- •Содержание:
- •Программа
- •Литература Обязательная
- •Тема 2. Психодиагностика как практическая деятельность.
- •Тема 3. Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога.
- •Литература
- •Тема 4. Теоретические принципы психологического консультирования.
- •Литература
- •Тезисы. Понятия. Конспективное изложение курса.
- •Тема 1. Теоретические вопросы практической психологии
- •Тема 5. Основы психотерапии.
- •Понятие о психологической информации и способах ее получения.
- •Тема 2. Психодиагностика как практическая деятельность Вопросы:
- •Место психодиагностики в системе психологического знания
- •Истории психодиагностики в России
- •Области применения психодиагностики и ее основные задачи Ситуации, связанные с применением психодиагностики
- •Типология психодиагностических задач
- •Этапы психодиагностического процесса
- •Психодиагностические средства
- •Психологический диагноз
- •Профессионально-этические аспекты психодиагностики
- •Методы психодиагностики, их классификация Общее представление о методах практической психодиагностики
- •Основания и критерии классификации психодиагностических методов
- •Характеристика стандартизированных методов психодиагностики
- •Психологическое тестирование
- •Проективные методики
- •Метод эксперимента
- •Малоформализованные методы психодиагностики
- •Тема 3. Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога Вопросы
- •Понятие психологической коррекции. Виды психологической коррекции.
- •Виды психокоррекции
- •Психокоррекционная ситуация
- •Принципы психокоррекционной работы
- •Цели и задачи психокоррекционной работы
- •Компоненты профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию.
- •Виды коррекционных программ
- •Основные требования к составлению психокоррекционной программы
- •Тема 4. Теоретические принципы психологического консультирования
- •Понятие психологического консультирования. Цели психологического консультирования.
- •Современные представления о целях консультирования
- •Психологическое консультирование и психотерапия.
- •Теоретические основы психологического консультирования.
- •Влияние профессиональной деятельности на
- •Тема 5. Основы психотерапии.
- •Этапы психотерапевтического процесса.
- •Вербальные и невербальные средства психотерапевтической работы.
- •Этические принципы психотерапевта.
- •Групповая психотерапия. Методические средства в групповой работе.
- •Краткий словарь
Влияние профессиональной деятельности на
ЛИЧНОСТЬ КОНСУЛЬТАНТА.
Несмотря на полезность профессии практического психолога, нередко она оказывает весьма негативное воздействие на него. А. Сторр выделяет несколько важных аспектов такого воздействия:
угроза утратить идентичность и «раствориться» в клиентах;
отрицательные последствия могут сказаться в личной жизни (семья, друзья);
угроза психических нарушений из-за постоянных столкновений с темными сторонами жизни и психической патологией (К. Юнг называл это «подсознательной инфекцией»).
Деятельность практического психолога несет большую эмоциональную нагрузку, ответственность и имеет неопределенные критерии успеха. Представителям этой профессии грозит опасность «синдрома сгорания».
«Синдром сгорания» - сложный психофизиологический феномен, который определяется как эмоциональное, умственное и физическое истощение из-за продолжительной эмоциональной нагрузки, Синдром выражается в депрессивном состоянии, чувстве усталости и опустошенности, недостатке энергии и энтузиазма, утрате способности видеть положительные результаты своего труда, отрицательной установке в отношении работы и жизни вообще.
Наиболее часто встречаются следующие причины «синдрома сгорания» (Кочюнас, 1999):
монотонность работы, особенно если ее смысл кажется сомнительным;
вкладывание в работу больших личностных ресурсов при недостаточном признании и положительной оценки;
строгая регламентация времени работы, особенно при нереальных сроках ее исполнения;
работа с «немотивированными» клиентами;
напряженность и конфликты в профессиональной среде, недостаточная поддержка со стороны коллег и их излишняя критичность;
нехватка условий для самовыражения личности на работе;
работа без возможности дальнейшего обучения и профессионального совершенствования;
неразрешенные личностные конфликты консультанта.
Принятие личной ответственности и умение работать в условиях ограничений и препятствий уменьшает риск развития «синдрома сгорания» у практического психолога. Существуют и конкретные способы профилактики синдрома:
внесение разнообразия в свою работу, создание новых проектов и их реализация;
поддержание своего здоровья, соблюдение режима сна и питания, овладение техникой медитации;
удовлетворяющая социальная жизнь; наличие друзей другой профессии;
стремление к тому, что хочется, без нереалистичной надежды стать победителем во всех случаях и умение проигрывать без самоуничижения и агрессивности;
способность к самооценке;
открытость новому опыту;
умение не спешить и давать себе достаточно времени для достижения результатов в работе и жизни;
чтение не только профессиональной, но другой хорошей литературы;
участие в семинарах, конференциях, периодическая совместная работа с коллегами, значительно отличающимися профессионально и личностно;
участие в работе профессиональной группы, дающее возможность обсудить возникшие личные проблемы, связанные с работой и т.д.
