- •Тест «психология» общая психология
- •1. Установите соответствие между этапами развития психологии и предметом ее изучения.
- •2. Установите последовательность этапов развития форм поведения в процессе эволюции.
- •3. К механизмам взаимопонимания в процессе общения относятся
- •4. Установите соответствие между компонентами структуры личности и их содержательными характеристиками.
- •5. Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками.
- •13. Установите соответствие между закономерностями ощущений и их характеристиками
- •10. Укажите последовательность стадий развития психики в процессе эволюции
- •11. Мотивы – совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих _________ и ________ деятельности.
- •12. Установите соответствие между названиями психологических теорий и подходов к рассмотрению личности.
- •Возрастная психология
- •21. Установите последовательность стадий когнитивного развития (по ж. Пиаже).
- •22. К особенностям развития речи ребенка раннего возраста относятся …
- •23. В качестве основной психологической характеристики кризиса ___________ выделяется потеря непосредственности.
- •24. У подростков появляются такие особенности психического развития, как
- •Педагогическая психология
- •25. Установите соответствие между разделами педагогической психологии и их содержанием.
- •26. Результатом учебной деятельности является …
- •Социальная психология
- •Психология человека
- •Психология развития
- •39. Принцип детерминизма в психологии развития означает …
- •Экспериментальная психология
- •46. Установите соответствие между методами процедуры субъективного шкалирования и их характеристиками.
- •Детская психология
- •Кейс-задания
26. Результатом учебной деятельности является …
|
v |
потребность продолжать учение, интерес, удовлетворенность от учебы |
|
овладение исследовательско-познавательными действиями |
|
v |
нежелание учиться, отрицательное отношение к школе, избегание учебы, непосещение занятий, уход из школы |
|
|
усвоение знаний, овладение обобщенными способами действий |
27. Уровень нравственности, по Кольбергу, в основе которого лежит ориентация на принципы других людей и на законы, называется …
|
|
переходным |
|
преднравственным |
|
v |
конвенциональным |
|
|
постконвенциональным |
28. Педагогическую активность можно рассматривать как …
|
v |
оргуправленческую деятельность |
v |
понимание сознания ученика и организацию понимания |
|
|
процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым |
|
|
подготовку молодого поколения к общественной жизни и производительному труду |
Социальная психология
29. Раздел психологии, изучающий закономерности возникновения, функционирования и проявления психических явлений, которые представляют собой результат взаимодействия людей (и их групп) называется ____________ психологией.
|
|
инженерной |
|
пенитенциарной |
|
v |
социальной |
|
|
специальной |
30. Установите хронологическую последовательность социально-психологических теорий в отечественной социальной психологии.
|
2 |
коллективная рефлексология (В.М. Бехтерев) |
4 |
диспозиционная концепция (В.А. Ядов) |
|
1 |
теория героя и толпы (Н.К. Михайловский) |
|
3 |
социально-психологическая концепция коллектива (А.С. Макаренко) |
31. Формулирование проблемы и темы исследования соответствует __________ этапу социально-психологического исследования.
|
|
экспериментальному |
|
методическому |
|
|
аналитическому |
|
v |
теоретическому |
32. Согласно идеям А. Бандуры, ощущение индивидом своих способностей, своих возможностей справляться с определенным набором ситуаций, которые возникают в его жизни называется ______________. Ответ укажите в форме единственного числа творительного падежа.
Ответ: самоэффективностью.
33. Установите соответствие между невербальными средствами общения и их характеристиками.
1. Кинесика 2. Проксемика 3. Ольфакторные средства |
3 |
приятные и неприятные запахи окружающей среды, в которой происходит общение, естественный и искусственный запахи человека, включенного в процесс общения |
|
средство невербального общения, заключающееся в использовании рукопожатий, похлопывания по плечу |
|
1 |
совокупность телодвижений (жестов, мимики), применяемых в процессе человеческого общения (за исключением движений речевого аппарата) |
|
2 |
способы структурирования пространства в человеческом межперсональном общении; положение корпуса общающихся индивидов по отношению друг к другу |
34. Расположите статусные позиции членов группы от наиболее предпочитаемых до наиболее отвергаемых.
|
3 |
пренебрегаемые |
4 |
«изгои» |
|
1 |
социометрические «звезды» |
|
1 |
высокостатусные |