть сущность профилактики как технологии социальной работы с девиантными детьми.

4.Проанализировать теоретические основы проектирования профилактических программ.

5.Разработать авторский социальный проект по вторичной профилактике детей с зависимым поведением для условий амбулаторной медико-социальной службы.

Методы исследования: Анализ и синтез научной, методической литературы;

нормативно-правовой базы профилактической работы с детьми в условиях амбулаторной медико-социальной службы; опыта реализации социальных проектов и программ профилактической направленности, результатов проектной деятельности.

Беседа; наблюдение; анкетирование; тестирование.

База исследования: Кабинет медико-социальной помощи подросткам ТМО

«Психиатрия - наркология», г.Тамбов.

Основная часть дипломной работы

Основное содержание дипломной работы раскрывается в трех-четырех главах,

которые делятся на параграфы, заключении, а также приложениях – они оформляется при

необходимости включения дополнительного материала, не вошедшего в основной текст дипломной работы.

Как и в курсовой работе, каждая глава представляет собой самостоятельную,

достаточно большую по объему и логически завершенную часть дипломной работы.

Поэтому она имеет собственное название, которое должно полностью соответствовать общей теме диплома и не выходить за ее рамки. При делении главы на параграфы,

название и содержание последних подчиняются общему названию главы и связаны с задачами исследования.

Дипломная работа должна содержать данные, отражающие сущность, методику и основные результаты выполненной работы. Здесь излагаются теоретические основы,

краткая история поставленной проблемы, рассматриваются и анализируются различные точки зрения, описываются проведенные наблюдения и эксперименты, полученные результаты, дается всесторонний и объективный анализ собранного фактического материала, делаются обобщения.

Работа над текстом, т.е. литературное изложение полученных результатов, – это важная, самостоятельная часть исследования. Ее главное назначение состоит в том, чтобы полно, точно, доступно, правильно, взаимосвязано и логично изложить основные идеи,

мысли, выводы, полученные в результате проведенного поиска. Безусловно, логика изложения связана с логикой исследования, но не копирует и не воспроизводит ее.

При работе над текстом дипломной работы необходимо помнить, что он не должен носить абстрактный, декларированный характер. Необходимо использовать приемы научной аргументации. Рассуждения, обобщения и выводы должны строиться на конкретном анализе фактического материала, должны быть рационально обоснованы, что является условием убедительности и доказательности выводов.

Кроме того, текст диплома должен отвечать требованиям доступности,

выразительности. Изложение его может быть кратким, лаконичным или развернутым. По характеру изложения тексты бывают описательными, объяснительными, критико-

аналитическими, полемическими и т.д.

В конце каждой главы подводятся итоги, делаются выводы. Пример текстового описания выводов и заключения приведен в Прил. 10.

Заключение заслуживает особого внимания при оформлении дипломной работы.

Заключение отражается степень решѐнности поставленных во введении исследовательской цели и задач; намечаются направления дальнейшего исследования.

Взаключении подводятся итоги проведенного исследования,

обобщаются основные теоретические положения и делаются выводы, а также

определяются основные направления для дальнейшего исследования

проблемы в дипломной работе.

По содержанию оно должно соответствовать своему предназначению. Здесь следует четко и ясно указать, какие главные результаты были получены при выполнении дипломной работы, обосновать их правильность, достоверность и полезность. Важно показать минимум обязательных условий, обеспечивающих получение этих результатов,

ибо воспроизводимость результатов подтверждает их правильность.

Следует раскрыть теоретическое и практическое значение полученных результатов, а также попытаться оценить полученные выводы. В плане их можно разделить на три группы: бесспорно доказанные, предварительные, требующие дальнейшей проверки, и выводы, связанные с прояснением перспектив дальнейшей работы над темой исследования. Присутствие в заключении собственных суждений автора о том, что из первоначальных предположений в ходе исследования не подтвердилось,

отчего пришлось отказаться, что изменить, какие трудности и почему возникли в ходе исследования и как они преодолевались, показывает методологическую грамотность дипломника, его способность к самоанализу и самооценке.

Работа с литературой. Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно с помощью руководителя дипломной работы.

Научным руководителям необходимо требовать использования в дипломной Работе самой актуальной информации, включая периодическую литературу.

Библиографические источники подбираются так, чтобы в их перечне содержались работы общетеоретического характера и отражающие действующую практику. В большинстве случаев целесообразно перейти к изучению монографических изданий, т.к. в них, как правило, системно повторяется учебный материал и вскрываются фундаментальные проблемы и возможные пути их решения.

Периодическая литература ставит острые, злободневные вопросы сегодняшнего дня и их восприятие должно быть подготовленным. Начинать

изучение статей в журналах и сборниках лучше с новых, только что опубликованных источников, а затем – изданные в предыдущие годы.

Исключительно важным является использование электронных информационных источников, особенно сети Интернет, что даст возможность студентам более полно изложить материал по выбранной им теме.

Библиографический список в дипломной работе (как ее самостоятельная часть)

показывает степень разработанности проблемы и степень ее изученности. Поэтому на него распространяется действие ГОСТ Р 7.1-2003, ГОСТ 7.12-93, ГОСТ 7.805-2000, ГОСТ

Р7.82-2001.

Вдипломной работе библиографический список должен включать три основных

раздела:

-законодательные акты, регулирующие деятельность в рассматриваемой области социальной практики, и иные нормативные материалы;

-специальную литературу, в которой раскрываются проблемы теории и практики той проблемы, рассмотрению которой посвящена дипломная работа;

-дополнительная литература по рассматриваемой проблеме.

Требования к библиографическому описанию источников и примеры описания приведены в практическом руководстве [9].

Защита выпускной работы. Студенту следует знать, что оценка дипломной работы складывается из нескольких критериев. При оценивании выпускной квалификационной работы Аттестационная комиссия принимает во внимание следующие моменты:

-знание научной литературы и нормативных документов по изучаемой теме;

-владение навыком работы с научным документом;

-владение структурой научного документа;

-владение проблемной областью в рассматриваемой теме;

-владение научным стилем речи;

-умение анализировать теоретическую позицию и подход автора к проблеме;

-умение аргументировано излагать свою точку зрения, обосновывать выводы;

-умение грамотно поставить проблему исследования, выделить цели и задачи,

отобрать методы исследования;

- понимание современного состояния освещаемой проблемы;