UMK_Pedagogika_sovremennoy_shkoly_mart_2014

301

Освоение содержания учебных предметов на II ступени общего среднего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

6.3.2 Общие требования к обязательному и максимальному объемам учебной нагрузки учащихся

Обязательный и максимальный объемы еженедельной учебной нагрузки учащихся на II ступени общего среднего образования составляют:

Обязательная учебная нагрузка (в неделю):

Максимальная учебная нагрузка (в неделю):

При изучении специальных учебных предметов музыкальной, художественной, хореографической и театральной направленности допускается увеличение максимальной допустимой учебной нагрузки на одного учащегося в V–IX классах в объеме 3 учебных часов.

Кроме часов, отведенных на проведение факультативных занятий, во внеурочное время по выбору учащихся и их законных представителей проводятся занятия хоровых, танцевальных, оркестровых, театральных коллективов, художественных студий, вокальных и инструментальных ансамблей. Такие занятия могут проводиться в шестой школьный день.

В соответствии с требованиями СанПиН в общеобразовательных учреждениях домашние задания должны задаваться учащимся с учетом возможности их выполнения в V–VI классах – до 2 часов, VII–VIII классах – 2,5 часа, IX классе – 3 часа.

6.3.3 Общие требования к уровню подготовки выпускников, завершающих обучение на II ступени общего среднего образования

В соответствии с поставленными целями, задачами и уровнем содержания образования общие требования к уровню подготовки выпускников включают ценности национальной и общечеловеческой культуры, общеучебные умения и навыки, способы деятельности:

владение нормами культуры, ценностное отношение к историкокультурному и духовному наследию Беларуси, знание основных достижений мировой культуры, уважение к культуре других народов;

наличие научных представлений о материальном мире и об основных законах его развития, способность воспринимать и объяснять на

302

основе полученных знаний и опыта происходящие явления и события окружающей действительности;

владение основами правовых и экономических знаний, готовность к соблюдению правовых норм, бережливое отношение к материальным и культурным ценностям, умение гармонизировать свои отношения с другими людьми, обществом, государством, природой;

способность к эстетическому восприятию окружающей действительности, проявление эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства;

способность осознанно ориентироваться в потоках разнообразной информации, адекватно их воспринимать и интерпретировать в образовательных и общекультурных целях; владение основами современных информационных и коммуникационных технологий;

владение государственными и иностранным языками как средством общения и познания мира;

владение общетрудовыми и специальными умениями и навыками, готовность к овладению профессией и последующему вступлению в трудовую деятельность в сфере общественного производства;

знание основ и наличие опыта безопасной жизнедеятельности, здорового образа жизни.

6.4 Общие требования к III ступени (X–XI классы) общего среднего образования

6.4.1 Цели, задачи и особенности организации образовательного процесса

В структуре общего среднего образования и профессиональном самоопределении учащихся III ступень общего среднего образования является завершающей. Образовательный процесс в X–XI классах осуществляется на основе теоретического обобщения и систематизации ранее усвоенного социального опыта в контексте изучения фундаментальных вопросов бытия, формирования современной научной картины мира, нравственных и мировоззренческих основ личности.

Основные цели III ступени общего среднего образования:

формирование у учащихся ценностей национальной и общечеловеческой культуры, мировоззренческих позиций, гражданской ответственности и правового самосознания;

формирование систематизированного представления о мире, об обществе и о человеке;

формирование готовности к непрерывному образованию, производительному труду, созидательному и ответственному участию в жизни семьи, общества и государства;

развитие индивидуальности и творческих способностей с учетом профессиональных намерений, интересов и образовательных запросов учащихся.

Основные задачи III ступени общего среднего образования:

303

обеспечение должного уровня общеобразовательной подготовки учащихся, удовлетворение их образовательных запросов в соответствии с профессиональными намерениями, интересами и способностями;

предоставление учащимся равных возможностей выбора факультативных занятий;

создание условий для профессиональной подготовки и получения учащимися соответствующей профессии рабочего (служащего);

создание условий для овладения учащимися различными видами познавательной, творческой и коммуникативной деятельности, формирования готовности к продолжению образования;

обеспечение преемственности в содержании, методах и формах обучения в общеобразовательных учреждениях, учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования.

Устанавливается следующий перечень учебных предметов, обязательных для изучения на III ступени общего среднего образования в общеобразовательных учреждениях с белорусским и русским языками обучения: «Беларуская мова», «Беларуская літаратура», «Русский язык», «Русская литература», «Иностранный язык», «Математика», «Информатика», «Всемирная история. История Беларуси», «Обществоведение», «География», «Биология», «Физика. Астрономия», «Химия», «Физическая культура и здоровье», «Допризывная и медицинская подготовка». Исключением являются средние школы-училища олимпийского резерва, в которых на III ступени общего среднего образования не изучается учебный предмет «Физическая культура и здоровье».

По учебным предметам «Беларуская мова», «Русский язык», «Беларуская літаратура», «Русская литература» в образовательном процессе с X по XI класс в общеобразовательных учреждениях с белорусским и русским языками обучения используются единые учебно-методические комплексы независимо от основного языка обучения.

Для развития познавательных интересов учащихся, удовлетворения их образовательных запросов в X- XI классах проводятся факультативные занятия. За счет часов, которые отведены на проведение факультативных занятий, по решению педагогического совета общеобразовательного учреждения, могут проводиться стимулирующие и поддерживающие занятия.

На III ступени общего среднего образования основным целевым ориентиром профессионального самоопределения учащихся является обеспечение пространства выбора будущей профессиональной деятельности. Это позволит учащимся сориентироваться в многообразии профессий и видов

специализированные по спорту классы.

В X–XI классах факультативные занятия могут проводиться также в шестой школьный день.

304

В общеобразовательном учреждении предусматривается освоение учащимися профессий рабочих (служащих) в соответствии с утвержденным перечнем. С учащимися X–XI классов в шестой школьный день может осуществляться профессиональная подготовка на базе межшкольных учебнопроизводственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации, школьных и межшкольных учебно-производственных мастерских, в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, мастерских других организаций.

На профессиональную подготовку используются часы, отведенные на проведение факультативных занятий.

Дополнительное количество часов на профессиональную подготовку учащихся X–XI классов выделяется:

вобщеобразовательных учреждениях, учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, в межшкольных учебно-производственных комбинатах трудового обучения и профессиональной ориентации, на базе которых осуществляется профессиональная подготовка учащихся работе на тракторах и других сельскохозяйственных машинах, на индивидуальное обучение вождению тракторов – по 15 учебных часов на каждого учащегося X классов и по 5 учебных часов – XI классов;

вобщеобразовательных учреждениях, учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, в межшкольных учебно-производственных комбинатах трудового обучения и профессиональной ориентации, на базе которых осуществляется обучение учащихся основам животноводства, механизации животноводческих ферм и

комплексов, основам полеводства, агрохимии и лесоводства, на индивидуальное обучение вождению тракторов – по 20 учебных часов на каждого учащегося X -XI классов;

в общеобразовательных учреждениях, учреждениях, обеспечивающих

водителей категорий «В» и «С», на индивидуальное обучение вождению – 70 учебных часов (13 учебных часов – на практику по вождению автомобилей категории «В» и 57 учебных часов – на практику по вождению автомобилей категории «С»).

Для учащихся X классов, которые проходят профессиональную подготовку, проводится производственная практика в течение 20 дней по 6 учебных часов в день (всего 120 учебных часов).

6.4.2 Общие требования к обязательному и максимальному объемам учебной нагрузки учащихся

Обязательный и максимальный объемы еженедельной учебной нагрузки учащихся на III ступени общего среднего образования составляют:

305

Обязательная учебная нагрузка (в неделю):

Максимальная учебная нагрузка (в неделю):

ВX–XI классах в пределах часов, которые выделяются для проведения факультативных занятий, учащиеся могут продолжать изучать специальные учебные предметы музыкальной, художественной, театральной и хореографической направленности.

Всоответствии с требованиями СанПиН в общеобразовательных учреждениях домашние задания должны задаваться учащимся с учетом возможности их выполнения в X–XI классах – до 3 часов.

6.4.3 Общие требования к уровню подготовки выпускников, завершающих обучение на III ступени общего среднего образования

Общие требования к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения обусловлены приоритетами социально-экономического и культурного развития страны, целями, задачами и содержанием общего среднего образования. Они включают в себя базовые ценности национальной и общечеловеческой культуры, общеучебные умения и навыки, способы деятельности.

К ним относятся:

ориентация на национальные и общечеловеческие ценности, владение базовыми нормами культуры, готовность сохранять и приумножать историкокультурное наследие своего народа, способность к межкультурному взаимодействию, уважение к культуре, обычаям и традициям других народов;

знание и соблюдение законов и правовых норм Республики Беларусь, ценностное и неравнодушное отношение к явлениям общественной жизни, ориентация на общепринятые нормы и нравственные ценности общества и государства;

восприятие и оценка явлений и событий окружающей действительности с позиции научной картины мира, отражение ее в поведении, трудовой и общественно полезной деятельности;

правовая грамотность, способность отстаивать свою гражданскую позицию, собственные взгляды и убеждения, интересы семьи, общества и государства, противостоять негативным фактам и проявлениям в общественной жизни;

готовность к осознанному профессиональному выбору и продолжению образования, непрерывному обновлению знаний в течение всей жизни, способность к созидательному труду в гражданском обществе с устойчивой социально ориентированной рыночной экономикой, самостоятельному планированию своего жизненного пути;

306

умение ориентироваться в многообразных информационных потоках, работать с различными источниками информации, владеть современными технологиями ее поиска, извлекать необходимую информацию из различных источников, перерабатывать и применять в практических целях;

владение системой полученных знаний, умений, навыков, способов деятельности, опытом творческой деятельности в целях понимания и объяснения процессов, явлений, закономерностей, происходящих в природе, обществе и государстве, осознание собственной роли и предназначения в коллективном и индивидуальном жизнетворчестве;

способность жить в постоянно изменяющихся жизненных условиях, влиять на них для достижения личностно значимого и общественно полезного результата;

владение приемами анализа, синтеза, сравнения, обобщения, конкретизации, систематизации, сопоставления и др.;

способность к самовыражению, проявлению своих эмоций, чувств, переживаний, умение сопереживать, сострадать, понимать других людей и приходить им на помощь;

способность к творческой деятельности, генерированию идей, неординарности действий, использованию приобретенных знаний и опыта в новых условиях;

способность вступать в коммуникативные отношения с другими участниками общения, владение основными видами публичных выступлений, знание соответствующих этических норм и правил.

7 Общие требования к типам общеобразовательных учреждений

К основным типам общеобразовательных учреждений относятся: начальная школа, базовая школа, средняя школа, вечерняя школа, гимназия, лицей, школа-интернат, санаторная школа-интернат, специальная школа закрытого типа, специальная общеобразовательная школа (школа-интернат), учебно-педагогический комплекс, средняя школа-училище олимпийского резерва.

Ко всем типам общеобразовательных учреждений предъявляются следующие общие требования.

Общеобразовательное учреждение является юридическим лицом, имеет свою печать и штамп, а также текущие счета в банках при отсутствии централизации бухгалтерского учета.

Деятельность общеобразовательного учреждения осуществляется на основе устава, который разрабатывается и утверждается учредителем в соответствии с законодательством Республики Беларусь и Положением об общеобразовательном учреждении.

Во всех типах общеобразовательных учреждений образовательный процесс должен осуществляться в соответствии с установленной настоящим образовательным стандартом обязательной и максимальной недельной учебной нагрузкой.

307

Изучение учебных предметов на базовом уровне осуществляется в соответствии с требованиями образовательных стандартов по утвержденным Министерством образования учебным программам, индивидуальным учебным планам, которые разрабатываются на основе типового учебного плана и согласовываются с управлением (отделом) образования местного исполнительного и распорядительного органа.

Ежедневное количество учебных занятий определяется расписанием уроков, которое составляется в соответствии с требованиями СанПиН.

В общеобразовательных учреждениях должны быть созданы условия для проведения организационно-воспитательной и кружковой работы, деятельности общественных организаций (объединений) работников и учащихся.

8 Общие требования к итоговой аттестации на уровнях общего базового и общего среднего образования

На уровнях общего базового и общего среднего образования осуществляется текущая, промежуточная и итоговая аттестация учащихся. Аттестация учащихся осуществляется в целях определения соответствия результатов учебной деятельности учащихся требованиям образовательных стандартов и учебных программ.

Результаты аттестации оцениваются отметкой в баллах, за исключением учащихся I и II классов. Аттестация учащихся I и II классов осуществляется на содержательно-оценочной основе, которая предполагает словесную оценку учебных достижений учащихся без выставления отметок в баллах.

Аттестация учащихся может осуществляться в устной, письменной и практической формах. Допускается сочетание указанных форм.

Итоговая аттестация – определение соответствия результатов учебной деятельности учащихся требованиям образовательных стандартов и учебных программ по учебным предметам с выставлением отметок за год (годовая отметка) с учетом результатов промежуточной аттестации, а также за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования.

Перечень учебных предметов, по которым проводятся выпускные экзамены, формы проведения выпускных экзаменов ежегодно определяются Министерством образования Республики Беларусь не менее чем за год до начала проведения выпускных экзаменов и доводятся до сведения участников образовательного процесса через средства массовой информации.

В случаях освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования итоговая аттестация проводится на основании годовых отметок.

Перечень заболеваний, которые являются основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования, определяется Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Иные основания для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего

308

базового и общего среднего образования определяются Министерством образования Республики Беларусь.

Порядок проведения аттестации учащихся определяется Министерством образования Республики Беларусь.

9 Общие требования к документам об образовании

Успешное прохождение итоговой аттестации за период обучения на уровне общего базового образования дает выпускникам право на получение свидетельства об общем базовом образовании, за период обучения на уровне общего среднего образования – аттестата об общем среднем образовании.

За отличные успехи в учебе и примерное поведение за период обучения на уровне общего базового образования выпускникам выдается свидетельство об общем базовом образовании с отличием.

За отличные успехи в учебе и примерное поведение за период обучения на уровне общего среднего образования выпускники награждаются золотыми, серебряными медалями с вручением аттестата особого образца, а за особые успехи в изучении отдельных предметов – похвальными листами.

Положение о золотой, серебряной медалях и похвальных листах утверждается Правительством Республики Беларусь.

Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию за период обучения на уровне общего среднего образования, выдаются справки установленного Министерством образования Республики Беларусь образца, не являющиеся документом об общем среднем образовании.

Образцы документов об общем базовом и общем среднем образовании, порядок их заполнения и выдачи определяются Правительством Республики Беларусь.

Учащимся, прошедшим профессиональную подготовку и успешно сдавшим выпускной квалификационный экзамен, выдается свидетельство о присвоении соответствующей профессии рабочего (служащего).

Учащимся классов с изучением специальных учебных предметов музыкальной, художественной, хореографической, театральной и спортивной направленности, которые успешно сдали экзамены по соответствующим специальным предметам за период обучения на уровнях общего базового, общего среднего образования, выдается дополнительно к основному документу об образовании выписка годовых отметок по специальным учебным предметам.

Пастанова Міністэрства адукацыі