Задания второго блока

Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Задачи практики:

1. Изучить требования к гигиеническому состоянию помещений.

2. Изучить особенности организации и проведения закаливания в данной возрастной группе.

3. Познакомиться с методикой определения общей и моторной плотности физкультурного занятия и методикой построения физиологической кривой.

Литература:

1. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н, Шишкина В.А. Физическое воспитание Дошкольников. - М.,1997.-С. 159-162.

2. Гигиенические основы воспитания детей от 3-х до 7 лет; Кн. для работников дошк. учреждений/СМ. Белостоцкая, Т.В. Виноградова, В.И. Теленчи; М., - Пр., 1987./

3. Дошкольная педагогика /Под. ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой.-М., 1988.-С. 84-86.

Задание 1.

Оценить эколого-гигиеническое состояние помещений группы (температурный режим в групповой комнате и спальне, регулярность сквозного проветривания, соблюдение светового режима, подбор растений по экологическому признаку, наличие индивидуальных шкафчиков для одежды, предметов гигиены личного пользования и их размещение).

Задание 2.

Изучить и зафиксировать в дневнике режим 2-ой половины дня и выделить его особенности.

Задание 3.

В результате наблюдения и беседы с воспитателем сделать вывод о наличии системы закаливающих мероприятий в работе с детьми.

В дневнике отразить:

1. Место закаливающих процедур в режиме дня.

2. Использование всего разнообразия видов и форм закаливания.

3. Соблюдение принципов закаливания.

4. Учет индивидуальных особенностей.

5. Приемы организации и руководства закаливающими процедурами.

6. Отношение детей к закаливающим процедурам.

Задание 4.

Провести наблюдения с целью изучения форм организации двигательной активности детей.

Наблюдения фиксировать по схеме:

Форма организации двигательной активности	Количество детей, вовлекаемых в деятельность	Место в режиме дня	Деятельность	Деятельность воспитателя	Эмоциональные реакции

Задание 5

Результаты наблюдения физкультурного занятия зафиксировать в карте-протоколе.

Карта-протокол физкультурного занятии

I. Дата_______________________________________________________

Группа_______________________________________________________

Воспитатель__________________________________________________

Количество детей______________________________________________

Санитарно-гигиенические условия_______________________________

Оборудование_________________________________________________

Ф.И. ребенка__________________________________________________

Возраст______________________________________________________

Группа здоровья_______________________________________________

II.

Таблица 1.

Структурные части занятия	Решаемые Задачи	Время	Содержание	Действия и эмоциональные реакции ребенка	ПУЛЬС
					в начале	в конце
1. Вводная часть
2. Основная часть: 2.1. ОРУ
2.2 Основные движения
8.2. Подвижные игры
9. Заключительная часть.

III.

Таблица 2.

Хронометраж занятия

Секунды	Минуты
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
10
20
30
40
50
60

Условные обозначения: Х-ходьба; Б-бег; П-прыжки; У-упражнения; И-игра; + смотрит показ, слушает объяснение; - простой

IV. Определение плотности занятия /в процентах/:

мотортная________________общая_________________________

V. Составление физиологической кривой:

К у/мин – количество ударов в минуту;

СЧЗ – структурные части занятия

К у/мин	СЧЗ
		ОРУ	Осн. движ.	Подвижная игра
	Вводная	Основная			Заключительная

Задание 6.

Проанализировать полученные в течение дня данные по схеме:

1. Каково общее время двигательной активности ребенка в течение 2ой половины дня? Как оно соотносится с общим временем бодрствования (указать в процентном соотношении)?

2. Какой из режимных моментов наиболее насыщен движениями?

3. Как удовлетворяется потребность ребенка в двигательной активности? Насколько разнообразны формы организации активности?

4. Насколько разнообразна по содержанию двигательная активность ребенка?

5. Каково соотношение организуемой воспитателем и самостоятельной активности ребенка? Какие формы, методы и приемы, используемые воспитателем наиболее эффективны с точки зрения поддержания активности ребенка?

6. Обеспечивается ли необходимый уровень двигательной активности всем детям в группе? За счет чего?

7. Почему занятие может рассматриваться как одна из основных форм организации двигательной активности ребенка? Оцените эффективность увиденного занятия с точки зрения удовлетворения потребности ребенка в двигательной активности (выдержаны ли общая и моторная плотность, физические нагрузки, разнообразие движений).

8. Каковы условия, обеспечивающие формирование здорового образа жизни детей в дошкольном учреждении?