- •Київський національний університет імені Тараса Шевченка
- •Педагогіка вищої школи з основами педагогічної майстерності робоча навчальна програма
- •_________________________ Протокол № 1___
- •Форми поточного контролю
- •Навчально-тематичний план лекцій
- •Змістовий модуль і основи педагогіки вищої школи (12 год.)
- •Тема 1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи (2 год.)
- •Лекція і. Предмет і завдання педагогіки вищої школи (2 год.)
- •Тема 3. Методична характеристика основних розділів навчальної дисципліни «Педагогіка вищої школи» (2 год.)
- •Тема 2. Основи побудови змісту навчальної дисципліни «Педагогіка вищої школи»
- •Тема 4. Знання з педагогіки вищої школи та їх структура (2 год.)
- •Тема 5. Процес навчання педагогіці вищої школи (2 год.)
- •Тема 6. Організаційні форми і методи навчання педагогіці вищої школи (2 год.)
- •Тема 7. Педагогічна діяльність, її сутність і структура (2 год.)
- •Тема 8. Професійно-педагогічна діяльність як мета-діяльність (2 год.)
- •Тема 9. Педагогічна розповідь як модель педагогічної діяльності (2 год.)
- •Тема 10. Творча педагогічна діяльність (2 год.)
- •Тема 11. Поняття «Педагогічна майстерність», його змістове наповнення (2 год.)
- •Тема 12. Педагогічна майстерність та особистість викладача внз (2 год.)
- •Тема 13. Педагогічна техніка викладача внз – форма організації його дій і поведінки (2 год.)
- •Тема 14. Професійне мовлення викладача внз (2 год.) лекція 14. Професійне мовлення викладача внз (2 год.)
- •Семінар 14. Професійне мовлення викладача внз (1 год.)
- •Завдання для самостійної роботи (3 год.)
- •Тема 15. Культура наукової української мови викладача внз – основа його педагогічної діяльності (2 год.)
- •Тема 16. Педагогічна майстерність, її вплив на розвиток ідей театральної педагогіки (2 год.)
- •Тема 17. Майстерність організації педагогічної взаємодії у навчанні (2 год.)
- •Перелік запитань до комплексного підсумкового модулю (заліку)
- •Список рекомендованої літератури
- •1. Запитання, що визначає факти, причини та докази і застосовується для прояснення ідей і дослідження контексту:
- •2. Запитання і завдання, що застосовуються для розгляду основ:
- •3. Запитання і завдання, що застосовуються для формулювання точки зору:
- •4. Завдання, що досліджує висновки та результати:
- •Алгоритмічний припис, який допоможе аспіранту сконструювати відповідь, підготувати розповідь тощо
Завдання для самостійної роботи (3 год.)
Підготувати приклади майстерного використання мовлення, застосовуючи метод евристичних запитань Квінтіліана.
Примітка. Метод евристичних запитань, який був розроблений Квінтіліаном - педагогом і оратором Стародавнього Риму, застосовують і сьогодні в процесі пошуку інформації про якусь подію чи об’єкт, використовуючи при цьому сім ключових запитань: Хто? Що? Для чого? Де? Чим? Як? Коли? Відповіді на ці запитання та їх можливі поєднання породжують неординарні ідеї і рішення щодо досліджуваного об’єкта? Оберіть свій об’єкт дослідження та використайте метод евристичних запитань.
Проблемні теми для обговорення
У чому полягає майстерність мовлення викладача ВНЗ?
Література для обов’язкового конспектування
Стаття «Педагогічне спілкування» // Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головний ред. В. Г. Кремень. - Юрінком Інтер. - 2008. - 1040 с. - С. 651 - 652.
Рекомендована література
1. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер - М.: Педагогика, 1981. - 186 с.
2. Мороз О.Г., Омеляненко В.Л. Перші кроки до майстерності. - К., 1992.
3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологи: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. заведений / Под ред. С.А. Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 512 с.
Тема 15. Культура наукової української мови викладача внз – основа його педагогічної діяльності (2 год.)
ЛЕКЦІЯ 15. Культура наукової української мови викладача ВНЗ – основа його педагогічної діяльності (2 год.)
План.
1. Наукова мова як комунікативний феномен.
2. Сутність та особливості наукового стилю української мови.
3. Культура наукового тексту.
СЕМІНАР 15. Культура наукової української мови викладача ВНЗ
– основа його педагогічної діяльності (1 год.)
План
1. Культура усного і писемного наукового мовлення викладача ВНЗ – основа його педагогічної діяльності.
2. Науковий текст, його особливості.
Завдання для самостійної роботи (3 год.)
Підготувати рецензію за технологією Г. Онуфрієнко на один із запропонованих об’єктів – монографію, навчальний посібник, підручник, студентську наукову роботу тощо.
Проблемні теми для обговорення
Лексикографічна компетенція - показник мовної культури викладача ВНЗ.
Література для обов’язкового конспектування
1. Стаття «Науковий працівник» // Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головний ред. В. Г. Кремень. - Юрінком Інтер. - 2008. - 1040 с. - С. 550 - 552.
Рекомендована література
1. Вінніков В.А. Пам’ятка молодим вченим з написання наукових праць // Український радіологічний журнал. - 2009. - № 17. - С. 7 - 9.
2. Семеног О.М. Культура наукової української мови: Навч. посіб. / О.М. Семеног. - К.: ВЦ «Академія», 2010. - 216 с.
3. Учіться висловлюватися / П.І. Скиба, Ю.О. Арешенков, Г.М. Віняр та ін. - К.: «Радянська школа». - 1990. - 126 с.
Тема 16. Педагогічна майстерність, її вплив на розвиток ідей театральної педагогіки (2 год.)
ЛЕКЦІЯ 16. Педагогічна майстерність, її вплив на розвиток ідей театральної педагогіки (2 год.)
План
1. Педагогічна майстерність як мистецька дія в театрі.
2. Образне мислення, його особливості.
СЕМІНАР 16. Педагогічна майстерність, її вплив на розвиток ідей театральної педагогіки (1 год.)
План
1. Театральне мистецтво у вимірах різних навчальних дисциплін – педагогіки, психології та естетики.
2. Аналіз уривків твору К.Д Ушинського «Людина як предмет виховання. Спроба педагогічної антропології».
Завдання для самостійної роботи (3 год.)
Прокоментуйте заклик К.С. Станіславського: «Не очікуйте почуттів! Вони мимовільні, підсвідомі. Дійте відразу! Почуття прийде в процесі дії. Дія – збудник сценічних почуттів, цих найважливіших поетичних відбитків життєвих переживань».
Проблемні теми для обговорення
Чи поширюється один із головних принципів акторського мистецтва – від фізичних дій людського тіла до глибинних виявів людського духу – на діяльність науково-педагогічних працівників ВНЗ?
Література для обов’язкового конспектування
Стаття «Педагогічні музеї» // Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головний ред. В. Г. Кремень. - Юрінком Інтер. - 2008. - 1040 с. - С. 659 - 661.
Рекомендована література
1. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори. - К., 1983. - Т. І. - 362 с.
2. Станиславский К.С. Собр. соч., В 8 т. - М., Т. ІІ. - С. 216.
3. Спиноза Б. Этика. - М.; 1932. - С. 91.
