- •Cодержание
- •Глава I. Теоретическая часть. Конфликты.
- •Глава II.Теоретическая часть.Особенности протекания конфликтов в лпу.
- •Глава III. Практико – исследовательская часть. Конфликтные ситуации в гбуз «Прионежская црб» в период реорганизации.
- •Введение
- •1. Характеристика медицинских услуг и анализ состояния медицинского обслуживания в поликлинике
- •Глава I. Теоретическая часть
- •1.1 Общее определение конфликта
- •1.3 Причины конфликтов
- •1.2 Типы конфликтов
- •1.4 Типы поведения людей в конфликтной ситуации.
- •1.5 Границы конфликта
- •1.6 Формы работы с конфликтами и методы их разрешения.
- •1.7.Стили управления коллективом. Медиация.
- •Глава II. Особенности протекания конфликтов в медицине в лпу.
- •2.1 Конфликты в медицинском учреждении
- •2.2 Способы предупреждения и разрешения конфликтов в медицинской среде
- •Глава III. Практико – исследовательская часть. Исследование конфликтной ситуации в гбуз « Прионежская црб» в период реорганизации.
- •Организация и методы исследования
- •1.Характеристика медицинских услуг и анализ состояния медицинского обслуживания в поликлинике
- •4.Анкета для пациентов« Оценка работы персонала поликлиники»
- •3.3 Обработка результатов исследования
- •Список литературы
2.2 Способы предупреждения и разрешения конфликтов в медицинской среде
В работе лечебного учреждения для профилактики конфликтов необходимо использовать управленческие способы предупреждения конфликтов: 1.Четкую формулировку требований, правил, критериев оценки; 2.Однозначную иерархическую структуру и использование координирующих механизмов (все знают, кто главный, кто за что отвечает, кто принимает решение в случае разногласий);
3.Установление общих целей, формирование единых ценностей; 4.Система поощрений, исключающая столкновения различных подразделений или членов группы.
Основная задача сестры – организатора состоит не только в том, чтобы заниматься профилактикой конфликтов, которые потенциально возможны во всех ситуациях общения, а в умении опознать конфликт и управлять им с целью получения наилучшего результата. Для анализа конкретного конфликта, его динамики важно выделить всех субъектов конфликта, определять его причины, субъекта, инициирующего конфликтное действие и доминирующего в этом действии. Только полностью осознавая ситуацию, можно приступать к ее решению. Конфликтологи считают, что при избегании (уходе) ни одна из сторон не достигает успеха, при конкуренции, приспособлении, компромиссе - или один выигрывает, другой проигрывает, или проигрывают оба, и только в ситуации сотрудничества обе стороны оказываются в выигрыше. Сотрудничество - это стратегия поведения, при которой на первое место ставится удовлетворение интересов всех ее участников, поиск путей для вовлечения всех заинтересованных лиц в процесс разрешения конфликта и стремление к выгоде для всех вместе и каждого в отдельности. Эта стратегия требует более продолжительной работы по сравнению с другими подходами к конфликту. Целью сотрудничества является выработка долгосрочного взаимовыгодного решения. Необходимо затратить какое-то время на поиск скрытых интересов и нужд сторон, выслушать друг друга и выработать различные возможные варианты решения проблемы.
Стратегия сотрудничества будет наиболее эффективной, если:
- решение проблемы очень важно для обеих сторон и никто не хочет полностью от него отстраниться;
- есть время, желание и силы решать возникшую проблему; - стороны способны изложить суть своих интересов и выслушать друг друга.
Стратегия разрешения конфликтной ситуации путем сотрудничества требует следующих шагов:
1. Установить, какая потребность стоит за желаниями (претензиями) обеих сторон.
2. Узнать, в чем разногласия компенсируют друг друга (иногда проблема сама решается на этом этапе).
3. Способствовать совместному решению проблемы («не противники, а партнеры»).
4. Разработать новые варианты решений, наиболее удовлетворяющие потребности каждого.
Для повышения эффективности разрешения и профилактики конфликтов можно, например, использовать правила бесконфликтного поведения
1. Адекватно оценивать собственные действия и действия оппонента, избегая ложного восприятия своих и его поступков, двойного стандарта оценки. 2. Взглянуть на ситуацию глазами оппонента, чтобы понять (необязательно принять) его точку зрения.
3. Не выносить оценочные суждения по поводу действий и высказываний оппонента, чтобы не вызвать его агрессивной реакции.
4. Вовлекать даже малокомпетентного оппонента в обсуждение спорных вопросов, чтобы дать понять, что его позиция уважаема, он на равных участвует в поиске решения и отвечает за него.
5. Лично информировать оппонента о своей позиции и интересах, чтобы не вынуждать его пользоваться искаженными или ложными сведениями.
6. Не допускать в общении с оппонентом проявления негативных эмоций, при потере контроля над эмоциями прекращать обсуждение до восстановления контроля, чтобы не вызывать со стороны оппонента симметричных эмоциональных реакций.
Нерешенные или решенные неконструктивно конфликты не только ухудшают профессиональное взаимодействие и психологический климат в медицинском учреждении, но и подрывают доверие пациентов к персоналу, ухудшают их эмоциональный настрой, могут свести на нет все усилия по лечению. Поэтому медицинскому персоналу любого профиля просто необходимо уметь правильно анализировать конфликтные ситуации и владеть приемами их успешного разрешения. Это самый эффективный способ сохранения времени, денежных средств и психического здоровья медика.
