T_3_Sots_kontseptsii_SMI_vlianie_SMI_na_audito

Во время Югославской войны 1999 года телеканалы всего мира благодаря спутниковой связи показали видеозапись пассажирского поезда, разбомбленного американскими военными самолетами и ошибочную бомбардировку китайского посольства в Белграде ещё до того, как натовские и американские официальные лица признали эти события.

Очень часто можно встретить утверждение о том, что массовая коммуникация и особенно телевидение – величайшее благо XX в., неотъемлемая часть духовной жизни людей, которая безгранично расширила наши горизонты, сделала доступным получение информации из любой точки земного шара, т.е. значительно увеличила возможности человека приблизиться к миру других людей, получить новые знания о них и тем самым обогатить свой внутренний мир.

Другие исследователи массовых коммуникаций говорят о грядущей эпохе «медиократии» – власти СМИ, которые не столько отражают, сколько конструируют ее по своим правилам и усмотрению. Огромные возможности активного воздействия СМИ на политическое сознание и поведение граждан свиде­тельствуют о важнейшей роли «четвертой власти» в современном обществе.

Также нередко можно услышать утверждение, что массовая коммуникация и особенно телевидение – это трагедия XX в., своего рода «информационно-развлекательная» наркомания, которая закабаляет человека, насаждая стереотипы восприятия, мышления и поведения у огромных масс людей, лишая их фантазии, творческой инициативы, самостоятельной позиции и превращая их в бездуховных потребителей. Отмечается, что поглощая львиную долю досуга, СМИ всё больше сокращают возможности для межличностного общения в семье, с друзьями, делает его всё более поверхностным и формальным.

Некоторые мыслители оценивают возрастающую роль информационной власти весьма пессимистично, констатируя опустошающее и разрушаю­щее воздействие масс-медиа (особенно телевидения) на личность и культуру. Так, знаменитый итальянский кинорежиссер Федерико Феллини считает, что «с помощью гипнотической внушающей силы зрелища телевидение разрушило не только кино, но также отношение индивида к действительности. Вся жизнь – природа, наши друзья, литература, женщины – все постепенно угасает под воздействием этого маленького экрана, который становится все большим и проникает повсюду. Он поглотил все: реальность, нас самих и наше отношение к действительности». Действительно, за последние шесть десятилетий телевидение преобразило повседневную жизнь людей. Основным источником удовольствия люди чаще всего называют просмотр телепередач. Статистические данные свидетельствуют о том, что у населения крупных городов появилась тенденция к значительному сокращению времени, которое тратится родителями на различные формы общения с детьми. Ещё в 80-х гг. XX ст. в США, Японии, других странах педагогическая общественность огласила тревогу по поводу того, что дети утрачивают интерес к книгагам, литературе. Снижение интереса детей и подростков к чтению нередко связывается с предпочтением ими телевидения как более «лёгкого» канала, смотрение передач которого требует меньших интеллектуальных усилий по сравнению с чтением, развивающим речь, фантазию, аргументацию, общение. А это приводит не только к потере привычки читать, но и к снижению уровня общей культуры. Аналогичные проблемы существуют и в Украине.

Таким образом, на вопрос «обедняет или обогащает массовая коммуникация наше межличностное общение, духовный мир человека?» не может быть однозначного ответа. Это воздействие зависит от содержания материалов массовой коммуникации, что определяется главным образом условиями социально-экономической системы. Когда сообщения СМИ правдивы, глубоки и гуманны по содержанию, выступают как равноправный партнёр по общению, как средство приобщения человека к общественно-политической жизни, содействуя формированию активной жизненной позиции, чувства социальной ответственности и творческой инициативы, приобщают людей к достижениям науки и искусства, то в этом случае, массовая коммуникация создаёт предпосылки для обогащения духовного мира человека.

В тоже время, когда в массовой коммуникации преобладают материалы, которые низкопробны и неправдивы, полны сцен жестокости и насилия, апеллирующая к чувствам страха и зависти, разжигающие чувство ненависти к другим народам, то в этих условиях она обедняет внутренний мир человека и мир общения с другими людьми.

Возможности манипуляционного использования СМИ велики, но не безграничны. Пределы манипулирования оп­ределяются уже сложившимся массовым сознанием, стереотипами и взглядами людей. Существенными препятствиями для манипулирования являются собственный опыт людей, а также не контролируемые властью системы коммуникаций: семья, родственники, знакомые и дру­зья, интерактивные группы, складывающиеся в процессе производственной и иной деятельности и т.д.

Осознание журналистами информационных функций СМИ заставляет их сопротивляться посягательствам политической и экономической элит на абсолютный контроль за полем массовой коммуникации. Это ведёт к тому, что СМИ не только формируют общественное мнение, но и выражают его.

Эффективному выполнению масс-медиа своих функций в обществе способствует их разнообразие газет, радио- и телестанций. В современном мире под воздействием жесткой конкуренции наметилась тревожная для демократии тенденция концентрации СМИ. Она проявляется в резком сокращении численности местных газет, в образовании мощных национальных и транснациональных корпораций, контролирующих обширные информационные пространства. Развитие современных средств коммуникации дает возможность странам, которые являются ведущими в этой области, контролировать поток и содержание информации во всем мире. Возникают гигантские транснациональные медиа-корпорации с огромными сверхприбылями. Их владельцы сосредоточивают в своих руках огромную финансовую и политическую власть. Например, Руперт Мердок, возглавляет концерн «News International» в Великобритании, владеет также пакетами акций СМИ в Австралии и США. В собственности его концерна 130 газет в городах США, 22 телестанции, 25 журналов.

В современном мире с развитием спутникового телевидения, обладающего почти безграничным радиусом действия, расширились возможности культурно-информационной экспансии мощных информационных корпораций ведущих стран Запада. Располагая новейшей техникой и технологией и опираясь на свою экономическую мощь, они подчиняют национальное радио, телевидение и кинематограф, навязывают более слабым странам свои культурные и потребительские стандарты, разрушают культурную самобытность народов под предлогом свободы распространения информацию.

Такая свобода информации нуждается в ограничениях. Информационная власть, подобно власти политической и экономической, нуждается в контроле со стороны общества. В большинстве стран мира существуют специальные органы об­щего контроля за СМИ, следящие за соблюдением ими этических и правовых норм. Чтобы не допустить монополизации СМИ, многие государства принимают специальные законы, ограничивающие возможности поглощения мелких масс-медиа крупными корпорациями.

Предотвратить не­гативные последствия деятельности СМИ помогает воспитание населения и, особенно, молодого поколения. Теоретической основой такого воспитания является специальная наука и учебная дисциплина – педагогика СМИ. Ее главная цель – научить граждан критически относится к масс-медиа, компетентно и ответ­ственно их использовать. Изучение этой дисциплины призвано озна­комить граждан с центральной ролью СМИ в демократическом го­сударстве и в современной политике в целом, с их позитивным и негативным воздействием на реципиентов, сформировать способ­ность ориентироваться в сложном потоке информации и вырабо­тать иммунитет к манипулированию и низкопробной, оглупляю­щей человека печатной, видео- и иной продукции.

Таким образом, СМИ способны как просвещать людей, развивать в них чувство собственного достоинства, стремление к свободе и социальной справедливости, способствовать и помогать компетентному участию в политике, обогащать личность, так и духовно порабощать, дезинформировать и запугивать, разжигать массовую ненависть, сеять недоверие и страх.

10