m176

52

формационные ресурсы, лингвистические базы данных, оваред, автоматические словари, лексикографические базы данных, словарная картотека, топографематические выделения, автоматический словарь, конкорданс, лемманизаторы. конвертеры, спеллеры, синтезаторы.

I.ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕРКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРС

Цель: повторение и обобщение теоретического материала по теме лекционного занятия.

Форма проверки:

1. Развернутые ответы на вопросы по теме № 6:

1.Что понимают под информационными ресурсами?

2.Что представляют собой лингвистические информационные ресурсы? Когда и кто впервые использовал этот термин?

3.Что включают в себя пассивные лингвистические информационные ресурсы?

4.Какие организации объединяют исследователей, занимающихся разработкой лингвистических ресурсов?

5.Какие проблемы стоят перед разработчиками лингвистических ресурсов?

6.Какие три направления в вычислительной лексикографии выделяет Ю.Н.Караулов?

7.На какие группы предлагает разделить компьютерные лексикографические программы А.Н.Баранов?

8.Что представляет собой технологическая цепочка лексикографических работ?

9.Какие два вида автоматических словарей выделяет А.Н.Баранов? В чем особенность каждого из них?

10.Что представляют собой словари-конкордансы?

11.Каковы характерные черты традиционной лексикогра-

фии?

12.В чем сходство и различия традиционных и электронных словарей?

53

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 6 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задание 1 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

2. Представление (в устной или письменной форме) реферата по одной из предложенных тем:

1.Традиционная и машинная лексикография.

2.Вычислительная лексикография в работах Ю.Н. Марчук.

3.Вычислительная лексикография в работах Ю.Н. Караулова.

4.Автоматические словари (на основе работ А.Н. Баранова).

5.Словари-конкордансы.

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 6 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задание 2 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

3.Выборочный контроль записи основных положений ра-

боты:

В.М. Лейчика «Прикладное терминоведение и его направ-

ления» (дана в книге «Прикладное языкознание», СПб., 1996).

Учебно-методическое обеспечение

1. Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задание для СРС (V часть - формулирование задания для СРС).

54

II. ПОДГОТОВКА К ПРАКТИКУМУ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ

Цель: актуализировать знания об особенностях компьютерной лексикографии; систематизировать представление об основных характеристиках автоматизированных словарей.

Виды заданий:

1. Выполнение заданий на закрепление знаний терминоло-

гии

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 6 (II часть – практикум по теме занятия).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задания 2 (II часть – практикум по теме занятия).

2.Выполнение заданий на анализ, синтез, обобщение материалов статей, учебников, учебных пособий, словарей и др.:

книги А.Н.Баранова «Основы прикладной лингвистики»;

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 6 (II часть – практикум по теме занятия).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задания 1 (II часть – практикум по теме занятия).

3.Выполнение заданий на анализ словарного материала

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 6 (II часть – практикум по теме занятия).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задания 3, 6, 7, 8 (II часть – тренингработа со словарями и справочниками).

4.Анализ материаловсловарейисправочников

Учебно-методическое обеспечение

55

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 6 (II часть – практикум по теме занятия).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задания 4, 5, 9 (II часть – тренингработа со словарями и справочниками).

5. Работа с Интернет-ресурсами

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 6 (II часть – практикум по теме занятия).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задания 10 (II часть – практикум по теме занятия).

III.ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГА –РАБОТЫ

СО СЛОВАРЯМИ И СПРАВОЧНИКАМИ

Цель: формирование навыков пользования компьютерными словарями.

Видыработы

1. Подготовка сообщения о структуре и особенностях построения словарной статьи Грамматического словаря А.А. Зализняка (1977) в машинной форме.

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 6 (III часть – тренинг -работа сословарямии справочниками).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задания 1 (III часть – тренинг - работа со словарями и справочниками).

56

IV.ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ

(САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №6)

Цель: Проверка и систематизация знаний об автоматизации лексикографии

Время проведения – 2-е занятие по теме

I. Теория

1.Назовите и охарактеризуйте три направления в вычислительной лексикографии, выделенные в работах Ю.Н. Караулова.

2.Сформулируйте принципы, на основании которых А.Н.Баранов делит компьютерные лексикографические программы на группы.

3.Сопоставьте традиционные и электронные словари, выявите сходство и различие.

II. Практикум

Познакомьтесь с электронным вариантом самостоятельного словарного комплекса многоцелевого назначения «РУСЛАН-1» (версия 2001 г.). Выпишите две-три словарные статьи из данного словаря и назовите особенности метаязыка словарного описания.

V.ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СРС

1.Познакомьтесь с работой А.Н. Зубова, И.И. Зубовой «Информационные технологии в лингвистике» (М., 2004) и запишите

ееосновные положения.

2.Познакомьтесь с работой Ю.Н. Марчука «Компьютерная лингвистика» (М., 2007) и запишите ее основные положения.

3.Используя материалы Методических указаний для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс), подготовьте развернутые ответы на вопросы по теме № 7.

4.Используя список литературы, данный в Методических указаниях для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс), напишите реферат по одной из тем, предложенных к теме №7.

57

VI.РЕКОМЕНДАЦИЯ ЛИТЕРАТУРЫ И СЛОВАРЕЙ

1.Баранов, А.Н. Введение в прикладную лингвистику. [Текст] / А.Н. Баранов. – М., 2004.

2.Беляева Л. Н., Герд А. С., Убин И. И. Автоматизация в лексикографии /Прикладная лингвистика. СПб., 1996.

3.Зубов, А.Н., Зубова, И.И. Информационные технологии в лингвистике. [Текст]/ А.Н. Зубов, И.И. Зубова. – М., 2004.

4.Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. М., 1976.

5.Караулов, Ю.Н. Ляпон, М.В. Словарь. Грамматика. Текст. [Текст] / Ю.Н. Караулов, М.В. Ляпон. – М., 1986. С. 26–27.

6.Колодяжная Л.И. Автоматизированная лексикографическая система УНИЛЕКС. – М: МГУ, 1987.

7.Лесников С.В. Русский гипертекстовый тезаурус (Гизаурус). В кн.: Доклады научной конференции «Корпусная лингвистика и лингвистические базы данных», СПб: Изд-во СПб Универси-

тета, 2002. – С. 95–97.

8.Марчук Ю.Н. Компьютерная лингвистика: учебное посо-

бие. – М., 2007.

9.Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов / А.А. Реформатский; под ред. В.А. Виноградова. – 5-е изд. –

М., 2006.

Словари

10.Фразеологический словарь русского языка / под ред. А.И. Молоткова.

11.Шемякина А.В. Компьютерный переводной словарь МультиЛекс 3.5. В кн.: Перевод: традиции и современные техноло-

гии. М.: ВЦП, 2002. С. 91–109.

59

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс). ЮЗГУ, 2010.

3.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям. ЮЗГУ, 2010.

4.Словари и справочники (традиционные и компьютерные).

Ключевые понятия: современные технологии, фонды нацио-

нальных языков, машинные фонды национальных языков, национальный язык, корпус текста, электронный текст, дигитализация текста, мета-информация в электронных текстах, разметка, токенизация лемматизация, Национальный корпус русского языка.

I.ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕРКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРС

Цель: повторение и обобщение теоретического материала по теме лекционного занятия.

Форма проверки:

1.Развернутые ответы на вопросы по теме № 7:

2.Почему в настоящее время актуальна проблема создания Машинного фонда национальных языков?

3.Какие компьютерные корпуса вам известны?

4.Какими свойствами обладает электронный текст?

5.Что называют мета-информацией?

6.В чем суть разметки как особой дополнительной информа-

ции?

7.Что представляет собой Национальный корпус?

8.Каковы особенности Национального корпуса?

9.Каковы цели и проблемы создания Национального корпу-

са?

10.Почему в научной среде все большую популярность приобретает использование Википедии в качестве корпуса текстов?

11.Когда, где и кем были начаты работы по созданию Машинного фонда русского языка?

12.Что понималось российскими учеными под комплексной информатизацией научных исследований и прикладных разработок?

60

13.Какие работы были осуществлены Отделом машинных фондов русского языка?

14.Каковы состав и структура Национального корпуса русского языка?

15.Какие подкорпусы включает Национальный корпус русского языка?

16.Какие три основных массивы составляют Основной корпус? В чем особенность каждого из них?

17.Какие словари созданы на основе Национального машинного фонда?

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 7 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задание 1 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

2. Представление (в устной или письменной форме) реферата по одной из предложенных тем:

1.Особенности Национального корпуса

2.Состав и структура Национального корпуса русского языка

3.Словари, созданные на основе Национального машинного

фонда

4.Википедия как корпус текстов

5.Корпус текстов как новый тип словесного единства

6.Корпус русского языка в контексте мирового опыта

Учебно-методическое обеспечение

1. Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 7 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).