3.4. Методические указания для студентов.

3.4.1. Методические рекомендации по изучению дисциплины «Финансы предприятий (организаций)».

Программа по курсу «Финансы предприятий (организаций)» предназначена для студентов четвертого курса очной и пятого курса заочной формы обучения. Курс рассчитан на один семестр и знакомит студента с историей, ключевыми понятиями, концепциями и методами современных технологий управления финансами. Овладение изложенным в программе материалом поможет студентам составить целостное представление об управлении финансовыми потоками и отношениями на предприятии.

При изучении курса в учебном процессе может быть использована рейтин­говая система оценки работы на практических занятиях и лекциях в течение се­местра. Сумма баллов определяет место студента в рейтинге. Оце­ниваются следующие виды учебной деятельности: посещение лекций и семинаров (1 балл за занятие); работа на семинарских за­нятиях, т.е. выступление с сообщением (до 3 баллов) или доклада (до 5 баллов); на­личие и качество конспектов лекций (от 1 до 2 баллов за конспект); выполнение письменных домашних заданий (от 1 до 2 баллов за каждую работу). При пропуске занятия студент теряет 2 балла, при отказе отвечать - I балл.

Для адекватного усвоения курса студент должен выполнить как можно больше разноформатных заданий: конспектирование лекций, работа с учебником, чтение и анализ первоисточников, подготовка и выступление с докладом, написание реферата, участие в дискуссиях во время семинаров.

Следует обратить особое внимание на то, чтоб материал не просто механически заучивался, а доходил до осознания студента. Поэтому при возникновении трудностей во время подготовки к семинару или выполнения самостоятельного задания студенту следует обязательно обратиться за разъяснением к преподавателю.

Основные критерии для оценки:

1. посещение лекционных и семинарских занятий, активное участие в последних, выполнение не менее 80% самостоятельных заданий;

2. адекватность понимания теоретического материала;

3. умение пользоваться научной, учебной и справочной литера­турой;

4. способность самостоятельно анализировать, структурировать излагаемую проблему;

5. способность самостоятельно формулировать выводы;

6. владение речью, активное использование научной терми­нологии.

Студенты, активно и качественно участвовавшие во всех видах учебной деятельности, полу­чают право на выставление «зачета» автоматом.

3.4.2. Материалы для практических занятий

Ключевое место в самостоятельной работе занимает подготовка к семинарским занятиям. Во время семинара студенты, во-первых, получают возможность углубленного изучения представленного на лекции материала, во-вторых, прорабатывают знания, полученные самостоятельно при чтении учебной литературы. Одновременно семинары являются и формой контроля над качеством и адекватностью усвоения знаний и эффективностью самостоятельной работой студентов.

Каждому студенту необходимо активно и творчески продумать содержание ответов на все вопросы, выносимые на семинарское занятие. При этом крайне полезно связывать новый теоретический материал с уже известными фактами. Одним из чётких критериев понимания материала может считаться умение проводить сравнительный анализ, устанавливать параллели и аналогии.

Выступление на семинаре должно быть рассчитано приблизительно на 10 минут. При этом обязательно рассказывать, а не читать по учебнику или конспекту. Любому студенту на занятиях обязательно нужно внимательно следить за выступлениями однокурсников, ставить неясные вопросы на обсуждение группы, обращаться за разъяснением к преподавателю, делать дополнительные записи в тетради и т.д. Внимательное прослушивание выступающих на семинаре дает возможность, опираясь на изученный материал, определить, достаточно ли глубоко изложен вопрос, показано ли его значение в современных условиях, не допущены ли неточности при его освещении. Затем следует выступить и дополнить сообщения товарищей, уточнить те или иные положения, поставить новые вопросы. В этом случае на семинаре может развернуться дискуссия, споры по обсуждаемой теме.

При подготовке к семинару можно пользоваться Интернет-ресурсами. В Интернете можно найти полезные статьи, факты, последние новости из мира науки. При чтении основной и дополнительной литературы студент обнаружит множество незнакомых терминов и выражений. Не следует пропускать их или «догадываться по контексту» - необходимо узнать точное значение по словарю. Если смысл термина остаётся непонятным, следует обратиться за разъяснением к преподавателю на семинаре.