Смысловой модуль іі. Человек как элемент системы "человек - жизненная среда"

Тема 4. Структурно-функциональная организация человека с точки зрения взаимодействия его с окружающей средой и техникой.

Методические рекомендации к изучению темы

В результате изучения темы курсант должен знать суть понятий «жизнь», «человек», «деятельность», «окружающая среда». Понимать анатомо-физиологические свойства, психические особенности человека. Знать структуру и характеристику анализаторов человека, их значения для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

После изучения темы курсант должен осознать значения составных здоровья человека для обеспечения нормальных условий жизнедеятельности. Уметь управлять своим здоровьем, экономно использовать его на протяжении всей жизни и находить способы для его сохранения.

Вопросы для самопроверки

1. Происхождение человека

2. Цель жизни человека.

3. Анатомо-физиологическая структура человека.

4. Структура и свойства анализаторов.

5. Психологическая характеристика человека.

6. Значение биоритмов в обеспечении жизнедеятельности человека.

7. Основные определения здоровья (медицинское, валеологическое).

8. Система охраны здоровья в Украине (в своей стране).

9. Общий уровень здоровья населения Вашей страны

Литература: [2, 8, 10, 12, 24, 25, 28, 30, 39, 42, 45]

Тема 5. Рациональные условия жизнедеятельности человека.

Методические рекомендации к изучению темы

В результате изучения этой темы курсант должен усвоить:

– биологические и социальные признаки человека;

– сущность труда как целеустремленной деятельности человека, в процессе которой он не только удовлетворяет свои потребности, но и влияет на природу.

После изучения темы курсант должен осознать, что:

– цель жизни человека заключается в разнообразных видах деятельности – в труде, воспитании, семейной жизни, увлечении наукой, литературой и искусством, в активной общественной деятельности;

– качественное состояние компонентов среды жизнедеятельности человека в значительной степени влияет на уровень его здоровья, жизнедеятельность и продолжительность жизни.

Вопросы для самопроверки

1. Дать характеристику естественной среды.

2. Назвать значение атмосферы для жизнедеятельности человека.

3. Назвать значение воды и почвы для обеспечения жизни организма человека.

4. Что такое техносфера как сфера деятельности человека?

5. Дать определение производственной среды как одного из условий жизнедеятельности человека.

6. Охарактеризовать ноосферу как новое эволюционное состояние биосферы.

7. Объяснить равновесие в системе "человек - жизненная среда".

8. Назвать значение социально-политической среды в жизнедеятельности человека.

9. Охарактеризовать влияние человека на среду, которая его окружает.

Литература: [15, 21, 30, 36, 42]

Тема 6. Влияние деятельности человека на окружающую среду.

Методические рекомендации к изучению темы

В результате изучения темы курсант должен знать структуру компонентов естественной среды. Понять значения и массштабы влияния деятельности человека на окружающую его среду. Знать последствия антропогенного влияния как на окружающую среду в целом, так и на человека в частности.

После изучения темы курсант должен уметь провести анализ причинно-следственных связей между событиями и их последствиями, проводить экологический мониторинг.

Вопросы для самопроверки

1. Дать определение понятию «естественная среда».

2. Структура атмосферы. Химический состав.

3. Глобальные экологические проблемы атмосферы.

4. Пути решения экологических проблем атмосферы.

5. Гидросфера. Структура.

6. Типы загрязнения воды.

7. Экологические проблемы Мирового океана.

8. Проблемы питьевой воды на планете.

9. Типы земной коры. Плодородие почв.

10. Экологические проблемы литосферы.

11. Пути оптимизации плодородия почв.

Литература: [6, 7, 15, 21, 30, 36, 42, 43]