Сборник конференции 2013

тающие, что они некрасивы. Кроме того, красивые люди воспринимают процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. В целом для них характерно представление о том, что единственный смысл жизни состоит в том, чтобы жить.

Относительно контрастных по содержанию субшкал методики СЖО «Локус контроля – Я» и «Локус контроля – жизнь» можно сказать, что результаты методики по красоте не позволяют сделать однозначный вывод о том, считают ли красивые люди, что они сами контролируют свою жизнь или же она не зависит от их воли и желаний.

На третьем этапе работы испытуемые давали ответы на открытые вопросы. Всего предлагалось 5 вопросов: 1) Что для вас является главным в жизни? 2) Нужен ли человеку смысл в жизни? Если да, то зачем? 3) Как вы думаете, для чего вы живёте? 4) Жизнь каких людей вы можете назвать наиболее достойной и почему? 5) Какие ценности кажутся вам наиболее важными? При обработке полученных результатов подсчитывалась частота употребления всех видов ответов в абсолютных величинах и в процентных долях от количества испытуемых. Категории кон- тент-анализа были выделены следующие: Семья, Люди, Глобальные планы, Снятие ответственности с себя, Ориентация на судьбу, Отношения с собой, Деятельность, Качество жизни, Негативное отношение к смыслу, Имплицитные теории.

Эксперимент с открытыми вопросами позволил установить, что для обеих выборок высока частота обращений к категориям «Семья», «Отношения с собой», «Деятельность». Можно отметить, что акцентуировано социально-психологическое измерение. Эти категории оказались самыми работающими и использовались наиболее часто в обеих выборках, в то время как в обеих выборках оказались неработающими категории «Глобальные планы», «Ориентация на судьбу», «Негативное отношение к смыслу». Рассматривая данные всех заданий, можно утверждать, что наиболее часто употребляемыми категориями среди «некрасивых» людей являются «Семья» (4 из 5 вопросов), «Люди» (3), «Отношения с собой» (4), «Деятельность» (3). Для «красивых» людей это категории «Отношения с собой» (4) и «Качество жизни» (3).

80

Использование статистического критерия показало, что различия в употреблении категорий наблюдаются при ответе на два вопроса из пяти. А именно: «Жизнь каких людей Вы можете назвать наиболее достойной и почему?» и «Какие ценности кажутся вам наиболее важными?». При этом первое полученное различие (употребление категории «Имплицитные теории») достоверно выше у «некрасивых» (Ф = 3,135, р ≤ 0,01), а второе (употребление категории «Качество жизни») достоверно выше у «красивых» людей (Ф = 2,58, р ≤ 0,01). «Некрасивые» люди стремятся постигать суть вещей, глубже проникают в происходящие явления. «Красивые» люди направлены на счастливое проживание собственной жизни. Они не просто рассуждают, но называют конкретные факторы достижения этой цели.

В целом данное исследование выявило, что «красивые» и «некрасивые» люди вкладывают различное содержание в понятие «смысл жизни».

Надеемся, что полученные результаты послужат стимулом для дальнейших изысканий в этой области.

Идеи, позволяющие интегрировать полученные результаты в практику

1.В исследовании использовался авторский опросник, направленный на экспликацию испытуемыми своих субъективных представлений о собственной привлекательности/непривлекательности. Имеется необходимость улучшения данного опросника, повышение его валидности и надёжности в ряде последующих исследований. После определённой доработки его можно использовать в психотерапевтической практике при работе с людьми, имеющими проблемы с телесной идентификацией.

2.Авторский опросник на определение степени собственной привлекательности можно использовать при отборе сотрудников на работу. Полученные данные позволят работодателю понимать некоторые особенности сотрудников и выстраивать систему поощрений в зависимости от интересов и потребностей работника.

3.В современном мире наблюдается тенденция повышения роли внешних характеристик при социальном взаимодей-

81

ствии. Полученные результаты можно использовать в рекламных роликах таким образом, что целенаправленно учитывать запросы и потребности аудитории, для которой предназначается реклама. Для людей, считающих себя красивыми, это могут быть атрибуты успешной, качественной во всех отношениях жизни. Люди, полагающие, что они недостаточно привлекательны, будут ориентированы на восприятие стимулов, актуализирующих их познавательную активность.

Библиографический список

1.Лоуэн А. Предательство тела / пер. с англ. Екатеринбург: Деловая Книга, 1999. 328 с.

2.Тхостов А.Ш. Психология телесности. М.: Смысл, 2002. 287 с.

3.Франкл В. Воля к смыслу / пер. с англ. М.: Апрель-Пресс, ЭКС-

МО-Пресс, 2000. 368 с.

OF THE MEANING OF LIFE

ACCORDING TO DIFFERENCES IN SUBJECTIVE ASSESSMENTS OF THEIR OWN BEAUTY

A.V. Totmyanina

Perm State National Research University

The results of the study that's purpose was finding out the dependence between ideas about the meaning and subjective assessments of own beauty are presented. The obtained data allow us to draw a conclusion on putting different content in the concept of the «meaning of life» by people who think they are beautiful and the people who believe that they are not sufficiently attractive.

82

ацетилхолин и др.). К психосоциальным факторам можно отнести особенности современной жизни: высокий темп жизни, повышенный уровень стрессогенности, высокая конкурентность, неуверенность в завтрашнем дне.

В настоящее время наблюдается значительный рост в общей популяции числа аффективных расстройств, среди которых депрессивные расстройства являются наиболее эпидемиологически значимыми. По уровню распространенности они являются безусловными лидерами среди других психических расстройств. Вероятность развития в течение жизни униполярной депрессии составляет 10–25 % у женщин и 10–12 % у мужчин, биполярных нарушений – 1 % как у мужчин, так и у женщин. Отмечается также «омоложение современного лица» депрессии – увеличивается распространённость депрессивных расстройств среди молодёжи [4].

Заболевание депрессией наносит серьёзный экономический урон из-за снижения трудоспособности граждан и затрат на лечение. Кроме того, депрессивные расстройства являются основным фактором риска суицидов. Таким образом, встает необходимость исследования аффективных расстройств и поиск наиболее эффективного средства их лечения.

Лечение аффективных расстройств осуществляется фармакотерапией, психотерапией и их комбинацией. Антидепрессанты гораздо дешевле курса психотерапии, однако есть ряд причин, которые доказывают, что одними медикаментами в лечении аффективных расстройств не обойтись [5].

Во-первых, согласно результатам многочисленных контролируемых исследований в области фармакотерапии депрессий, только 60–65 % пациентов показывают выраженное улучшение в результате применения обычных трициклических препаратов. Следовательно, в отношении 35–40 % депрессивных пациентов, которым не помогло медикаментозное лечение, должны быть использованы иные методы.

Во-вторых, многие пациенты отказываются от применения лекарственных препаратов либо из-за личных причин, либо прекращают их применение из-за развития побочных эффектов [2].

84

В-третьих, в долгосрочной перспективе зависимость от лекарственных препаратов может повлиять на способность пациента использовать собственные психологические методы преодоления депрессии. Курс психотерапии гораздо эффективнее, поскольку психотерапевтический опыт имеет обучающее значение для пациента. Пациент вырабатывает эффективные способы преодоления депрессии [1].

Медикаментозное лечение не всегда необходимо, большую часть аффективных расстройств можно вылечить только психотерапией, но антидепрессанты необходимы при психотической депрессии и биполярном аффективном расстройстве [1].

Важно отметить, что при игнорировании психосоциальных проблем больного результаты лекарственного лечения могут быть сомнительными. Поэтому при лечении аффективных расстройств важно применение психотерапии.

В лечении аффективных расстройств как наиболее эффективный и научно обоснованный зарекомендовал себя когнитив- но-поведенческий подход в психотерапии [6]. В нем осуществляется работа с искаженными когнициями (иррациональные установки, автоматические мысли, когнитивные искажения и дисфункциональные убеждения), которые в свою очередь являются причиной неадекватных эмоциональных реакций.

К достоинствам данного метода можно отнести большое количество эмпирических исследований, краткосрочность (в среднем 10–15 сессий) и технологичность (для каждого психологического расстройства своя схема лечения).

Целью нашего исследования являлся анализ эмпирического материала для изучения аспектов проблемы и методик, с помощью которых изучается эффективность когнитивноповеденческой психотерапии в лечении аффективных расстройств.

Обзор эмпирических исследований позволил сделать следующие выводы: в отечественной периодике мало представлены исследования эффективности КПТ в отличие от распространенности исследований данного направления в западных странах; изучаются такие аспекты проблемы, как оценка экономической

85

эффективности КПТ при лечении депрессии, сравнение эффективности различных направлений психотерапии при лечении депрессии, сравнение КПТ с фармакотерапией и с их комбинацией в лечении депрессии и БАР, выявление эффективности применения КПТ при лечении БАР. Диагностика и результаты лечения производились после и в течение курса терапии с помощью тестов и опросников: шкала оценки депрессии Монтго-

мери-Асберга, MMPI – D, Hamilton Rating Scale for Depression

(HRSD), Depression and Respiratory distress syndrome (RDS),

Шкала депрессии Бэка, DSM–IV, Оценочная шкала маний Янга. Опираясь на выводы исследования, можно предложить следующие идеи по конвертированию теоретических результатов

данного исследования в практическую деятельность:

1)Провести мониторинг распространённости среди студентов ПГНИУ аффективных расстройств, в частности депрессии как самой распространённой, используя разработанные опросники. К этой работе можно привлечь студентов-психологов.

2)Студентам с выявленной депрессией предложить бесплатную психологическую помощь, которую будут предоставлять студенты-психологи старших курсов, предварительно обучившиеся навыкам КПТ.

3)Для обучения студентов-психологов техникам КПТ пригласить психотерапевта, использующего в своей практике данный вид психотерапии.

4)Также в процессе этой деятельности можно проводить различные исследования с целью дальнейшего изучения аффективных расстройств с целью расширения знаний и доказательства эффективности психотерапии.

Библиографический список

1.Бек А., Раш Д., Шо Б., Эмери Г. Когнитивная терапия депрессии: науч. изд. СПб.: Питер, 2003. 304 с.

2.Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. Изд. 3-е, перераб. СПб.: Питер, 2006. 944 с.

3.МКБ-10. URL: http://mkb-10.com/ (дата обращения: 25.11.2012).

4.Подкорытов В.С., Чайка Ю.Ю. Депрессия и резистентность // Журнал психиатрии и медицинской психологии. 2002. № 1.

86

С. 118–124.

5.Терапия антидепрессантами и другие методы лечения депрессивных расстройств: доклад Рабочей группы CINP на основе обзора доказательных данных / ред. Т. Багай, Х. Грунце, Н. Сарториус; пер. на русский язык подготовлен в Московском НИИ психиатрии Росздрава под ред. В.Н. Краснова. М., 2008. 216 с.

6.Холмогорова А.Б. Интегративная психотерапия расстройств аффективного спектра. М.: Медпрактика, 2011. 480 с.

COGNITIVE-BEHAVIOR THERAPY FOR TREATMENT AFFECTIVE DISODERS

E.Y. Shabalin

Perm State National Research University

The article is devoted to the analysis of the problem of affective disorders, as well as a review of empirical studies of the effectiveness of cogni- tive-behavioral psychotherapy, as one of the leading directions of psychotherapy in their treatment. Based on the findings indicated the possibility of using this research for practical purposes.

87

ждение с реальными потребностями и существующей системой государственного воспитания.

Государство старается максимально обеспечить воспитанников детских домов. Но сильная опека порой становится главной проблемой, которая и мешает выпускникам сиротских учреждений добиться в жизни успеха.

Статистические данные показывают, что количество детей, оставшихся без попечения родителей, поступивших на обучение в учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования в период с 2009 по 2011 г. практически не менялось и составляло 28–30 %. В 2009 г. из общей численности детей (697474 человек), оставшихся без попечения родителей, учтенных на конец отчетного года, поступили на обучение в учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования на полное государственное обеспечение 26991 человек, в 2010 г. из 665987 человек поступили 22310, в 2011 г. из 654355 детей, оставшихся без попечения родителей, поступили на обучение 20137 человек [3]. Сокращение количества детей, поступивших в общеобразовательные учреждения на полное государственное обеспечение, связано с уменьшением общего количества детей-сирот, но всё равно только третья часть их поступает на обучение в означенные учреждения.

В чём же суть проблемы? Оказывается, выпускники сиротских учреждений по выходе из детских домов плохо подготовлены к усвоению образовательных программ и практической деятельности в различных трудовых сферах. Таким образом, задача государственных детских домов по обеспечению эффективной и комплексной подготовке воспитанников к успешной социализации и адаптации в самостоятельной жизни не выполняется.

Выпускники детских домов – полноценные члены общества, которые по выходе из сиротских учреждений становятся частью социально-экономического процесса, они выступают в качестве трудовой единицы на рынке труда, полноценно формируя предложение рабочей силы. Таким образом, выпускники детских домов должны соответствовать требованиям, которые общество предъявляет к выпускникам общеобразовательных учреждений, формируя достойную конкуренцию на рынке труда. Поэтому

89