Основные критерии оценки ответа студента на государственном экзамене

Для определения качества ответа выпускника на государственном междисциплинарном экзамене по теории, методике и технологиям организации работы с молодежью и соответствия его оценкам по пятибалльной шкале предлагаются следующие основные показатели:

Оценка «отлично» выставляется выпускнику, обнаружившему всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, в также усвоившего взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии. Ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Выпускник свободно оперирует терминами, ориентируется в дополнительных источниках информации по проблеме.

Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, продемонстрировавший систематический характер знаний учебного материала по дисциплинам, раскрывший различные подходы к рассматриваемой проблеме и опирающийся при ответе на обязательную литературу, включающий в свой ответ соответствующие примеры из производственной практики по организации работы с молодежью, демонстрирующий знание основных понятий, однако допускающий неточности и незначительные ошибки.

Оценка «удовлетворительно» выставляется выпускнику, представившему знание основного программного материала на основе изучения одного из подходов к рассматриваемой проблеме, допустившего фактические ошибки в ответе, при выполнении экзаменационных заданий, в том числе в терминологии и в форме построения ответа.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившего принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий.

Рекомендации по самостоятельной подготовке к государственному междисциплинарному экзамену по теории, методике и технологиям организации работы с молодежью

Самостоятельная подготовка к государственному междисциплинарному экзамену по теории, методике и технологиям организации работы с молодежью включает в себя как повторение на более высоком уровне изученных в процессе профессиональной подготовки блоков и разделов государственной образовательной программы, вынесенных на экзамен, так и углубление, закрепление и самопроверку приобретенных и имеющихся знаний.

Во время самостоятельной подготовки особое внимание следует сосредоточить не на заучивании фактического материала, а на усвоении основных тенденций и проблемных вопросов в каждой выносимой на экзамен теме.

Целесообразно начинать подготовку с изучения базовой и специальной литературы по вопросам, вынесенным на экзамен.

Затем необходимо структурировать каждую из проблем, что впоследствии станет основой ответа на поставленный в экзаменационном билете вопрос. В структуре проблемы необходимо выделить и уяснить:

• сущность феномена, лежащего в основе проблемы;

• место и роль феномена в жизнедеятельности общества, системе работы с молодежью, его взаимосвязь и взаимозависимость с другими феноменами,

• основные характеристики феномена (детерминанты, статистические и другие данные), определяющие его масштабность и значимость;

• исторические, правовые, экономические, психологические и другие аспекты феномена;

• понятийно-категориальный аппарат, используемый при изучении феномена;

• наиболее значимые подходы к определению и изучению данного феномена, наиболее значительные исследования и достижения в данной области;

• основные способы и направления разрешения индивидуальной и социальной проблематики, вызванной наличием данного феномена, с учетом отечественного и зарубежного опыта;

• перспективы развития данного феномена и развития общества с учетом последнего.

Особое внимание в структуре подготовки к экзамену следует уделить изучению нормативно-правовых актов, очерчивающих правовое поле изучаемого социального явления, а также научной периодической литературы, дающей представление об инновационных методах и технологиях в работе с молодежью.

II. Содержание государственного междисциплинарного

экзамена для студентов, обучающихся по специальности

«040104 – Организация работы с молодежью»

Раздел «Теоретико-методологические основы работы

с молодежью»

Цель данного раздела – определить у выпускника уровень сформированности системных знаний в области теории и методологии работы с молодежью как области познания и практической деятельности.

Вопросы данного раздела направлены на анализ закономерностей становления молодого человека как индивида и субъекта общественных отношений, особенностей развития государственной молодежной политики, молодежного движения в России и за рубежом, научных и организационных основ государственного управления, социальной безопасности молодежи, способствующих формированию профессионального мировоззрения будущего специалиста по работе с молодежью.

В данный раздел включены основные положения таких общепрофессиональных дисциплин как социология молодежи, государственная молодежная политика в Российской Федерации, международный опыт молодежной политики, история и современное состояние молодежного движения в России и за рубежом, этика и социальная политика и др.