18 . Индуктивные умозаключения и их виды. Неполная индукция и условия, повышающие вероятность её вывода.

Пример: Аммиачная селитра растворяется в воде

Калиевая селитра растворяется в воде

Кальциевая селитра растворяется в воде

Натриевая селитра растворяется в воде

Других селитр больше нет

Все селитры растворяются в воде.

В индуктивном умозаключении всегда осуществляется переход от частного к общему. Индуктивное умозаключение - это такое умозаключение, в котором на основании знания об отдельных предметах данного класса получается общий вывод, содержащий какое-либо знание обо всех предметах данного класса. Индукуция бывает - полная и неполная.

1. Полная индукция.

Пример: В прошлом году в Москве июнь был жарким

Июль тоже был жарким

Август тоже былд жарким

Июнь, июль и август - летние месяцы

В прошлом году в Москве лето было жарким

Полная индукция всегда дает достоверные знания. Полная индукция - это когда вывод о некотором классе предметов делается на основе изучения всех предметов этого класса

Правила использования полной индукции: 1. Надо точно знать число предметов. 2. Нужно убедиться, что признак принадлежит каждому элементу данного класса. 3. Число элементов данного класса должно быть не велико.

2. Неполная индукция - это умозаключение, в котором вывеод о всех предметах класса следует на основании изучения лишь части предметов данного класса. Неполная индукция бывает научной и популярной. Популярная индукция дает только вероятностное знание.

Пример: Еще 15-20 лет назад люди думали, что все белые лебеди, пока в Австралии не нашли черного лебедя.

Популярная индукция - это такое умозаключение в котором вывод обо всех предметах класса делается на основе изучения только некоторых предметов этого класса. На том основании, что во время изучения не встретилось ни одного предмета, у которого не было бы изучаемого признака.

19. Научная индукция. Наблюдение и эксперимент как её методы.

Научная индукция - это такое умозаключение, в котором вывод обо всех предметах класса делается на основе изучения причинно-следственных связей между некоторой частью предметов этого класса и присущим ей

общим свойством.

Пример: Теплый воздух поднимается к верху. Этот вывод сонован на многократных наблюдениях людей, но мы знаем и причину этого явления. Теплый воздух при нагревании расширяется, значит становится менее плотным, а следовательно более легким, по сравнению с окружающим его холодным воздухом, следовательно теплый воздух поднимается вверх.

Индуктивные методы установления причинных связей:

1.Метод Сходства

Пример: 1). Произошло явление А, как найти его причину. Берем различные случаи, которые приводили к явлению А:

1. Обстоятельства А, В, С.

2. Обстоятельства A, D, F.

3. Обстоятельства А, С, Е. Так как во всех трех случаях есть обстоятельство А, то оно вероято и есть причина явления А.

2). Студент несколько раз опоздал в институт

а) Я поздно проснулся и долго ждал автобуса.

б) Я поздно проснулся и долго ждал поезда в метро.

в) Я поздно проснулся, на улице был гололед, медленно шел.

2.Метод различия

Исследуется случай, когда в похожей ситуации явление А наступало и не наступало.

Случай Обстоятельство Явление

1 ABCD а

2 BCD --

Вероятно А - есть причина а

(Пример: Спецконтроль в аэропорту)

3. Метод сопутствующих изменений.

Если при изменении одного из предшествующих обстоятельств А изменяется и изучаемое нами явление а, а все остальные обстоятельства (BCDE) остаются неизменными, то А является причиной а.

Пример: Увеличение скорости движения в 2 раза (при всех других не изменившихся обстоятельствах) приведёт к тому, что за тот же промежуток времени пройденный путь увеличится в 2 раза.