Знання, вміння та уявлення учнів з образотворчого мистецтва по розділах програми Милування природою

Учні повинні знати:

• види та жанри образотворчого мистецтва;

• походження перших мистецьких творів;

• як передати дальній, середній та передній плани композиції;

— основні та похідні кольори. Учні повинні вміти:

• спостерігати та передавати враження, отримані від спілкування з природою, на площині;

• передавати плановість за допомогою лінії (ближче — нижче, далі — вище, ближче — товстіше, далі — тонше);

• працювати на зволоженому папері та утворювати нові кольори та відтінки;

• передавати узагальнену форму предметів;

• передавати на площині вечірній стан природи. Учні повинні мати уявлення:

• як передати рух при зображенні тварин, птахів;

• як передавати настрій природи за допомогою фарб.

Графіка

Учні повинні знати:

• закони лінійної перспективи, передачу плановості за допомогою лінії;

• види та жанри графіки;

• зображувальні засоби графіки (лінія, штрих, тон, пляма);

• вплив освітлення на виявлення об'єму предметів;

• послідовність роботи над натюрмортом;

• пропорції фігури людини;

• види гравюри та техніки друку;

• складові елементи книжкової графіки (ілюстрація, титул, шмуцтитул, буквиця, заставка, кінцівка, форзац, обкладинка);

— види та техніки роботи на папері. Учні повинні вміти:

—

165

передавати плановість за допомогою графічних за­собів;

• передавати узагальнену форму предметів;

• виконувати портрет людини;

• розрізняти види та жанри графіки;

• створювати ескіз вивіски, вітрини, фірмового знака для приватної фірми;

• виготовляти авторську вітальну листівку;

• створювати композицію з набору предметів, різно­манітних за формою, та розміщувати її в листі;

• виготовляти макет книги;

• виконувати начерки фігури людини в русі.

Учні повинні мати уявлення:

• про мистецьку спадщину Стародавнього Єгипту;

• про мистецтво Стародавньої Греції, Риму;

• про види ордерів, архітектурних споруд;

• про види шрифтів;

• про передачу ритму в композиції художнього твору.

Мова барв та ліній Учні повинні знати:

• техніку передачі дощового стану природи;

• ахроматичну гаму кольорів;

• хроматичну гаму, основні та похідні кольори;

• історичне минуле рідного краю;

• про колорит як систему кольорових тонів, відтінків;

— мистецьку спадщину Київської Русі. Учні повинні вміти:

• передавати рух у природних об'єктах, що нас ото­чують;

• передавати плановість засобами живопису;

• передавати колорит засобами живопису;

• зображувати природні явища в техніці гризайль;

• передавати дощовий стан природи. Учні повинні мати уявлення:

• про культурні традиції та архітектуру рідного краю;

• народні ремесла та промисли краю, в якому виріс;

• про імпресіонізм як течію в мистецтві Західної Єв­ропи;

• про мистецтво Середньовічної Європи.

Живопис Учні повинні знати:

• види та жанри живопису;

• архітектурні пам'ятки рідного краю;

166

• твори народних умільців району, міста;

• методи передачі плановості в живопису;

• техніку виконання живописної роботи на склі;

• види краєвидів. Учні повинні вміти:

• працювати по зволоженому папері;

• утворювати нові кольори та відтінки;

• зображувати настроєві краєвиди із застосуванням губки, щетинних пензлів, води, воску, солі;

• передавати рух природних об'єктів засобами живопису;

• передавати гармонійне поєднання контрастів та нюансів;

• передавати плановість та повітряну перспективу за­собами живопису;

• передавати матеріальність предметів;

— стилізувати колір, об'єм. Учні повинні мати уявлення:

• про народне малярство та його представників: К. Бі­локур, М. Приймаченко:

• про мистецьку спадщину Т. Шевченка, Л. Українки;

• про творчість А. Куїнджі, І. Сошенка, І. Репіна, І. Ай­вазовського, Д. Левицького, В. Боровиковського, В. Пузирь­кова, Ф. Красицького;

• про мистецтво Західної Європи в епоху Відродження.