Дневник развития ребенка первого года жизни

локоть ребенка так, чтобы он мог увидеть яркий носок. Дайте ему возможность последить за своей рукой. Внимательно наблюдайте за поведением ребенка. Если он не пытается схватить носок другой рукой, помогите ему Подтолкните его руку по направлению к яркому носку, помогите ему захватить и потянуть носок. Далее попробуйте выполнить эти игровые действия с другой рукой ребенка.

В ходе игры малыш научится дотягиваться до своей руки.

2. Браслет

Сделайте браслет из детских резиночек для волос с деревянными или пластмассовыми украшениями. Наденьте браслет на руку ребенка. Приподнимите его локоть так, чтобы он мог увидеть браслет. Дайте ему возможность последить за своей рукой. Внимательно наблюдайте за поведением ребенка. Если он не пытается схватить браслет другой рукой, помогите ему.Подтолкнитеегорукупонаправлениюкбраслету,помогите захватить другую руку и потянуть за браслет.

3. Кусочки ткани

Вам понадобятся кусочки ткани размером с детский носовой платок, различные по фактуре и цвету. Покажите малышу кусочки ткани, держа их поочередно над его правой

илевой рукой. Легко прикоснитесь тканью к тыльной стороне руки, а когда ребенок раскроет пальцы — к их кончи¬кам. Он схватит край ткани. Дайте ему возможность ощупать ее

иподержать в руке. С каждым занятием ребенок будет все увереннее схватывать и удерживать кусочки ткани.

4. Поролоновые шары

Вам понадобятся разноцветные поролоновые шары на веревочках. Научив малыша захватывать игрушки, находящиеся над его рукой, научите его захватывать предмет, висящий над грудью (на расстоянии 20-30 см). Если ребенку трудно выполнить это задание, помогите ему, подтолкнув его

31

руку по направлению к поролоновому шару. Чтобы игра была интересной и увлекательной, ищите способы разнообразить ее.

5. Вот колечко

Возьмите зубные кольца и наденьте их на палочку. Покрутите их над грудью малыша, привлекая его внимание. Снимите одно кольцо и про¬тяните его ребенку. Когда он дотянется до кольца, дайте ему возмож¬ность ощупать его, подержатьвруке,взятьврот.Покрутитеоставшиесянапалочке кольца, поощряя малыша к действию.

Играйте в эту игру вновь и вновь, меняя предметы и игрушки. Это поможет сформировать зрительную и моторную координациюребенка,научитзахватыватьиудерживатькольца, находящиеся над грудью.

Лесенка успехов

1.Подолгу певуче гулит.

2.По-разному реагирует на лицо знакомого и незнакомого человека.

3.Узнает голос матери.

4.Различает строгую и ласковую интонации обращенной

кнему речи.

5.Берет игрушку из рук взрослого, удерживает ее в руке.

6.Долголежитнаживоте,опираясьналадонивыпрямленных

рук.

7.Переворачивается со спины на живот.

8.Устойчиво стоит при поддержке под мышки.

32

МОЙ ШЕСТОЙ МЕСЯЦ

Наши советы

6-ой месяц имеет большое значение в развитие младенца. Сидячее положение становится более стабильным, равновесие совершенствуется в положении лежа на спине и лежа на животе.Изменениеположениярасширяеткругозорребенка.Он хорошо контролирует движения головы, вращение улучшается, а тем самым и способность совершенствовать свою моторную функцию. Возрастает контакт с окружающим миром. Из этого следует, что психическое развитие, созревание чувств, социальный контакт зависит от качества развития мышечной системы ребенка.

Игры и упражнения

1. Забавный носок

Возьмите яркий носок и пришейте к нему колокольчик. Положите малыша на спинку на свои колени. Разведите его бедра и согните ноги так, что¬бы его подошвы находились перед ним, соприкасаясь друг с другом. В такой позе малыш сможетрассматриватьсвоиноги.Ачтобыемубылоинтереснее, наденьте на ногу носочек. Помогите ему схватить кончик

35

носочка на правой ноге левой рукой. Проделайте то же самое с другой ногой.

2. Пальчики погладим

Положите малыша на спинку и спросите: «Где твои ножки?».Помо¬гите емузахватитьсвоюногурукой и потянуть ее на себя. Пощекочите его пальцы на ноге, покажите, как можно перебирать и ощупывать паль¬цы руками. Возможно, чтобы побудить ребенка к действиям, вам придется сначала нежно растереть пальцы его ног, напевая:

Мы пальчики погладим, Так-так и вот так. Мы пальчики потрем, Так-так и вот так!

Играя в эту игру, малыш научится захватывать руками свои ноги.

3. В огороде заиньки

Подложите себе под голову валик или подушку перед тем, как лечь на коврик. Положите малыша себе на грудь так, чтобы ваши лица были друг против друга. Спойте ему колыбельную песенку:

Люли, люли, баиньки, В огороде заиньки. Зайки травку едят, Детке баюшки велят. Люли, люли, люли-бай, Поскорее засыпай. Уж я по воду пойду, Заек чаем напою!

Пропойте первые две строки высоким голосом, а потом низким. Так же можно пропеть пятую и шестую строки. Игра стимулирует певучее гуление малыша.

4. Мы на луг ходили...

Положите малыша на спину на пеленальном столе. Напевая песенку, выполняйте следующие действия: потряхивая, разводите руки ребенка в стороны, а затем прижимайте их к груди (2-3 раза); потряхивая, сги¬байте и разгибайте его ноги; поглаживайте руки и ноги, наклоняйтесь над ним, щекочите, тормошите за грудку.

36

Мы на луг ходили, Хоровод водили, Вот так на лугу Хоровод водили. Да-да, да-да-да, Хоровод водили. Задремал на кочке Зайка в холодочке, Вот так задремал Зайка в холодочке. Да-да, да-да-да, Зайка в холодочке. Зайка, просыпайся, Ну-ка, поднимайся! Вот так, не ленись, Ну-ка, поднимайся! Да-да, да- да-да, Ну-ка, поднимайся!

Играя в игру, малыш начнет прислушиваться к новым звукам, и у не¬го могут появиться первые слоги лепета.

5. Поиграем с губками

Сядьте так, чтобы ваша спина опиралась на что-нибудь, а ноги были согнуты. Разместите ребенка у себя на коленях. Поиграйте с его губками: нажимая на подбородок, опускайте нижнюю челюсть и возвращайте ее в исходное положение так, чтобы при смыкании губ получался легкий хло¬пок. Играя, пойте следующие слоги: «Ма-ма-ма-ма, па-па-па, ба-ба-ба».

Игра стимулирует первые слоги лепета у ребенка.

Лесенка успехов

1.По-разному реагирует на свое и чужое имя.

2.Свободно берет игрушки из разных положений, перекладывает из руки в руку

3.Переворачивается с живота на спину.

4.Пытается подползать.

5.Произносит отдельные слоги (начало лепета).

6.Хорошо ест из ложки, пьет из чашки или блюдца.

37

МОЙ СЕДЬМОЙ МЕСЯЦ

Наши советы

Из любого положения малыш пытается двигаться и устанавливать равновесие между туловищем и конечностями (часто безуспешно) с тем, чтобы схватить предметы, находящиеся в непосредственной близости. Он хватает крупные или мелкие предметы, но еще преобладает хватание ладонного типа, которые он выполняет более координированными движениями. Он протягивает руку, чтобы схватить предметы, находящиеся вне его радиуса действия. Глаза “желают” большего, нежели ребенок может выполнить с моторной точки зрения. Руки разжаты и пальцы готовы для тонкой деятельности. Схватывание предметов напоминает еще плоскогубцы.Схватив предмет,ребенокразглядывает его.Руки могут соединяться по средней линии. Ребенок играет руками и ногами. В этом возрасте ребенок учится различать приятные на ощупь поверхности и неприятные, т. е. развивается тактильное ощущение.

40