- •Министерство образования и науки Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Биолого-почвенный факультет
- •Программа учебной дисциплины « Психофизиология»
- •1. Организационно-методический раздел:
- •Объем дисциплины, виды учебной работы, распределение по семестрам, форма контроля:
- •3. Содержание дисциплины:
- •3.1. Разделы (модули): Раздел 1. Предмет психофизиологии. Tема 1. Задачи психофизиологии.
- •Tема 2. Методы психофизиологии.
- •4.4. Рекомендуемая литература
- •4.4.1. Основная:
- •4.4.2. Дополнительная:
- •Примерные вопросы к зачету
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса.
Примерные вопросы к зачету
Предмет и задачи общей психофизиологии.
Предмет и задачи когнитивной психофизиологии.
Предмет и задачи системной психофизиологии.
Психофизиологическая проблема и подходы к ее решению.
Системно-структурный подход к изучению работы головного мозга.
Основные методы психофизиологии.
Модулирующие системы мозга.
Генерализованная и локальная активация.
Континуум уровней бодрствования.
Физиологические механизмы кратковременной памяти.
Биохимические основы долговременной памяти.
Физиологические основы восприятия.
Нейроны-детекторы и детекторная концепция кодирования.
Вызванные потенциалы как корреляты перцептивного процесса.
Электрофизиологические корреляты мыслительной деятельности.
Структуры мозга, обеспечивающие речевую деятельность человека.
Взаимодействие полушарий в процессе восприятия речи.
Биологические потребности человека.
Лимбическая система и регуляция мотивационных состояний.
Нейрохимические механизмы эмоциональных состояний.
Центральная регуляция произвольного движения.
Психофизиологический подход к определению сознания.
Условия осознания подпороговых раздражителей.
Измененные состояния сознания.
Сознание как эмерджентное свойство мозга.
4. Учебно-методическое обеспечение курса.
4.1. Перечень обучающих компьютерных программ, кино- и телефильмов, мультимедийных продуктов и т.п.: авторские мультимедийные презентации
4.2. Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения: (указать основные приборы, стенды, установки, специализированные учебные кабинеты и лаборатории, классы и аудитории с оснащением, необходимые для проведения занятий по дисциплине) – не предусмотрены
4.3. Методические материалы/ указания (методички / протоколы для практических занятий/ особые требования к преподавателям и/или студентам по технике безопасности - если имеются) – не предусмотены
4.4. Рекомендуемая литература
4.4.1. Основная:
Греченко Т.Н. Психофизиология. М.: Гардарики, 1999.
Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 1999.
Основы психофизиологии / Под ред. Ю.И. Александрова, М.: Инфра - М, 1998.
Психофизиология / Под ред. Ю.И.Александрова. СПб.: Питер, 2001.
4.4.2. Дополнительная:
Блум Ф., Лайзерсон А., Хорстедтер Л., Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988;
Годфруа Ж. Что такое психология. 1992, М.: Мир. С. 137-178;
Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М.: МГУ, 1989.
Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М.: Флинта, 2001.
Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. М.: Мир, 1981.
Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. М.: Аспект-Пресс, 2000
