ENT
.pdf
Отношение общественности к Единого Национального Тестирования
Качество тестовых вопросов
Как Вы в целом оцениваете качество тестовых вопросов?
(% от числа опрошенных)
Среднее,иногда встречаются некорректносформулированные вопросы
Высокое,вопросы составлены грамотнои полностью 19,4
соответствуютшкольной программе
Низкое,большинствоиз них составлено неверно,варианты ответовпочти 8,6 всегдане соответствуютзаданному
вопросу
Затрудняюсьответить |
4,3 |
учащихся (%)
64,4
22 |
21,5 |
|
9,6 |
|
• В совокупности абсолютное большинство (87%) так или иначе |
67,6 |
удовлетворено качеством тестовых вопросов. |
• Две трети респондентов оценивают их качество как среднее. Такой оценки в большей степени придерживаются работники сферы образования (в 1,1 раз чаще, чем в среднем по массиву) и студенты – первокурсники, которые прошли этап сдачи ЕНТ.
• Каждый 5-й в среднем и каждый 5-ый в группах учащихся и экспертов, считает, что качество тестовых вопросов ЕНТ – высокое и полностью соответствует школьной программе. В группе родителей подобного мнения придерживается лишь каждый 7-ой (показатель в 1,3 раза ниже среднего по массиву).
Показатели оценок качества тестовых вопросов в разрезе:
|
|
фокусных групп (%) |
71 |
67 |
71,4 |
|
64,7 |
|
|
|
21,8 |
|
15,2 |
20 |
|
8,1 |
13 |
|
5,7 |
|
||
|
5 |
||
|
|
Учащиеся11-хклассов школ |
|
Студенты1-х курсовВУЗов |
Учащиеся |
Родители |
Работникисферы образования |
Высокое |
Среднее |
Низкое |
Высокое |
Среднее |
Низкое |
31
Отношение общественности к Единого Национального Тестирования
Уровень сложности тестовых заданий
Как Вы оцениваете сложность тестовых заданий по ЕНТ?
(% от числа опрошенных)
Ясчитаю, чтоэти тестывполне |
|
|
|
51,9 |
• Согласно доминантному мнению работников сферы образования |
||||
соответствуюттребованиям |
|
|
|||||||
подготовкивыпускниковшкол |
|
|
|
|
и самих учащихся, уровень сложности тестовых заданий |
||||
|
|
|
|
|
|
|
соответствует требованиям подготовки выпускников школ. |
||
Ясчитаю, чтотестовыезадания |
|
|
|
|
|||||
|
|
37 |
|
• В среднем более трети отмечают излишнюю усложненность |
|||||
слишкомсложны |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
тестов, главным |
образом, родители |
выпускников школ |
Затрудняюсьответить |
|
8 |
|
|
(показатель в 1,2 раза выше среднего по массиву). |
||||
|
|
|
• В подгруппах учащихся – нынешних и бывших абитуриентов – |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
показатели этих мнений соотносятся в сопоставимых со |
||
Ясчитаю, чтотестовыезадания |
3 |
|
|
|
средними тенденциями пределах. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
излишнеупрощены |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Показатели оценок сложности тестовых заданий в разрезе: |
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
учащихся (%) |
|
фокусных групп (%) |
|
|||
58,5 |
|
|
|
51,3 |
|
55,7 |
|
59 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
45,9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32,7 |
|
39,1 |
|
35,1 |
39,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30,8 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,9 |
|
|
|
4,7 |
|
2,9 |
4 |
2,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Учащиеся11-хклассов школ |
|
Студенты1-х курсовВУЗов |
Учащиеся |
Родители |
Работникисферы образования |
|||
Тестывполнесоответствуюттребованиямподготовкивыпускниковшкол |
Тестывполнесоответствуюттребованиямподготовкивыпускниковшкол |
||||||||
Тестовыезаданияизлишнеупрощены |
|
|
Тестовыезаданияизлишнеупрощены |
|
|||||
Тестовыезаданияслишком сложны |
|
|
|
Тестовыезаданияслишком сложны |
|
||||
32
Отношение общественности к Единого Национального Тестирования
Продолжительность тестирования
Время, отводимое абитуриенту на тестирование в рамках ЕНТ, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
составляет 3,5 часа. Считаете ли Вы это время достаточным для |
• |
Удельный |
вес |
респондентов, |
считающих |
что |
временного |
|||||||||
|
качественных ответов на тестовые задания? |
|||||||||||||||
|
|
промежутка для тестирования в рамках ЕНТ недостаточно, в 1,1 |
||||||||||||||
|
(% от числа опрошенных) |
|
||||||||||||||
|
|
раз перевешивает долю тех, кто придерживается мнения об |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Этоговременинедостаточно,застоль |
|
|
|
|
оптимальности |
количества |
времени, |
отводимого |
на |
|||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
|
48,7 |
|
тестирование. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
короткийсрок невозможнокачественно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ответитьна тестовыезадания |
|
|
|
• |
В разрезе фокусных групп первое мнение преобладает среди |
|||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
42,4 |
|
родителей (показатель в 1,1 раз выше среднего) и учащихся; |
|||||||||||
Этоговременивполнедостаточнодля |
|
|
второе мнение |
- среди |
работников сферы |
образования |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
успешнойсдачиЕНТ |
|
|
|
|
(показатель в 1,1 раз выше среднего значения). |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
• Контрасты мнений отчетливо выражены в подгруппах |
|||||||||||
|
Затрудняюсьответить |
|
5,8 |
|
|
учащихся: |
выпускники |
школ |
больше |
обеспокоены |
||||||
|
|
|
|
|
|
недостаточностью времени для качественной сдачи ЕНТ; |
||||||||||
Этоговременихватаетс избытком, |
|
|
|
|
студенты |
– первокурсники |
в |
большинстве |
своем отмечают |
|||||||
|
|
|
|
достаточность действующих временных нормативов для |
||||||||||||
абитуриентымогуткачественно |
|
3,1 |
|
|
||||||||||||
ответитьна вопросыЕНТи в более |
|
|
|
выполнения тестовых заданий. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
сжатыесроки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели мнений в разрезе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
учащихся (%) |
|
|
|
|
фокусных групп (%) |
|
|
|
|
|||||
52,2 |
|
51,6 |
|
|
43,8 |
48,3 |
|
|
53,3 |
|
|
48,6 |
44,8 |
|
||
|
|
|
41,9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
39 |
|
|
|
|
|
34,1 |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2,3 |
2,9 |
|
|
|
|
2,5 |
|
|
|
4 |
|
|
|
3,2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Учащиеся11-хклассов школ |
Студенты1-х курсовВУЗов |
|
|
Учащиеся |
|
Родители |
|
Работникисферы образования |
|||||||
Этоговременивполне достаточнодля успешнойсдачиЕНТ |
Этоговременихватаетсизбытком,абитуриентымогуткачественноответитьнавопросыЕНТивболеесжатые |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
сроки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этоговременинедостаточно,застолькороткийсрокневозможнокачественноответитьна тестовые задания
33
Отношение общественности к Единого Национального Тестирования
Степень прозрачности и объективности итогов ЕНТ
На Ваш взгляд, насколько прозрачно и верно осуществляется
итоговый подсчет набранных баллов по ЕНТ?
(% от числа опрошенных) |
• Преобладающее большинство убеждено в том, что итоговый |
|||
|
|
|
||
Подсчетосуществляетсяпрозрачно и |
|
70,8 |
подсчет набранных баллов по ЕНТ осуществляется прозрачно и |
|
верно |
|
верно. Максимальный показатель - среди работников сферы |
||
|
|
|
|
образования (в 1,1 раз выше среднего). |
|
|
|
• |
Каждый 6-й респондент считает, что подсчет баллов по ЕНТ |
|
|
|
||
Подсчетосуществляетсянепрозрачно |
16 |
|
проходит непрозрачно и с нарушениями. В разрезе фокусных |
|
иневерно |
|
групп критический настрой характерен в большей степени для |
||
|
|
|||
|
|
|
|
родителей (показатель в 1,3 раза выше среднего значения), в |
|
|
|
|
меньшей – для работников сферы образования (в 1,3 раза ниже). |
|
|
|
|
|
Затрудняюсьответить |
13,2 |
• Среди студентов каждый 5-й, что в 1,5 раза чаще, чем среди |
||
|
выпускников школ, оценивает итоги ЕНТ как непрозрачные и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
необъективные. |
|
|
|
|
|
Показатели прозрачности и объективности итогов ЕНТ в разрезе:
учащихся (%) |
|
фокусных групп (%) |
|
||
71,9 |
71,4 |
|
71,7 |
|
76,6 |
|
|
|
|
||
|
|
|
63,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13,2 |
19,3 |
|
15,5 |
20,4 |
12,6 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся11-хклассов школ |
Студенты1-х курсовВУЗов |
Учащиеся |
Родители |
Работникисферы образования |
|
|
Подсчетосуществляетсяпрозрачноиверно |
Подсчетосуществляетсянепрозрачноиневерно |
|
||
34
Отношение общественности к Единому Национальному Тестированию
ЕНТ и коррупционные риски
35
Отношение общественности к Единому Национальному Тестированию
Оценка ЕНТ с точки зрения коррупционных рисков
Как Вы считаете, устраняет ли ЕНТ коррупционные «лазейки»
при поступлении в ВУЗы? (% от числа опрошенных)
Нет
Да
Затрудняюсьответить
24
22,7
53,2 |
• Доминантное большинство участников опроса не рассматривает ЕНТ |
|
как эффективный антикоррупционный инструмент. В наличии |
||
|
||
|
коррупционных «лазеек» при тестировании и поступлении в ВУЗы |
|
|
уверены, прежде всего, родители учащихся и сами учащиеся. В группе |
|
|
работников сферы образования это мнение разделяет практически |
|
|
каждый 2-й. |
|
|
• По мнению в среднем каждого 4-ого опрошенного, ЕНТ устраняет |
|
|
коррупционные «лазейки». В разрезе фокусных групп показатели этого |
|
|
мнения соотносятся со средним значением в сопоставимых пределах. |
Показатели оценок коррупционных рисков в разрезе:
|
учащихся (%) |
|
|
фокусных групп (%) |
|
52,8 |
56,3 |
|
54,2 |
57,9 |
|
|
|
47 |
|||
|
|
|
|
|
|
23,7 |
22,9 |
23,3 |
|
22,8 |
26,4 |
|
|
Учащиеся11-хклассов школ |
Студенты1-х курсовВУЗов |
Учащиеся |
Родители |
Работникисферы образования |
|
|
Да |
|
Нет |
Да |
Нет |
|
|
|
36
Отношение общественности к Единому Национальному Тестированию
Утечка информации: степень осведомленности
Сталкивались ли Вы со случаями утечки информации
о содержании тестовых заданий и ответов, включенных в ЕНТ?
(% от числа опрошенных)
Личноне сталкивались,но |
|
|
50,9 |
|
• По сообщениям в среднем 60,1%, полученным ими из рассказов других людей |
||
слышалио подобныхслучаях |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
и личного опыта, имеют место случаи распространения тестовых заданий и |
||
|
|
|
|
|
ключей к ним до начала проведения ЕНТ. |
|
|
Несталкивалисьи не слышали |
|
32,9 |
|
|
• В разрезе фокусных групп совокупные показатели осведомленности |
||
|
|
|
|
|
составляют: среди учащихся – 57,4%; родителей – 59,1%; работников сферы |
||
|
|
9,2 |
|
|
образования – 65,4%. |
|
|
Сталкивалисьлично с такими |
|
|
|
• Уровень осведомленности в подгруппе бывших абитуриентов – 60,2%. При |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
случаями |
|
|
|
|
этом каждый 8-й из них знает о распространении тестовых заданий и ключей к |
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
ним из личного опыта. |
|
|
Затруднилисьответить |
|
6,8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели осведомленности в разрезе: |
|
|
||
учащихся (%) |
фокусных групп (%) |
|
|||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
51,1 |
56,8 |
46,5 |
|
47,7 |
|
46,9 |
|
||
|
|
|
|
||||
9,2 |
|
12,5 |
|
10,5 |
8 |
8,6 |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся11-хклассов школ |
Студенты1-х курсовВУЗов |
|
|
Учащиеся |
Родители |
Работникисферы образования |
|
|
|
Сталкивалисьличнос такими случаями |
|
|
#REF! |
|
|
37
Отношение общественности к Единому Национальному Тестированию
Масштаб коррупции
Известно ли Вам/Вашим друзьям, близким или знакомым о случаях
коррупционных правонарушений (вымогательство, инициативная дача взятки) до или во время сдачи ЕНТ?
(% от числа опрошенных)
|
|
• О масштабах коррупции до и во время сдачи ЕНТ косвенно можно |
|
Нет |
64,4 |
судить по охвату населения, осведомленного о случаях |
|
вымогательства, дачи взяток и т.д. |
|||
|
|
||
|
|
• По данным опроса, более трети участников групп информированы |
|
|
|
о случаях коррупционных правонарушений. |
Да |
35,4 |
Показатели осведомленности о коррупции в разрезе:
учащихся (%) |
|
|
фокусных групп (%) |
34,4 |
37,3 |
|
37,7 |
|
35,3 |
||
|
|
33,2 |
|
|
|
|
Учащиеся11-хклассовшкол |
Студенты1-хкурсовВУЗов |
Учащиеся |
Родители |
Работникисферы образования |
38
Отношение общественности к Единого Национального Тестирования
Роль школы в подготовке к ЕНТ
39
Отношение общественности к Единого Национального Тестирования
Качество школьного образования
Можете ли Вы сказать на своем примере (если Вы - учащийся школы или
ВУЗа), на примере Ваших детей, выпускников школ, абитуриентов (если Вы - родитель или работник системы образования), что школа дает необходимые знания в достаточном объеме для успешной сдачи ЕНТ?
(% от числа опрошенных)
Да,школа даетнеобходимыекачествои объемзнаний, достаточныедля 54,2
успешнойсдачиЕНТ, но всезависитот индивидуальныхособенностейучащегося
Несовсем,школа даетопределенный объемзнаний, но требуется 41 дополнительнаяподготовка
Нет,школа совершенно не даетзнаний, |
3,1 |
|
достаточныхдля поступленияв ВУЗ |
||
|
Затрудняюсьответить |
1,6 |
•В массе опрошенных широко распространено лояльное отношение, отражающее разную степень удовлетворенности школьным образованием с точки зрения соответствия требованиям ЕНТ.
•Полностью удовлетворено качеством и объемом предоставляемых школой знаний доминантное большинство учащихся и особенно работников сферы образования (максимальный показатель по массиву
– в 1,2 раза выше среднего значения).
•В группе родителей выпускников школ доли полностью и не совсем удовлетворенных школьным образованием соотносятся в сопоставимых пределах с небольшим перевесом в пользу последних.
Оценки качества школьного образования
в разрезе фокусных групп (%)
|
|
|
|
64,4 |
52,5 |
|
46,5 |
48,5 |
|
|
43,1 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30,4 |
|
|
3,2 |
3,4 |
2,8 |
|
Учащиеся |
|
Родители |
Работникисферы образования |
Школадаетнеобходимыекачествои объемзнаний,достаточныедля успешнойсдачиЕНТ
Школадаетопределенныйобъемзнаний,но требуетсядополнительнаяподготовка
Школасовершеннонедаетзнаний,достаточныхдля поступленияв ВУЗ
40