1. Изучить рекомендуемую литературу.

2. Установить разницу между понятиями «изменение» и «развитие школы», и за счет каких изменений может происходить развитие школы (ист.5, С. 75).

3. Выявить, есть ли разница между понятиями «развитие школы» и «саморазвитие школы» и кто является субъектом развития школы (ист.5, С. 81).

4. Определить, какой процесс лежит в основе управления развитием школы; когда возникает необходимость в развитии школы; возможно ли развитие школы без освоения новшеств (ист. 5, С. 83).

5. Сравнить сущность и специфику объектов управления в школах, работающих в режимах развития и функционирования; процессов обеспечения в школах, работающих в режиме функционирования и в режиме развития (ист. 5, С. 85).

6. Сравнить характеристику управления в школах, работающих в режимах развития и функционирования (ист. 5, С. 99).

7. Оформить таблицы по 5 и 6 вопросам семинарского занятия (ист. 5).

8. Составить глоссарий по теме семинара (системный подход к управлению образовательным учреждением, режим жизнедеятельности школы, режим функционирования, режим развития, управление, управление школой, система образования и др.) (ист. 1, С. 493; 2, С.421; 3, С. 5; 4, С. 7; 5, С. 85)..

Практическое занятие 1

«…воплощение научной истины в живые страсти, тревоги,

волнения, споры – это и есть основа становления мировоззрения,

самоутверждения личности»

В.А. Сухомлинский

Тема. Эффективный руководитель (деловая игра)

Цель – создание условий для формирования у студентов умений и навыков решения профессиональных задач.

Базовые знания:

1. Понятие о качествах эффективного руководителя.

2. Понятие о программе развития школы.

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Адаптивное управление педагогическими системами: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений /п.И. Третьяков, с.Н. Митин, н.Н. Бояринцев. – м., 2003.

2. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 4-е изд. – М., 2002.

3. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. Т.И. Шамовой. – М., 2002.

Дополнительная литература:

4. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2002.

5. Каганов Л.Л. НОТ преподавателя. – Минск, 1972.

6. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. – М., 1993.

7. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. – М., 1993.

8. Лазарев В.С., Поташник М.М. и др. Управление развитием школы. – М., 1995.

9. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. – М., 1999.

10. Сухобская Г.С. Психология управления. – Спб, 1999.

Ход занятия:

1. Постановка цели и задач занятия.

2. Введение в игровую ситуацию.

3. Проведение основных этапов игры.

4. Подведение итогов игры.

Задание:

1. Подготовить презентацию программы развития образовательного учреждения на 5-7 минут (см. лабораторную работу 2).

Семинар 3

Тема. Методы и формы управления педагогическими системами Вопросы для обсуждения:

1. Планирование работы школы: перспективный план развития школы; план учебно-воспитательной работы школы на учебный год.

2. Программа развития школы.

3. Планирование работы школы на диагностической основе.

4. Основные методы и формы управления педагогическими системами.

Рекомендуемая литература:

Основная учебная литература: