- •Факультет социального управления Кафедра психологии
- •Санкт-Петербург
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •Тема 2. Здоровье как системное понятие
- •Тема 3. Здоровый образ жизни
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Психология здоровья как новое научное направление
- •Тема 4. Здоровая личность
- •Тема 5. Понятие о трудных состояниях психики
- •Тема 6. Психология профессионального здоровья
- •Тема 7. Психическая саморегуляция и здоровье. Методы регуляции негативных эмоциональных состояний
- •IV. Перечень тем практических занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов-заочников
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Психология здоровья как новое научное направление
- •Тема 2. Здоровье как системное понятие
- •Тема 3. Здоровый образ жизни
- •Тема 4. Здоровая личность
- •Тема 5. Понятие о трудных состояниях психики
- •Тема 6. Психологическое обеспечение профессионального здоровья
- •Тема 7. Психическая саморегуляция и здоровье. Методы регуляции негативных эмоциональных состояний
- •Методические рекомендации по проведению практических занятий
- •3.1 Общие положения
- •3.2. Планы практических занятий
- •Тема 7 (практическое занятие). Методы развития ресурсов стрессоустойчивости менеджера
- •3.4. Методические рекомендации студентам при подготовке к практическим занятиям
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов-заочников
- •Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1.Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •5.2 Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
- •Глоссарий
Тема 6. Психологическое обеспечение профессионального здоровья
В данной теме следует раскрыть такие ключевые понятия как «профессиональное здоровье», «надежность профессиональной деятельности», «профессиональная адаптация», «здоровый образ жизни». Для более глубокого усвоения темы важно проанализировать различные подходы к определению понятия «профессиональное здоровье», существующие в отечественной психологической науке. Особое внимание необходимо уделить вопросам психологического обеспечения профессиональной деятельности, а также проблемам безопасности труда. Важно также раскрыть психологические и личностные факторы, влияющие на отношение менеджеров к своему здоровью. При рассмотрении критериев профессионального здоровья следует выделить работоспособность как важнейший критерий профессиональной работоспособности. Существенный аспект проблемы профессионального долголетия – профилактика старения менеджеров различных уровней управления.
Изучение данной темы предполагает глубокий анализ теории стресса, созданной Г.Селье, а также рассмотрение эволюции его взглядов на роль стресса в жизни человека. Особое внимание должно быть уделено общепринятой классификации причин стрессов, а также пранализировать влияние стрессов на рабочие показатели и эффективность деятельности организации в целом. Важно обсудить последствия влияния стрессовых факторов на организм и психику человека на уровне поведенческих реакций, в сфере познавательных процессов, в психомоторике, в особенностях протекания физиологических реакций, биохимические показатели состояния стресса.
Необходимо остановиться на причинах стрессов, характерных для профессий «Человек-Человек», а также рассмотреть специфику стрессов в управленческой деятельности. При рассмотрении данной темы следует рассмотреть классификацию наиболее типичных, распространенных в профессиональной деятельности менеджеров стрессоров.
Важно также выявить специфику стрессоров менеджеров низшего, среднего и высшего звена и рассмотреть эффективные пути копинга. В данной теме следует сделать обзор психологических факторов и организационных причин, вызывающих стресс на рабочем месте и влияющих на организационное поведение работников.
Особое внимание при изучении данной темы уделяется также методам диагностики уровня стресса у персонала и методам психологической коррекции стрессового напряжения.
При рассмотрении данной темы важно подчеркнуть, что последствием длительных и острых рабочих стрессов является психическое выгорание. Перлман и Хартман предложили следующее определение выгорания. Выгорание – это ответ на хронический эмоциональный стресс, включающий 3 компонента эмоциональное и/или физическое истощение; снижение рабочей продуктивности; деперсонализацию, или дегуманизацию межличностных отношений. Для понимания процесса возникновения и развития СЭВ следует выявить факторы риска в профессиях типа «человек-человек». Руководителям важно знать, как можно снизить риск выгорания персонала в организации. В лекции следует также остановиться на различных моделях выгорания, познакомить студентов с разнообразием подходов к описанию феномена выгорания, а также показать сложность его содержания. При изучении данного вопроса важно рассмотреть процессуальные модели выгорания Дж. Гринберга, модель Б.Перлмана и Е.А.Хартмана и фазовую модель выгорания Голембиевского и Мунзенридера. При рассмотрении данной темы следует проанализировать влияние выгорания на здоровье и психологическое самочувствие менеджеров, рассмотреть программы профилактики выгорания у менеджеров.
Литература по теме
Гринберг Дж. Управление стрессом. - СПб. Литер, 2002.
Никифоров Г.С. Надежность профессиональной деятельности. СПб., 1996.
Никифоров Г.С. Психология здоровья. Учебное пособие. – СПб., 2002.
Ньюстром Дж. В., Дэвис К. Организационное поведение. – СПб.: Питер, 2000.
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности/ Под ред. Г.С.Никифорова. – СПб., 1991.
Якокка Л. Карьера менеджера. – М., 1991.
