Sbornik-po-istorii-skd-2011-maket

организация отдыха, развитие творческих способностей», с функцией «развития и удовлетворения духовных потребностей личности» — ошибочно, так как эти функции определяют специфику клуба. Функции — это свойства системы социальных институтов, отличающие их друг от друга. В данном случае функции, предложенные С. В. Чуриловой, не отличают клуб от других социальных институтов, а объединяют и растворяют его в системе массовых коммуникаций и других учреждений культуры.

На ведущую роль воспитательной функции советского клуба в общей иерархии функций обращает внимание Е. П. Генелица (13). Указывая на принижение роли воспитательного процесса в исследовании Н. Ф. Максютина, она отмечает, что воспитание пронизывает все направления клубной работы — общение и организацию отдыха, просвещение и развитие инициативы и самодеятельности, а также развитие творческих способностей трудящихся. В этом смысле мы можем говорить о воспитательной функции клуба.

Вся воспитательная деятельность клуба, утверждает Е.П. Генелица, осуществляется на основе общения. Поэтому проблему организации общения автор рассматривает как социальную функцию и как направление практической деятельности клуба. Специфика клубного общения заключается в том, как она утверждает, что это организованное, следовательно, управляемое общение благоприятной сферой, для которой служат разнообразные самодеятельные коллективы. Организация общения, как функция клуба, находится во взаимодействии с другой важной функцией клуба — организацией отдыха и разумных развлечений. Таким образом, Е. П. Генелица определяет ведущими функциями клуба — воспитательную, общения, организации отдыха и разумных развлечений, которые находятся в тесном взаимодействии друг с другом.

Функции клуба, определяемые общественными и личностными потребностями, рассматривает Р. К. Шеметило (79). Она отмечает, что, так как клуб является полифункциональным учреждением, представляется целесообразным рассмотрение функций клуба в двух плоскостях; со стороны общественных потребностей и со стороны индивидуальных потребностей самой личности. С этих позиций Р. К. Шеметило дает следующую классификацию функций клуба: I). Функции клуба, преимущественно детерминированные общественными потребностями: 1) культурно-воспитательная функция; 2) просветительная (информативная). II). Функции клуба,

161

преимущественно детерминированные потребностями личности: 1) функция творческого развития личности; 2) функция общения

— регенеративная и рекреативная (отдых, развлечение, игра) (79, с. 13). Функции первой группы в наибольшей степени отражают общественную направленность клубной деятельности, а функции, отнесенные ко второй группе, служат удовлетворению индивидуальных запросов различных групп населения.

Классификация основных функций клуба, считает автор, требует, прежде всего, рассматривать функции воспитания и общения.

Воспитательная функция выдвигается на первый план потому, что характеризует деятельность клуба со стороны потребностей общества; общения — потому, что оно является одной из специфических функций, определяющих место клуба в ряду других институтов духовной культуры. В заключение Р. К. Шеметило предлагает иерархию функций клуба — 1) воспитания; 2) организации творческой деятельности; 3) нерегламентированного межличностного общения.

Попытка выстроить иерархию клуба была сделана Р. К. Шеметило еще в 1976 году, когда рассматривала пути формирования клубной аудитории (78). Тогда, выявляя доминирующие функции в зависимости от типов посетителей клуба (эпизодические, постоянные, активные), она выделила следующие функции: 1) просветительную; 2) прокатно-зрелищную; 3) межличностного общения; 4) творческого развития (78, С. 19). Как видим, здесь не только другая иерархия функций, но и другая их структура. Рассмотренный выше путь изучения функций, исходя из общественных и личностных потребностей, наиболее интересен и продуктивен.

Г. П. Блинова (6), определяя функции клуба, выдвигает организацию отдыха трудящихся на первое место, не исключая необходимости просвещения и воспитания, исходя из потребностей человека в культурном отдыхе, которые резко возрастают в условиях научнотехнической революции, урбанизации и разделения труда. В процессе отдыха, подчеркивает автор, человек тянется к общению с духовно близкими людьми. Именно во время отдыха и общения идет воспитание и познание нового, организуется совместная деятельность (6, С. 12).

Рассматривая функции клуба, выдвинутые С. Саксен, С. М. Косолаповым, Г. П. Блинова пишет, что функции — воспитательная, коммуникативная, просветительная, гедонистическая и др.— реа-

162

лизуются не только клубом, но и театром, кино, музеем и т. п., поэтому главная задача состоит в том, чтобы «выявить специфические функции клуба, определяющие его как самостоятельное и довольно устойчивое социальное явление» (7, С. 12).

Углубленное изучение социального назначения и функций клуба позволило Г. П. Блиновой пересмотреть свое отношение к содержанию и иерархии функций. «Современное развитие клубоведческой науки, — пишет она, — дает возможность зафиксировать, что у клуба есть общие функции» которые роднят его с другими социальными институтами, и свои специфические» (8, с. 57).

В духе своего времени Г. П. Блинова полагает, что необходимо выделить следующие, присущие всем социальным институтам культуры, в том числе и клубу, общие функции: 1) коммунистическое воспитание как формирование всесторонне развитой личности строителя коммунистического общества; 2) коммунистическое просвещение, формирование научного мировоззрения путем пропаганды политических, научных и технических знаний; 3) приобщение к духовному наследию и ценностям современной культуры с целью формирования высокой духовной культуры, нравственноэстетических взглядов; 4) пропаганда социалистического образа жизни, высоких образцов нравственного поведения, передового опыта, воспитание коммунистического отношения к труду, формирование активной жизненной позиции; 5) организация культурного отдыха и развлечений трудящихся (8, с. 58).

Анализ общих функций свидетельствует, что, вряд ли, целесообразно выделять третью и четвертую функции как, самостоятельные. Эти функции составляют содержание просветительной функции клуба и других социальных институтов культуры.

Кчислу специфических функций клуба Г. П. Блинова относит:

1)создание условий для проявления и развития общественной активности и инициативы людей; 2) включение каждого в самодеятельный культурно-творческий процесс; 3) организацию содержания межличностного общения и повышения его культуры; 4) непосредственное регулирование поведения людей в. сфере свободного времени; 5) организацию и координацию всех направлений деятельности как внутри клуба, так и во взаимосвязи с другими учреждениями и общественными организациями (8, с. 58).

Предлагая общие и специфические функции клуба, автор отмечает, что функция коммунистического воспитания является гла-

163

венствующей, пронизывает все стороны клубной работы. Воспитательная функция реализуется в организации и творческой самодеятельности, и межличностного общения, в ходе которого формируется личность, общественное мнение, и в процессе общественной деятельности каждого посетителя клуба, включенного в культурнотворческий процесс (8, С. 58-59).

Ряд исследователей, рассматривая функции клуба, делают попытку выделить его главную, или ведущую, функцию. Так, Ю. Любашевский считает, что при развитии воспитательной, просвети- тельно-образовательной, коммуникативной, конструктивной, организационной функций клуба главной остается функция развития социальной активности личности. «Основой формирования всесторонне развитой гармоничной личности, пишет он, является, прежде всего, ее собственное участие в самодеятельном творчестве

— это и есть главная функция клуба сегодня и ближайшего обозримого будущего» (40, С. 26-27). Функцию коммунистического воспитания считают главной В. С. Цукерман (75, С. 84), И. Левыкин. (39, С. 30), 3. А. Петрова (62, С. 54). В то же время, и П. Хаймович относит к главной функции клуба просветительную (73, С. 55), Л. В. Буевич (10, с. 26) — политико-идеологическую, А. П. Ионкус, А. Л. Маршак,. С. Н. Плотников, И. И. Розовская, В. М. Стриганов, Л. В. Филимонова (26, С. 24) — созидательно-творческую и коммуникативную, Е. Я. Зазерский (22, С. 17) — культурно-политическую, В. Чеснокова (76) размышляет о трансформации просветительной функции.

В 1970-е годы была сделана попытка прогнозирования функций клуба на 1990-й и до 2000 года. Так, Л. Н. Коган (30; 32), рассматривая роль клуба на современном этапе и тенденции его работы, делает попытку определить прогноз развития его функций к 2000 году. Он считает, что клуб, как социальный институт, в будущем будет выполнять следующие функции: 1) социальнопросветительную; 2) идейно-воспитательную; 3) организации самостоятельной профессиональной творческой деятельности; 4) организации повседневного вне семейного общения; 5) организации досуга, свободного времени, развлечения; 6) прокатную (32, С. 90).

Анализ историко-педагогической литературы, отражающей теоретические проблемы клуба, свидетельствует, что значительное количество исследований посвящено разработке его отдельных функций. Особенно широко изучалась функция общения. Роль и

164

место функции общения в клубоведении и деятельности клуба выявлены в исследованиях Л. Г. Белоножко (2), Б. Березина (5), В. Д. Вербеля (11), С. Н. Иконниковой (25), Л. Н. Когана (31), С. Е. Кузнецова (37), В. К. Назарова (50-54); вопросы повышения культуры клубного общения рассматриваются в работах Ю. А. Стрельцова (69 – 70), Н. К. Фоменко (72), общение в деятельности участников клубных коллективов раскрыто в статьях О. И. Даниленко (17), В. К. Назарова (53 – 54), А. П. Обертинской (60); общение и воспитание — в исследованиях Е. А. Владимирова и М. М. Шибаева (12), А. В. Мудрика (48), Ю. А. Стрельцова (69); общение в сфере досуга — в публикации В. К. Назарова (56).

Исследования Л. Л. Дугинец (18), Л. Н. Когана В. С. Цукермана (33), Г. Д. Козина (34), Н. Н. Павловой (61) посвящены изучению отдельных сторон просветительной функции клуба. Работы Б. А. Ерунова (20), Г. Н. Загадарчук (21), 3. Д. Исатаевой (27-29), А. Л. Маршака (45), В. К. Мосина (46-47), З. М. Навражиной (49) раскрывают пути формирования общественного мнения как функции клуба. Кроме того, ряд авторов исследуют отдельные функции клуба: Л. Г. Брылева (9) —компенсаторно-гармоническую, Г. А. Евтеева (19) — организацию отдыха А. П. Хачатурян (74) и А. Зотиков (24) — педагогические функции организации клубной работы, В. Балашов (25) — организаторскую функцию, Э. А. Куруленко (38) — развитие творческих способностей населения.

Анализ литературы, посвященной функциям клуба, показывает, что не выработан единый подход к определению, как их содержания, классификации, так и их количества. Авторы, как правило, не дают определения функции клуба. В исследованиях имеются взаимоисключающие суждения о воспитательной функции и определении ведущих. Нет четкого разграничения и в определении общих, специальных, организационных функций,

Вместе с тем, несмотря на имеющиеся противоречия и недостатки в определении функций клуба, их структура в основном отражает цели, задачи и направления его деятельности.

Изучение функций клуба в историко-педагогической литературе 1960 - 1980-х годов позволяет определить их классификацию и структуру. Все функции клуба разделяются на общие функции, которые выполняют не только клубы, но и средства массовых коммуникаций и культурно-просветительные учреждения; специальные — отличающие клуб от других культурно-просветительных

165

учреждений, определяющие его свойства и специфику; организационные — указывающие пути управления клубной педагогической деятельностью.

Общие функции клуба: воспитательная, просветительная, коммуникативная, формирование общественного мнения, гедонистическая.

Специальные функции клуба: включение посетителей клуба в самодеятельный культурно-творческий процесс; развитие творческих способностей личности; обеспечение непрерывного творчества масс; организация отдыха и развлечений.

Организационные функции клуба: организационно-

творческая; организационно-методическая; организация и координация направлений деятельности клуба как внутри его, так и за его пределами; организационно-информационная; создание условий в клубе для развития активности и инициативы масс; прокатная.

Примечания

1.Балашов, В. Организаторская функция клуба и его самореализация // Актуальные проблемы развития культуры и искусства в свете решений XXVI съезда КПСС. – Челябинск, 1982. – С. 19–20.

2.Белоножко, Л. Г. Проблема общения как составная часть клубоведения // Культура и культурное строительство в условиях развитого социализма. – Л., 1973. – С. 123–134.

3.Беляков, С. А. Роль и место клубных учреждений в системе культурнопросветительной работы в СССР. – М.: МГИК, 1972. – 222 с.

4.Беляков, С. А. Н. К. Крупская о сущности и социальных функциях советского клуба // Учен. зап. / МГИК. – М., 1971. – Вып. 21. – С. 114–156.

5.Березин, Б. Горизонты общения //Клуб и худож. самодеятельность. – 1983. – № 5. – С. 13–14.

6.Блинова, Г. П. К вопросу о социальных функциях советского клуба // Экспресс-информация. Сер. «Культпросвет работа» / Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина. Информкультура. М., 1973. Вып. 1. С. 10–13.

7.Блинова, Г. П. Клуб в системе воспитательных институтов, его сущность и социальные функции //Актуальные проблемы клубной работы / Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина. – М., 1974. – С. 7–12.

8.Блинова, Г. П. Социальное назначение и функции клуба в обществе развитого социализма // Теоретико-методологические проблемы коммунистического воспитания средствами культурно-просветительной работы / МГИК. – М., 1981. – С. 53–61.

166

9.Брылева, Л. Г. Компенсаторно-гармоническая функция клуба самореализации индивидуальности в обществе развитого социализма // Куль- турно-просветительная работа и коммунистическое воспитание трудящихся. – Л., 1977. – С. 33–56.

10.Буевич, Л. В. Дома культуры на селе. – М.: Сов. Россия, 1976. – 104 с.

11.Вербель, В. Д. Общение в клубе как фактор удовлетворения информационных потребностей сельских тружеников: Автореф. дис. … канд. пед. наук; ЛГИК им. Н. К. Крупской. – Л. , 1982. – 16 с.

12.Владимиров, Е. А. Социальное назначение клубной общности // Некоторые вопросы клубоведения: Труды НИИК. – М., 1979. – Т. 82. – С. 3–

20.

13.Генелица, Е. П. К вопросу об определении сущности и функций советского клуба // Проблемы теории и практики клубной работы /МГИК. – М., 1976. – Вып. 3. – С. 57–69.

14.Генкин, Д. М. Общественные функции советских клубов // Клубоведение. – Л., 1970. – Ч. 1: Клубоведение как специальная отрасль знания. - С.

21–29.

15.Генкин Д. М. Общественные функции клубов СССР //Клубоведение. – М.: Просвещение, 1972. – С. 11–24.

16.Генкин, Д. М. Социальная сущность, назначение и основные функции клуба // Клубоведение: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1980. – С. 39– 49.

17.Даниленко, О. И. Воспитание культуры общения средствами театральной самодеятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1982. – 16 с.

18.Дугинец, Л. Л. Совершенствование просвещения участников художественной самодеятельности в условиях клуба: Автореф. дис. канд. пед. наук. – Л., 1984. – 15 с.

19.Евтеева, Г. А. Организация отдыха – функция клуба //Клубоведение / ЛГИК. – Л., 1970. – Ч. 1: Клубоведение как специальная отрасль знания. – С. 96–98.

20.Ерунов, Б. А. Общественное мнение и личность в условиях современной культуры // Роль духовной культуры в развитии личности: Науч. тр. / ЛГИК. – Л., 1979. – Т. 44. – С. 20–25.

21.Загадарчук, Г. Н. Формирование общественного мнения идеологическими средствами клубной работы / Г. Н. Загадарчук // Проблемы идеологической работы культурно-просветительных учреждений: Тез. конф. аспирантов ин-тов культуры. – Л., 1975. – С. 6–8.

22.Зазерский, Е. Я. Сегодня и завтра советского клуба //Клуб и худож. самодеятельность. – 1983. – № 1. – С. 16 – 18.

23.Зеленецкий, М. Н. Предмет и метод клубного дела: учеб. пособие / М. Н. Зеленецкий. – Л., 1964. – 63 с.

24.Зотиков, А. Педагогика клуба // Культ. – просвет. работа. – 1981. – № 5.

–С. 20 – 22.

167

25.Иконникова, С. Н. Проблема развития общения в клубе / С. Н. Иконникова // Актуальные проблемы клубной работы. – М., 1976. – Вып. 2. – С. 181–185.

26.Ионкус, А. П. Клуб, его задачи и функция в современной культурной ситуации / А. П. Ионкус, А. А. Маршак, С. Н. Плотников и др. // Социология культуры. – М., 1980. – Т. 96. – С. 21–33.

27.Исатаева, 3. Д. Роль клуба в формировании общественного мнения // Материалы республиканской науч.-практ. конф. молодых ученых по обществ, наукам (24–25 февр. 1978 г.). – Алма-Ата: Наука, 1978. – С. 168–

169.

28.Исатаева, 3. Д. Формирование общественного мнения в клубе средствами пропаганды и агитации: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1980.

– 17 с.

29.Исатаева, 3. Д. Пути совершенствования деятельности клубов по формированию общественного мнения // Актуальные вопросы культурно-

просветительной работы в свете решений XXVI съезда КПСС: Науч. тр. / ЛГИК. – Л., 1982. – Т. 68. – С. 93 – 102.

29-а. Карпов, Г. Г. Социальные функции культурно-просветительной работы // Теория и методика культурно-просветительной работы: Учебное пособие. – Л., 1977. – С. 35 – 41.

30.Коган, Л. Н. Клуб 1990 года // Клуб и худож. самодеятельность. – 1976.

–№ 4. – С. 12–13.

31.Коган, Л. Н. Клуб и общение // Культ. – просвет. работа. – 1976. – № 1.

–С. 12–16.

32.Коган, Л. Н. Советские клубы конца XX – начала XXI века: Предпосылки нормативного прогноза развития учреждений культуры // Проблемы социального прогнозирования. – Красноярск, 1978. – Вып. 4. – С. 86 – 107.

33.Коган, Л. Н. Клуб: позиции утраченные и перспективные. (По материалам изучения работы клубов Свердловской области) // Урал. – 1971. – № 8. – С. 128–133.

34.Козин, Г. Д. Клуб и трудовой коллектив / Г. Д. Козин // О повышении роли клубов в коммунистическом воспитании трудящихся и организации их досуга. – М.: Профиздат, 1974. – С. 32–39.

35.Коргожа, Н. С. Профессиональное мастерство организатора-ведущего культурно-досуговых программ: Учеб. пособие. – Кемерово: КемГАКИ, 2003. – 105 с.

36.Косолапов, С. М. Социальные функции клуба // Культ. – просвет. работа. – 1972. – № 3. – С. 31–34.

37.Кузнецов, Е. С. Клуб и проблемы общения // Тез. докл. конф. аспирантов ин-тов культуры «Проблемы идеологической работы культурнопросветительных учреждений». – Л., 1975. – С. 22–24.

38.Куруленко, Э. А. Развитие творческих способностей подростков в клубе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1981. – 16 с.

168

39.Левыкин, И. Еще раз о критериях эффективности // Культ. – просвет. работа. – 1974. – № 1. – С. 27 – 30.

40.Любашевский, Ю. Информация, общение, активность // Клуб и худож. самодеятельность. – 1974. – № 15. – С. 24–27.

41.Максютин, Н. Ф. Общественное назначение и основные социальные функции клуба: Учеб. пособие. – Л.: ЛГИК, 1978. – 82 с.

42.Максютин, Н. Ф. К определению функций советского клуба: По материалам наследия Н. К. Крупской // Сб. аспирант, работ ЛГИК. - Л., 1973. – Вып. 3: Вопросы культурно-просветительной работы. – С. 3–23.

43.Максютин, Н. Ф. Основные функции советского клуба: Лекция. – ЛГИК. – Л., 1973. – 26 с.

44.Максютин, Н. Ф. Проблемы общественного назначения и функций советского клуба в педагогическом наследии Н. К. Крупской: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1973. – 24 с.

45.Маршак, А. А. Клуб и некоторые проблемы формирования общественного мнения // Актуальные вопросы клубной работы: Тр. / НИИ культуры. – М., 1979. – Т. 81. – С. 131–143.

46.Мосин, В. К. Пути использования общественного мнения в воспитании сознательной трудовой дисциплины колхозного крестьянства: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1975. – 28 с.

47.Мосин, В. К. Специфика работы клуба по воспитанию сознательной трудовой дисциплины общественным мнением // Вопросы культурнопросветительной работы / МГИК. – М., 1975. – Вып. 24. – С. 149–160.

48.Мудрик, А. В. Возрастной подход к организации общения в воспитательном процессе // Психолого-педагогические условия повышения эффективности воспитательного воздействия во внешкольных учреждениях: Науч. тр. / ЛГИК. – Л., 1983. – Т. 84. – С. 76–88.

49.Навражина, 3. М. Клуб в системе факторов формирования общественного мнения //Актуальные проблемы культуры и искусства в свете постановления ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении идеологической, по- литико-воспитательной работы». – Пермь, 1980. – С. 24–25.

50.Назаров, В. К. Социально-психологические особенности общения в клубе // Проблемы идеологической работы культурнопросветительных учреждений: Тез. докл. конф. аспирант, вузов культуры. – Л., 1975. – С. 24–28.

51.Назаров, В. К. Межличностное общение в клубе и его организация // Молодежь и культура: Тр. / ЛГИК. – Л., 1977. – Т. 36. – С. 137–148.

52.Назаров, В. К. Межличностное общение в сфере досуга и роль клуба в его организации //Культурно-просветительная работа и коммунистическое воспитание трудящихся. – Л.: ЛГИК, 1977. – С. 57–66.

53.Назаров, В. К. Общение как фактор воспитания личности в коллективе художественной самодеятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1979. – 21 с.

169

54.Назаров, В. К. Общение в деятельности клубных театральных коллективов // Роль духовной культуры в развитии личности: Науч. тр. / ЛГИК. – Л., 1979. – Т. 44. – С. 133 – 139.

55.Назаров, В. К. Социально-психологические особенности общения в клубе // Проблемы идеологической работы культурнопросветительных учреждений: Тез. докл. конф. аспирант, вузов культуры. – Л., 1975. – С. 24–28.

56.Назаров, В. К. Межличностное общение в клубе и его организация // Молодежь и культура: Тр. / ЛГИК. – Л., 1977. – Т. 36. – С. 137–148.

57.Назаров, В. К. Межличностное общение в сфере досуга и роль клуба в его организации //Культурно-просветительная работа и коммунистическое воспитание трудящихся. – Л.: ЛГИК, 1977. – С. 57–66.

58.Назаров, В. К. Общение как фактор воспитания личности в коллективе художественной самодеятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1979. – 21 с.

59.Назаров, В. К. Общение в деятельности клубных театральных коллективов // Роль духовной культуры в развитии личности: Науч. тр. / ЛГИК. – Л., 1979. – Т. 44. – С. 133 – 139.

60.Обертинская, А. П. Организация общения и активизация участников театрализованного праздника как условие повышения эффективности их воспитательного воздействия // Проблемы идеологической борьбы в культуре и искусстве на современном этапе: Тез. докл. к Bсeсоюз. науч. конф. – Киев, 1974. – С. 56–58.

61.Павлова, Н. Н. Просветительная функция клубов в развитом социалистическом обществе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1981. – 16 с.

62.Петрова, 3. А. Состояние и перспективы научной разработки теоретических проблем клубоведения // Вопросы истории и теории развития клубов СССР: Тр. / МГИК. – М., 1975. – Вып. 26. – С. 43–66.

63.Пухов, А. В помощь производству // Культ. – просвет. работа. – 1971. – № 6. – С. 43.

64.Саксен, С. О некоторых социальных функциях клуба // Коммунист Эстонии. – 1971. – № 10. – С. 40 – 47.

65.Саксен, С. О некоторых социальных функциях советского клуба // Культ. – просвет. работа. – 1973. – № 7. – С. 54–57.

66.Сасыхов, А. В., Стрельцов Ю.А. Основы клубоведения: Теория и методика клубной работы. – Улан-Удэ, 1969. – 531 с.

67.Сасыхов, А. В. О сущности и функциях советского клуба / А. В. Сасыхов // Теория и методика культурно-просветительной работы. – Л.: ВПШК, 1974. С. 35–53.

68.Скударнова, Н. А. Некоторые проблемы развития советского клуба // Культ. – просвет. работа. – 1973. – № 6. – С. 26–28.

69.Стрельцов, Ю. А. Общение и воспитание // Культ. – просвет. работа. – 1976. – № 9. – С. 44–46.

170