10) Морфологические и синтаксические нормы и типы их нарушения.

Морфемика- раздел науки о языке, в котором изучается, из каких значимых частей состоит слово. ( приставка, корень, суффикс, окончание)

Морфема- это наименьшая значимая часть слова, которая дальше уже не делится.

корень- главная морфема, в которой заключено лексическое значение всех однокоренных слов. (стол, столик, настольный,столовая)

приставка- "прилепленный впереди" - это значимая часть слова, находится перед корнем и служит для образования однокоренных слов. (писать -переписать, ход -выход - безвыходный)

суффикс- это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов или форм одного и того же слова. (школа- школьник, летать- лётчик, учить- учитель)

постфикс- значимая часть слова, которая находится после формообразующих морфем. это:

- ся, -сь. - обозначает возвратность глагола ( причёсывать- причёсываться, пройти- пройтись)

-то, -либо, -нибудь. - употребляются в неопределённых местоимениях, например: что-то, кто-либо, кто-ибудь.

Интерфикс- служит для соединения сложных слов (соединительная гласная) например: парОвоз, пылЕсос.

11. Понятие о функциональном стиле языка и стилистические нормы.

Различные способы словообразования в русском языке делают нашу речь богатой и экспрессивной, т. е. позволяющей передать самые тонкие эмоциональные оттенки. Например простое слово дом может приобретать различные оттеночные значения: домик (умен. ласкат), домишко (пренебрежительно), домище (увеличительно)

Выделяют две группы словообразовательных моделей.

1) Способы словообраз. , которые закрепляются за определённым стилем. Например, способы образования слов книжного и разговорного стиля. ( -е(ние),-ость,- ац(ия), -изац(ия) : рассмотрение, наследственность, автоматизация, поэтизация. , книжно- возвышенные ( например: -воз : возгореться, восстать).

2) Способы словообразования, которые выражают субъективную оценку автора (унизительные, возвышенные). Это выражается с помощью слов с оценочными суффиксами: уменьшительно-ласкательными, увеличительными, пренебрежительными и т.д.

Словообразовательные ресурсы языка широко используются в литературе для оценки, например, в создании образа героев, суждений, для выражения симпатии к героям произведения, служат сатирическим приёмом.

12)Разговорно-литературный стиль языка.

Какими качествами должна обладать наша речь, чтобы её можно было назвать хорошей? Чаще всего мы подразумеваем правильную речь. Грамотность- элементарное условие хорошей речи. Чтобы правильно говорить человек должен обладать богатым словарным запасом, иметь чувство меры, не употреблять ненормированной лексики, различать стили речи. Правильность речь- это прежде всего её соответствие нормам литературного языка. ( я приехал на транвае- правильно: трамвай) (я сегодня одел пальто- надел!!!!)

Чистота речи- это одно из проявлений правильной речи, но это кач-во имеет и самостоятельное значение. Чистая речь- это отсутствие сов - паразитов, грубых слов, жаргонов, просторечных слов и мата. Точность речи- это умение чётко и ясно выражать свои мысли. Оно предполагает хорошее знание предмета речи и лексического значения слов.

Логичность речи предполагает умение владеть логикой рассуждения, логично мыслить, знать и уметь применять языковые средства, способствующие смысловой организации высказывания.

Выразительной наз. та речь, которая способна не только поддерживать внимание или интерес читателя, но и усиливать эффективность воздействия на адресата.

Уместность речи- это соответствие высказывания в конкретной ситуации.