к.р.МатМетоды Унтила

девушки

показатель	номер учащегося
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
интеллект	115	114	113	112	114	115	128	119	125	120	113	118	120	124	120
креативность	4	8	7	7	6	7	4	3	3	3	7	2	4	4	4
обучаемость	19	5	15	15	17	18	26	17	26	29	13	16	24	28	29

ВАРИАНТ 8

Практическая работа.

Цель: отработка навыков математической обработки данных.

Ход работы:

1. Вычислить частоты изучаемых признаков в выборках юношей и девушек.

2. Построить полигоны, кумуляты и гистограммы изучаемых признаков отдельно для двух выборок.

3. Вычислить размах значений и среднее арифметическое по всем изучаемым признакам отдельно для каждой из выборок.

4. Вычислить есть ли достоверные различия в средних значениях изучаемых признаков между выборками юношей и девушек.

5. Вычислить есть ли взаимосвязь между изучаемыми признаками

(использовать коэффициенты корреляции Спирмена и Пирсона).

юноши

показатель	номер учащегося
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
интеллект	118	112	118	124	104	122	113	114	106	108	114	120	115	116	116
креативность	7	7	3	4	6	3	9	5	8	4	5	3	5	5	7
обучаемость	18	15	14	24	13	28	14	17	12	13	24	24	19	18	18

девушки

показатель	номер учащегося
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
интеллект	119	124	124	112	114	125	118	119	125	115	113	118	120	114	120
креативность	6	3	4	7	6	3	4	3	4	7	7	2	4	8	4
обучаемость	17	23	28	15	17	26	14	17	26	19	13	16	24	18	29

ВАРИАНТ 9

Практическая работа.

Цель: отработка навыков математической обработки данных.

Ход работы:

1. Вычислить частоты изучаемых признаков в выборках юношей и девушек.

2. Построить полигоны, кумуляты и гистограммы изучаемых признаков отдельно для двух выборок.

3. Вычислить размах значений и среднее арифметическое по всем изучаемым признакам отдельно для каждой из выборок.

4. Вычислить есть ли достоверные различия в средних значениях изучаемых признаков между выборками юношей и девушек.

5. Вычислить есть ли взаимосвязь между изучаемыми признаками

(использовать коэффициенты корреляции Спирмена и Пирсона).

юноши

показатель	номер учащегося
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
интеллект	111	112	118	110	104	112	123	114	126	108	114	109	115	116	110
креативность	5	4	3	9	6	10	9	5	3	4	5	3	5	5	10
обучаемость	13	25	24	14	17	12	14	17	26	13	24	14	19	28	18

девушки

показатель	номер учащегося
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
интеллект	116	114	124	112	114	125	118	119	115	123	113	118	120	124	120
креативность	7	8	4	7	6	5	4	3	10	3	7	2	4	3	4
обучаемость	19	5	28	15	17	28	14	17	16	29	13	16	24	24	29

ВАРИАНТ 10

Практическая работа.

Цель: отработка навыков математической обработки данных.

Ход работы:

1. Вычислить частоты изучаемых признаков в выборках юношей и девушек.

2. Построить полигоны, кумуляты и гистограммы изучаемых признаков отдельно для двух выборок.

3. Вычислить размах значений и среднее арифметическое по всем изучаемым признакам отдельно для каждой из выборок.

4. Вычислить есть ли достоверные различия в средних значениях изучаемых признаков между выборками юношей и девушек.

5. Вычислить есть ли взаимосвязь между изучаемыми признаками

(использовать коэффициенты корреляции Спирмена и Пирсона).

юноши

показатель	номер учащегося
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
интеллект	117	112	118	117	104	122	120	114	106	118	114	109	115	116	115
креативность	5	4	3	4	8	3	4	5	8	4	5	3	5	5	8
обучаемость	13	13	16	24	17	28	24	17	16	13	14	14	19	18	18

девушки

показатель	номер учащегося
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
интеллект	121	114	124	122	114	115	108	119	115	119	113	118	120	114	120
креативность	4	8	4	4	6	7	8	3	10	5	7	2	4	8	4
обучаемость	19	5	28	25	17	18	12	17	16	19	13	16	24	18	29