Висновки

В даний час проблема підвищення якості підготовки фахівців-економістів вимагає змін в парадигмі використання освітніх технологій.

Нові потреби у високопрофесійних спеціалістах неможливо задовольнити без істотної перебудови системи професійної підготовки кадрів. У зв'язку з цим необхідністю впровадження в навчальний процес сучасних технологій навчання, розвиваючих творчі здібності студентів і підвищувати їх зацікавленість у засвоєнні матеріалу, не викликає сумніви.

На нашу думку, навчальний процес повинен бути захоплюючим, надихаючим і результативним, тобто спрямованим на максимальне досягнення поставлених цілей.

Як показує практика, застосування активних методів навчання дозволяє не тільки підвищити рівень професійної підготовки студентів, що представляє собою кінцевий результат освітнього процесу, але і зробити цей процес більш цікавим та продуктивним.

У методичних рекомендаціях відбиті найбільш актуальні питання теорії і практики застосування активних методів навчання: поняття і класифікація АМН, рекомендації по вибору видів АМН при реалізації різних навчальних завдань, основні методичні підходи до організації ділових ігор, як найбільш складної форми активного навчання

Використання системного підходу до організації навчального процесу та викладання дисциплін практичного спрямування сприятиме розвитку творчих здібностей у студентів, підвищенню їх інтелектуального рівня, виявленню управлінських інтересів майбутніх фахівців галузей народного господарства, підвищенню їх конкурентоспроможності на ринку праці, формуванню самостійності, ініціативності та творчого підходу при вирішенні пріоритетних і актуальних завдань практичної діяльності.

Тому, звертаючись до викладачів, говоримо: «Не бійтеся труднощів! Розробляйте і використовуйте активні методи навчання. А ми постараємося вам у цьому допомогти».

Список використаних джерел

1. Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М. Деловые игры / Я.М. Бельчиков, М.М. Бирштейн. – Рига: Авотс, 1989.

2. Герасимов Б. Н. Игровое моделирование управленческих процес сов / Б.Н. Герасимов. – Самара, 2006.

3. Вербицкий А.А., Филипов А.В., Красовсикй Ю.Д. Психолого-педагогические вопросы проведения деловых игор / А.А. Вербицкий, А.В. Филипов, Ю.Д. Красовсикй. – М.: НИИВШ, 1983. – 44с.

4. Девід Гобелі, Кжиштоф Пжибильовський, Вільям Руделіус, Павло Шеремета. Маркетингова стратегія: концепції, ситуаційні вправи та їх застосування / Д.Гобелі, К.Пжибильовський, В.Руделіус, П. Шеремета. – Київ, 1999. – 158с.

5. Жуков Р. Ф. Как научиться учиться: Практикум по использованию метода активного социологического тестирования анализа и контроля / Р.Ф. Жуков. – СПб.: СПбГИЭА, 1994.

6. Каморджанова Н.А. Теория и практика современных технологий подготовки экономических кадров / Н.А. Каморджанова. – СПб.: СПбГИЭА, 1997.

7. Кашлев С.С. Технология интерактивного обучения / С.С. Кашлев. – Мн. : Беларусский верасень, 2005. – 196 с.

8. Лернер І.Я. Дидактичні основи методів навчання / І.Я. Лернер. – М., 1981.

9. Лившиц А.Л., Порховник Ю.М., Гидрович С.Р. Методические указания по классификации методов активного обучения/ А.Л. Лившиц, Ю.М. Порховник, С.Р. Гидрович. - Л.: ЛИЭИ, 1986.

10. Мельник В.В. Інтеракція в освітньому процесі: технологія організації / В.В. Мельник // Управління школою. – 2006. – № 13. – С. 15–34.

11. Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогіка и психология: Учеб. Пособие / А.В. Морозов, Д.В. Чернилевский. – М.: Академический проект, 2004.

12. Найдьонов І.М., Гнатюк А.І. Методика викладання фінансово-економічних дисциплін: Навч. посібник / І.М.Найдьонов, А.І.Гнатюк. – К.: Вид-во Купріянова О.О., 2002. -256с.

13. Підласий І.П. Практична педагогіка, або три технології : інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти / І.П. Підласий. – К. : Слово, 2004. – 616 с.

14. Пометун О. Активні й інтерактивні методи навчання: до питання про диференціацію понять / О. Пометун // Шлях освіти. – 2004. – № 3. – С. 10–16.

15. Фопель. К. Психологические принципы обучения взрослых. Проведение воркшопов: семинаров, мастер-классов/ К.Фопель. - М.: Генезис, 2010. — 360 с.

16. Активные методы обучения и качество подготовки специалистов в вузе: Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса // Межвуз. сб. науч. трудов. — Л.: Ленингр. лесотехн. акад. им. С. М. Ки­рова, 1990. — 174 с.

17. Бухгалтерский учет: деловые игры: Учеб. пособие / Под ред. Н. А. Каморджановой. – М.: Эксмо, 2010

18. Інноваційні методи навчання менеджерів: збірник методичних матеріалів/ під. ред. д-р. Ковальчука А.Л. – Київ: Видавництво «Логос», 2005 – 160 с.

19. Педагогічні технології: Навч. посіб. для вузів / О. С. Падалка, А. С. Нісімчук, І. О. Смолюк, О. Т. Шпак. — К.: «Українська енциклопедія» ім. М. П. Бажана, 1995. — 253 с.

20. Ситуационный анализ, или анатомия кейс-метода / Под ред. д-ра социологических наук, профессора Сурмина Ю.П. – Киев: Центр инноваций и развития, 2002. – 286 с.

Додаток А

Додаток до постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1341