Притчи для детей и взрослых. Книга 2

В этот миг собрались тучи, и пошел дождь. Он напоил землю. Расправилось поле, и изпод земли снова раздался голос, тихий, как шепот травы:

— Одна капля дождя мала, но без нее не напилась бы земля. Люди словно капли до-

ждя. Каждая капля важна для жизни.

Подумал крестьянин, а потом вдохнул свежий воздух полной грудью и снова землю пахать начал. К тому же напоенная земля ждала нового зерна, и нужно было спешить.

Вопросы и задания:

•Почему крестьянин загрустил после визита к старшим братьям?

•Согласны ли вы с тем, что каждый человек важен для жизни?

•Что бы вы сказали человеку, который считает себя более важным и нужным, чем вы?

•Дети встают в круг и протягивают вперед ладони. Педагог вкладывает кому-то в ладони блестящий камушек. Тот, кто получил камушек, выходит на середину круга, а все остальные рассказывают, что в этом человеке особенного и неповторимого.

•Нарисуйте красивый узор из капелек дождя или напишите слово «земля» буквами из дождевых капелек.

c 111 C

Чему нас учит природа

Нас солнце учит не жалеть, Река — на месте не сидеть,

Звезда — гореть, земля — искать, Простор небес — с земли взлетать.

Дожди нас учат чистоте, Цветы — любви, закат — мечте, Сопротивленью — паруса, Прощенью — мамины глаза.

c 112 C

Великая школа природы

Однажды пришел человек к учителю и, поклонившись, сказал:

—С малых лет мне пришлось работать, но я никогда не учился. Хотя я уже не молод

ине богат, прошу, возьмите меня в ученики.

—Хорошо, — ответил учитель, — можешь учиться бесплатно, но будешь делать всю работу по дому и в школе.

Небольшая школа находилась рядом с домом учителя. Каждое утро он приходил в школу за час до занятий, чтобы приготовить все необходимое.

Но новый ученик пришел еще раньше

ивымыл школу до блеска.

—Когда ты все успел?! — удивился учи-

тель.

—Солнце научило меня вставать с первым лучом, поэтому времени было достаточно, — ответил ученик.

Грамота давалась новичку тяжело, но он упрямо говорил:

—Я одолею знания, как горные реки одолевают скалы. Они научили меня упорству.

Младшие ученики часто подшучивали над новичком. Сначала он не обращал внимания на их шалости, но потом решил поговорить

c 113 C

с одним озорником. Тот испугался и залез на высокое дерево. Вдруг ветка под юношей хрустнула, и он полетел вниз. Новый ученик мгновенно подставил под падающее тело свои сомкнутые кольцом руки. Раздался глухой удар, и оба покатились кубарем по траве.

Ксчастью, они отделались только ушибами.

—Прости меня, товарищ, — попросил юноша.

—Я не сержусь. Моя мать велела мне учиться прощению у земли. Земля всегда прощает людей, — ласково ответил новичок.

—А чему ты еще научился у земли? — поинтересовался учитель.

—Много чему, — улыбнулся ученик. — У цветов я научился любви, у воды — чистоте, у полей — щедрости.

—Оказывается, ты много и успешно учился. Великая школа природы — главная школа жизни, — одобрительно заметил учитель.

Вопросы и задания:

•Почему человек думал, что он ничему не учился?

•Почему природа — великий учитель?

•Чему вы научились у природы?

•Дети делятся на группы и получают большие листы бумаги. Каждая группа выбирает что-либо из мира природы: солнце, звезду, лес, море. Затем дети должны нарисовать то, что они выбрали, например солнце, и рассказать, чему оно учит людей.

c 114 C

Где хранится лес

Желудь заявил с обидой: «Пусть я непригляден с виду — Сероватый, небольшой, Но внутри я не пустой!

Целый лес во мне хранится, Не волнуйтесь, он родится. Только будьте осторожны, Растоптать его несложно!»

c 115 C

Что прячется в желуде

Когда желуди созрели, отец дуб сказал им:

—Дети, помните, в каждом желуде прячется целый лес.

—Глупости. Внутри нас только ядрышко желудя, — не поверили желуди.

—А я чувствую, что внутри у меня есть какая-то тайна, — решил один большой желудь, упав в траву.

Тут он почувствовал, что его тронул кабан.

—Не губи лес, который прячется внутри меня, — попросил желудь.

Кабанчик хрюкнул и оставил странный желудь в покое.

На следующий день мышонок хотел унести большой желудь в свою нору.

—Внутри меня лес, не трогай его, — закричал желудь.

Мышонок испугался и убежал.

Тут пролетавшая мимо сойка схватила большой желудь.

—Неужели ты хочешь уничтожить лес, который живет во мне? — спросил желудь.

Сойка от удивления чуть не выронила желудь, но потом сжала его покрепче и полетела вперед. Прилетев в степь, сойка попросила:

c 116 C

Глубина души

Удуши есть глубина, Бесконечная она.

Не извне, из глубины Мир осмыслить мы должны.

Удуши есть тишина, Бесконечная она.

В тишине великой этой К нам на все придут ответы.

c 118 C

Трудный экзамен

Возле дома знаменитого учителя собралось много юношей, жаждущих

знаний. Попасть в ученики к учителю было трудно, но многие были уверены в себе.

—Меня учитель первым примет. Я предложу ему самую высокую плату за обучение, — похвастался богатый юноша.

—Учителю нужна не плата, а знания.

Япосвятил свою жизнь наукам. Учитель поможет мне упорядочить и углубить мои знания, — высокомерно заявил ученый юноша.

—А я привез учителю целую повозку гостинцев. Перед такими вкусностями никто не устоит, — засмеялся юноша из семьи торговцев.

Один за другим входили юноши в дом учителя и возвращались разочарованные.

—Я сам не хочу учиться у того, кто не ценит деньги, — гордо заявил богатый юноша.

—Почему он даже не проверил мои знания?! — сердился ученый юноша.

—Я даже рад, что меня не приняли, сам съем все сладости, — засмеялся купеческий сын.

Остался только один юноша. Целый день он просидел перед домом учителя,

c 119 C

не решаясь войти и размышляя о том, как лучше объяснить учителю свою жажду знаний.

Вдруг учитель открыл дверь и позвал его:

—Входи, ты принят в ученики.

—Учитель, вы даже ни о чем не спросили меня? — удивился юноша.

—Учение приходят изнутри, а не снаружи, — ответил учитель. — Я увидел, что ты способен смотреть внутрь себя.

Вопросы и задания:

•Почему учитель взял в ученики юношу, который так и не решился войти?

•Что больше всего ценил учитель в учениках?

•Прежде чем что-то сделать, вы долго раздумываете или делаете все без раздумий?

•Как размышление помогает человеку в жизни?

•Закройте глаза и в течение минуты подумайте о том, что для вас является самым важным в жизни. Постарайтесь сосредоточиться только на чем-нибудь одном, а затем расскажите, о чем вы думали.

•Как вы думаете, нужно ли человеку учиться размышлять?

•Представьте, что вы должны провести в школе урок размышления. Как бы вы провели такой урок?

•Сделайте какую-либо домашнюю работу, размышляя о том, как ее лучше сделать. Расскажите, чем отличается домашняя работа, выполненная осмысленно, от той, которую человек делает машинально.

c 120 C