- •Лекція №8 Тема: Організаційна діяльність менеджера у закладах освіти
- •2.Організаційні структури управління.
- •Література
- •1. Організація як функція управління
- •Складові функції організації
- •2. Організаційні структури управління
- •Компоненти організаційної структури
- •Переваги лінійної структури:
- •1. Виховна діяльність директора школи спрямована:
- •3. Інструктивно-методична діяльність.
- •4. Педагогічна діяльність.
- •3.Організаційно-педагогічна діяльність керівника закладу освіти
- •5. Адміністративно-розпорядча діяльність.
- •6. Фінансово-господарська діяльність.
- •3. Принципи організаційно-педагогічної діяльності керівника школи
- •5. Організаційно-педагогічні методи управлінської діяльності
- •6. Розподіл обов'язків між керівниками закладу освіти
- •Орієнтовний посадовий сертифікат директора школи
- •I. Відповідає за:
- •III. Організовує:
- •VII. Веде облік:
- •IX. Складає і підписує:
- •X. Користується правами:
- •III. Організовує:
- •V. Контролює:
- •VI. Інструктує і консультує:
- •VII. Веде облік:
- •X. Користується правом:
X. Користується правами:
1) приймати на роботу і звільняти педагогічних працівників і обслуговуючий персонал та визначати їхні функціональні обов'язки;
2) вживати заходів із заохочення та стягнення до працівників школи, учнів;
3) представляти працівників школи до нагород;
4) представляти школу перед громадськістю;
5) затверджувати структуру і штатний розклад школи;
6) складати угоди, відкривати рахунки в установах банків;
7) розпоряджатися за встановленим порядком шкільним майном і коштами.
Орієнтовний посадовий сертифікат заступника директора
з навчально-виховної роботи І. Відповідає за:
1) правильну організацію навчальної роботи у класах;
2) правильність планування навчальної роботи;
3) вчасне складання і коригування розкладу уроків;
4) виконання навчальних планів і програм учителями певного циклу навчальних предметів, ефективність їхньої роботи, зокрема якість знань, умінь і навичок учнів;
5) ведення класних журналів та іншої документації у класах;
6) вивчення, узагальнення та упровадження передового педагогічного досвіду;
7) упровадження досягнень педагогічної науки у практику навчально-виховної роботи вчителів, здійснення принципів наукової організації праці;
8) підготовку звітності про стан та результати навчальної роботи у класах;
9) складання документації для нарахування зарплати вчителям та іншим прі цівникам школи.
II. Керує:
А) безпосередньо:
1) роботою вчителів 5—11 (1—4) класів, зокрема — діяльністю вчителів пеі ного циклу навчальних предметів;
2) роботою класних керівників із питань організації навчальної діяльнои учнів, виховання у них свідомого ставлення до навчання;
3) роботою предметних і методичних комісій учителів;
4) педагогічним кабінетом;
5) проведенням контрольних, практичних і лабораторних робіт, навчальні екскурсій;
6) підготовкою до екзаменів;
7) роботою завідуючих навчальних кабінетів; Б) опосередковано:
1) роботою лаборантів;
2) роботою молодшого обслуговуючого персоналу.
III. Організовує:
1) роботу з планування навчального матеріалу;
2) роботу предметних гуртків для учнів;
3) факультативних занять учнів;
4) методичну роботу в 5—11(1—4) класах; 5) підготовку і проведення загальношкільних заходів навчального характед (олімпіад, предметно-тематичних вечорів і т. д.);
6) службу інформації;
7) експериментальну роботу вчителів;
8) відкриті уроки і взаємовідвідування навчальних занять;
9) оформлення шкільної навчальної документації.
Узгоджує свою діяльність із директором та іншим заступником директора з навчальної роботи, із заступником директора з виховної роботи, психологом, педагогом-організатором.
V. Контролює:
1) роботу вчителів певного циклу навчальних предметів;
2) стан успішності учнів і відвідування ними уроків;
3) роботу класних керівників з організації навчальної діяльності учнів;
4) навчальне навантаження учнів;
5) роботу навчальних кабінетів із певного циклу навчальних предметів;
6) дотримання єдиних педагогічних вимог у школі, режиму навчальних зш нять, санітарно-гігієнічного режиму та режиму харчування учнів;
7) стан збереження і використання навчально-матеріальної бази.
