Основы языкознания

передачи мысли и чувств, отражающих внешний мир или внутренние переживания одного индивида другому. «Знаки, как и язык, являются средствами общения между людьми и тем самым делают мышление и вообще духовную жизнь людей общественным достоянием. Эта функция (коммуникативная) дает возможность определить знак как вещь, обладающую значением, которое с помощью знакового средства приобретает общественный характер. Поэтому в собственном смысле слова знак есть единство материального и идеального, единство звучания (или графического выражения) и значения» [17, c. 84]. Выражаясь иначе, в знаках принято различать означающее, т. е. материальную сторону знака, и означаемое, т. е. значение знака (так, означаемым знака «+» в математике, является «прибавить» или «положительное число». В данном случае одно означающее соответствует двум означаемым).

Языковой знак является двусторонним (билатеральная концепция языкового знака). В слове, например, означающим является звуковая сторона, а означаемым – значение слова. Следует здесь отметить, что основатель современной теории знаковости языка Ф. де Соссюр определял знак как двустороннюю психическую (т. е. идеальную, а не материальную) сущность, включающую означающее и означаемое. При этом, по мнению Соссюра, означающее – не сам звук, а образ звука или образ графического изображения, а означаемое – образ предмета, значение предмета в мозгу человека [14, c. 99-100]. Языковой знак стремится расширить свой план выражения или план содержания (например, явления полисемии, омонимии и синонимии). К омонимии приводит изменение плана содержания. К синонимии приводит изменение плана выражения, т. е. формальной стороны. Эту закономерность открыл русский ученый С. О. Карцевский и назвал ее асимметрией языкового знака. При изменении обеих сторон – и плана содержания, и плана выражения, – получится новый знак, новая двусторонняя единица.

Понятие знаковой системы

Знак не может существовать изолированно. Его значение определяется значением других знаков, употребляющихся рядом с ним. Знаки между собой всегда находятся в каком-то пространственном или временном отношении, во взаимосвязи. Это проявляется в том, что выпадение или изменение одного элемента обязательно отражается на других. «Предположим, что уличный свето-

81

фор неисправен и все время горит красный свет. Будет ли в этом случае красный свет означать: «стой, нельзя ехать»? Очевидно, нет. Так, с утратой одного знака другой знак теряет или меняет свое значение [2, c. 52]. М. В. Попович, рассмотрев подобную ситуацию, пишет: «Если от соотношения знаков зависит информация, то в таком случае знаки представляют собой знаковую систему»

[10, c. 52].

Понятия «система» и «структура»

Что такое система? В философском энциклопедическом словаре читаем: «Система (от греч. целое, составленное из частей, соединение) – множество элементов с отношениями и связями между ними, образующее определенную целостность» [16, с. 584-585]. Значит, знаки существуют в целостной системе.

Существуют различные определения терминов «система» и «структура», и нет единой точки зрения на соподчинение этих двух понятий. Одна часть исследователей отождествляет эти термины и употребляет их как абсолютные синонимы. Другая часть исследователей, составляющих большинство, употребляет термины «система» и «структура» для обозначения двух различных понятий. «Наиболее распространенным при различении этих терминов является понимание системы как внутренне организованной совокупности взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов, а структуры – как схемы взаимоотношений между элементами системы, их внутренней организации» [8, c. 43].

Всякая система обладает своей внутренней организацией, т. е. своей структурой. Структура не может существовать вне системы. Всякая система, поскольку в ней выделяются элементы, дискретна, (т. е. состоит из отдельных частей). Дискретность – важное свойство всякой системы.

Нельзя подменять понятие «система» понятием «внешней механической упорядоченности». При внешней упорядоченности качество каждого элемента не зависит от целого. Члены системы, наоборот, взаимосвязаны и взаимообусловлены в целом. Нельзя выкинуть один из элементов системы. Например, если выкинуть родительный падеж или другой падеж из системы склонения русского языка, то падежная система нарушается. Системы лишь с одним элементом не может быть.

82

Типы знаковых систем

С точки зрения природы элементов, составляющих систему, можно выделить два основных вида систем: материальные и идеальные.

Материальной системой можно считать сооружения из любого материала, состоящего из взаимосвязанных и взаимозависимых частей. Материальные системы, элементы которых представляют в системе самих себя, называют

первичными материальными системами.

В отличие от материальных систем идеальные системы – это такие системы, элементы которых – понятия или идеи, т. е. идеальные объекты, связанные с определенными взаимоотношениями (например, система того или иного произведения является идеальной системой).

Материальные системы, в которых материальные элементы значимы для системы не столько в силу своих субстанциональных свойств, сколько в силу того, что они обозначают другие предметы, называются вторичными материальными системами. Они возникают только благодаря деятельности людей как средство закрепления и выражения семантической информации и тем самым используются как средство передачи этих идей от человека к человеку, т. е. как средство общения людей. Такие системы называют знаковыми, или семиотическими. К их числу принадлежит и язык.

Особенности языковых знаков

Совокупность языковых единиц (фонем, морфем и предложений) обладает известной структурой и образует единство своих элементов как единая знаковая система. Но все ли элементы языка являются знаками? В том, что основные единицы языка, морфемы и слова, есть знаки, ученые едины. Основной спор ведется вокруг фонемы. Одни ученые (А. А. Реформатский) [11, с. 31] относят фонемы к знакам языка, а другие ученые (Ю. С. Маслов, В. М. Солнцев, Л. Ельмслев) не считают их знаками [1, 5, 12, 13]. По мнению Ю. С. Маслова, фонемы служат строительным материалом для языковых знаков и не могут быть отнесены к знакам, т. к. являются единицами односторонними [1, с. 28].

Языковые знаки обладают всеми свойствами знаков. Однако они не ограничиваются только этими признаками. Знаки языка – особенные знаки.

А. А. Белецкий считает, что три особенности языковых знаков (произвольность, изменчивость, непрерывность), названные Ф. де Соссюром, являют-

83

ся недостаточными для того, чтобы отделить языковые знаки от знаков прочих знаковых систем, и добавляет следующие отличительные признаки языковых знаков:

Они социальные, а не индивидуальные.

Они специальные (т. е. существуют в данном определенном языке, а не во всех языках).

Они могут сочетаться друг с другом, из простых образуя сложные.

Они структурны, т. е. в каждом из них можно выделить компоненты.

Они неоднородны.

Они являются первичными для многих других систем.

Они легко воспроизводимы.

Они заменимы (устная речь и письменная).

Они относительно диффузны, т. е. не всегда четко отделяются друг от друга.

Они одновременно могут передавать логическую и эстетическую информацию.

Они в своем наиболее распространенном виде являются звуками.

Они в своих отношениях друг к другу не вполне регламентированы (не точно определены) [3].

Особенности языка как знаковой системы

Человеческий язык неизмеримо сложнее, универсальнее и динамичнее любой иной системы условных знаков. Сам Соссюр, положивший начало рассмотрению языка как системы, писал: «Язык есть система знаков, выражающих понятия, а следовательно, его можно сравнивать с письменностью, с азбукой для глухонемых, с символическими обрядами, с формами учтивости, с военными сигналами и т. д. и т. п. Он только наиважнейшая из этих систем» [14. с. 23] (выделено мной – Ш. Н.) Определяя язык как систему знаков, исследователи отмечают своеобразие языковой системы.

Язык – универсальная знаковая система. Он обслуживает человека во всех сферах его жизни и деятельности и потому должен быть способен выразить любое новое содержание.

84

С функциональной точки зрения специфической особенностью языка является воплощение единства коммуникативной и познавательной функций. Для искусственных языков эти две функции могут оказаться разделенными: одни (например, эсперанто) служат средством коммуникации, а другие (например, формализованные языки науки отдельных областей) являются средством познавательной деятельности. Причем они выполняют строго фиксированные функции.

Специфической особенностью человеческого языка является его способность к самоописанию и описанию других знаковых систем.

Естественный язык представляет собой ту единственно универсальную систему, которая способна стать основой для создания других знаковых систем, т. е. все используемые человеком знаковые системы формируются и интерпретируются на основе языка.

В отличие от искусственных систем количество содержаний, передаваемых средствами языка, в принципе безгранично. Эта безграничность создается, в первую очередь, очень широкой способностью языковых знаков получать по мере надобности новые значения, не утрачивая при этом старые значения.

Ошибки в понимании смысла многозначных слов исключаются жизненной ситуацией. Контекст позволяет всегда произвести соответствующие уточнения и добиться полного понимания между людьми.

Многоярусность языковой структуры, состоящая чаще из фонематического, морфематического, лексического и синтаксического уровней, обеспечивает существенную экономию языковых средств при выражении разнообразного мыслительного содержания. «Всего из нескольких десятков фонем с помощью их различных комбинаций язык создает экспоненты для тысяч морфем (для многих сотен корней, для десятков префиксов, суффиксов и окончаний). Сочетаясь различным образом, морфемы составляют уже сотни тысяч слов со всеми их грамматическими формами. <...> Комбинируясь по-разному в зависимости от содержания нашей речи, слова образуют миллионы и миллиарды предложений»[1, c. 29].

Рекомендуемая литература

Основная

85

1.Маслов Ю. С. Введение в языкознание. Изд. второе, перераб. и дополн – М.: Высшая школа, 1987. – С. 24-32.

Дополнительная

2.Баранникова Л. И. Введение в языкознание. – Саратов: Изд-во СГУ, 1973.

–384 с.

3.Белецкий А. А. Идеализм в понимании знаков и знаковых систем // Язык и идеология. – Киев, 1981. – 352 с.

4.Волков А. Г. Язык как система знаков. – М.: Изд-во МГУ, 1966. – 164 с.

5.Ельмслев Л. Пролегомены к теории языка //Новое в лингвистике. Т. 1. –

М., 1960. – 230 с.

6.Ковалевская В. Б. О некоторых знаковых системах в археологии // Труды по знаковым системам. – Тарту, 1969. Вып. 4. – С. 425-433.

7.Коршунов A. M., Мантатов В. В. Теория отражения и эвристическая роль знаков. – М.: МГУ, 1974. – 120 с.

8.Мельничук А. С. Понятия системы и структуры языка в свете диалектического материализма // Ленинизм и теоретические проблемы языкознания.

–М.: Наука, 1970. – С. 38-69.

9.Моррис Ч. Ч. Основания теории знаков// Семиотика. – М., 1983. – 278 с.

10.Попович В. М. О философском анализе языка науки. Киев: Науковая Дум-

ка, 1966. 274 с.

11.Реформатский А. А. Введение в языковедение: Учебник для вузов / Под ред. В. А. Виноградова. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С.27-38.

12.Солнцев В. М. Знаковость языка и марксистско-ленинская теория познания // Ленинизм и теоретические проблемы языкознания. – М., 1970. –

С. 208-231.

13.Солнцев В. М. Язык как системно-структурное образование. 2-е изд., доп.

–М., 1977. – 310 с.

14.Соссюр, Ф. Курс общей лингвистики /Редакция Ш. Балли и А. Сеше; Пер. с франц. А. Сухотина. Де Мауро Т. Биографические и критические заметки о Ф. де Соссюре; Примечания/ Пер. с франц. С. В. Чистяковой. Под общ. ред. М. Э. Рут. – Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 1999. –С. 9-80.

15.Соломоник А. Язык как знаковая система. – М., 1992. – 203 с.

16.Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. – М.: Изд-во «Совет-

86

ская энциклопедия», 1968. – С. 584-585.

17.Штофф В. А. К вопросу о гносеологической природе знака и знаковой деятельности. // Методологические проблемы анализа языка. – Ереван: Изд-во Ереванского университета, 1976. – С. 77-89.

Домашнее задание

Назовите наиболее известные классификации знаков. В чем заключается особенность каждой из них?

Вопросы для подготовки к экзаменам

1.Что такое семиотика?

2.Что такое знак? Каковы основные свойства знаков?

3.Что понимают под терминами «система» и «структура»? Их различия.

4.Каковы основные особенности языковых знаков?

5.Перечислите типы знаковых систем.

6.Назовите основные особенности языка в сопоставлении с другими знаковыми системами.

Темы рефератов

1.История семиотики.

2.Проблема уни - и билатеральности знака.

3.Язык как знаковая система.

4.Знаковый характер единиц языка.

87

Тема: УРОВНИ ЯЗЫКА И ИХ ЕДИНИЦЫ

Содержание: О понятии «уровень языка». Фонема как основная единица фонетико-фонологического уровня. Морфема как основная единица морфемноморфологического уровня. Классификация морфем. Слово как центральная единица лексико-семантического уровня языка. Синтаксический уровень. Предложение.

О понятии «уровень языка»

Для характеристики устройства системы языка в работах по языкознанию широко используется понятие «уровня» (level). С помощью этого термина характеризуют различные подсистемы, а также и различные этапы и фазы исследований языка. Наряду с термином «уровень» в том же значении используется термин «ярус». Уровень языка характеризуется совокупностью относительно однородных единиц и набором правил, регулирующих их использование. Можно выделить следующие основные уровни языка:

•Фонетико-фонологический (основная единица – фонема);

•Морфемно-морфологический (основная единица – морфема);

•Лексико-семантический (основная единица – слово);

•Синтаксический (основная единица – предложение).

Сами единицы языка различаются по степени сложности и по своему назначению: фонемы образуют звуковую сторону морфем и слов, сочетания морфем образуют слова. Слова же образуют в соответствии с правилами свободные речевые единицы – конкретные словосочетания и предложения. Свойства всех единиц языка проявляются в их отношениях с другими единицами языка. Отношения эти можно свести к трем видам: синтагматическим, парадигматическим и иерархическим.

Синтагматические отношения – это отношения сочетаемости единиц одного уровня в линейной последовательности. При этом единицы языка могут быть связаны между собой непосредственно (контактные) либо опосредованно (дистантные). Синтагматические отношения особенно распространены в синтаксисе (ср.: синтагма, словосочетание, предложение).

Парадигматические (ассоциативные) отношения – это отношения взаимосвязи, противопоставления и обусловленности между единицами одного

88

уровня, объединяющие эти единицы в определенные классы (парадигмы), например, синонимия слов. И хотя эти отношения наблюдаются у всех единиц языка, на каждом уровне они имеют особенности, вследствие своеобразия природы этих единиц. Парадигматические отношения отражают внутренне заложенные, исторически выработанные свойства языковой единицы (например, в морфологии были развиты системы спряжения глаголов, типы склонения имен существительных или прилагательных, формальные и вещественные разряды слов разных частей речи и др.; парадигматические отношения в лексике: полисемия, синонимия, гиперонимия, гипонимия и др.).

Иерархические отношения – это отношения подчинения и включения между языковыми единицами разных уровней, т. е. отношения «вхождения» менее сложных единиц в более сложные. Иерархические отношения могут быть определены в терминах «входит в ...» или «состоит из ...». Так, фонемы могут образовывать классы и сочетаться в речевой цепи только с фонемами, морфемы в парадигматике и синтагматике сочетаются только с морфемами, слова – только со словами. В то же время фонемы входят в звуковые оболочки морфем, морфемы – в слова, слова – в предложения, и, наоборот, предложения состоят из слов, слова – из морфем и т. д.

Группировки единиц языка внутри уровней, например, фонем (гласные и согласные), морфем (корневые, аффиксальные и др.), слов (знаменательные, служебные, производные, простые и др.), не являются уровнеобразующими. Уровнеобразующими свойствами обладают только те единицы языка, которые подчиняются правилам уровневой сочетаемости, т. е. обладают способностью вступать в парадигматические и синтагматические отношения только с единицами того же уровня языка. С единицами другого уровня единицы какого-либо одного уровня вступают только в иерархические отношения.

Уровни языка – это не изолированные друг от друга «участки» языка. Они в силу иерархических отношений теснейшим образом связаны и характеризуют объективное устройство языковой системы. Уровни языка следует отличать в онтологическом смысле от «уровня анализа» языка – фаз, или этапов рассмотрения языка. В лингвистической практике онтологический уровень языка и «уровень анализа» нередко смешиваются, хотя между ними нет прямого соответствия. «Уровень анализа» соответствует уровню языка только при строго «подуровневом» рассмотрении языка, что при изучении языка не явля-

89

ется обязательным. «Уровни анализа», будучи этапом рассмотрения языка, зависят от целей и задач исследования, т. е. во многом определяются точкой зрения исследователя на изучаемый объект.

Единицы языка комбинируются в речевой цепи, образуя единицы речи. Однако фонемы и морфемы не могут быть единицами речи подобно словам, которые могут быть как единицами языка, так и единицами речи, т. к. не воспроизводятся, а производятся по определенным моделям. Комбинаторика единиц языка регулируется грамматическими правилами.

Фонема как основная единица фонетико-фонологического уровня

Единицей фонетико-фонологического уровня является фонема, кратчайшая, далее неделимая звуковая единица языка. Фонема представляет собой абстрактную единицу фонологической системы, которая реально существует в виде класса функционально тождественных и обычно фонетически сходных звуков. Иначе говоря, фонема как абстракция существует в своих вариантах (так называемых аллофонемах), как общее существует в отдельном. Аллофонемы бывают обязательные и факультативные. Обязательные фонемы регулярно повторяются в определенных фонетических условиях у всех представителей данного языкового коллектива. Эти варианты входят в состав нормы данного языка. Факультативные варианты фонемы представляют собой элементы конкурирующих норм, один из них рассматривается как нормативный, а другой – как отклонение от нормы, типичное для какой-то части языкового коллектива. Факультативные аллофонемы также должны учитываться при изучении языка. Аллофонемы, как и фонемы, являются фактом соответствующего языка, а не только фактом речи [9, с. 52].

Конкретные экземпляры реализации фонемы (и ее вариантов), экземпляры звуков, употребленные в миллионах и миллиардах высказываниях тысячами или миллионами носителей соответствующего языка, называют фонами.

В артикуляторно-акустическом отношении фон, т. е. представитель фонемы в потоке речи, не отграничен ничем от соседнего фона, представителя другой фонемы. Объективные акустико-артикуляторные признаки фонем, стоящих рядом, частично перекрываются, накладываются друг на друга. Человек, не знающий данного языка, не сможет ни на слух, ни на спектрограмме правильно «сегментировать» поток речи, т. е. не сможет «разрезать» его на от-

90