Практичні завдання

Завдання 1. Виконати морфемний аналіз поданих слів. Порівняти вишівський та шкільний розбори.

Нещасний, переживши, прибалтійський, умножити, наперекір, нафтопромисловий, Схід.

Завдання 2. Виконати словотвірний розбір слів. Порівняти вишівський та шкільний розбори.

Ультрамікроскоп, міжгір’я, нажитися, вибух, по-осінньому, турбюро, МАН, американський.

Література

Основна:

1. Швидка Н.В. Основні види лінгвістичного розбору в навчальній роботі студентів педінституту: у схемах і зразках / Н.В. Швидка. – Слов’янськ, 1999. – C. 7-8.

2. Волох О.М. Сучасна українська мова / О.М. Волох, М.Т. Чемерисов, Є.І. Чернов. – К. : Вища шк., 1976. – С. 365-367.

3. Рідна мова. 5 клас / Г.Р. Передрій та інші. – К., 1993. – С. 129.

Додаткова:

1. Сучасна українська літературна мова / За ред. М.Я. Плющ. – К. : Вища шк., 1994. – С.140-148.

2. Сучасні українська літературна мова / За ред. А.П.Грищенка. – К.: Вища школа, 1997. – С.56 – 70.

3. Горпинич В.О. Сучасна українська літературна мова. Морфеміка. Словотвір. Морфонологія: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1999. – С.162 – 200.

4. Земская Е.А Современный русский язык: Словообразование. – М.: Просвещение, 1973. – С.14 – 17, 77 – 168.

5. Клименко Н.Ф.Основи морфеміки сучасної української мови. – К., 1998 . – С.67-71.

6. Кравченко М.В. Явище усічення у системі віддієслівних іменників //Мовознавство. – 1984. - № 3. – С.32 – 36.

7. Кравченко М.В. Морфонологічні явища і словотвірна структура слова // Українська мова і література в школі. – № 6. – С.51 – 55.

8. Кравченко М.В. Словотвірна структура дериватів, утворених за допомогою суфіксів -ськ(ий), -ств(о) //Українська мова і література в школі. – 1989. –№ 2. – С.57 –61.

Практичне заняття №5 Тема. Морфологічний розбір План

1. Морфологічний розбір іменних частин мови:

1. а) іменник;

б) прикметник;

в)числівник;

г)займенник;

2. Морфологічний розбір дієслова та його форм:

2. а) особові форми дієслова;

б) інфінітив;

в) дієприслівник;

г)форма на -но; -то.

3. Морфологічний розбір прислівника.

4. Морфологічний розбір службових частин мови.

Методичні рекомендації

Повторити поняття: граматичне значення, граматична категорія, частина мови, лексико-граматична категорія.

Морфологічний розбір як вид навчальної роботи сприяє формуванню вмінь виокремлювати й характеризувати частини мови за властивими їм ознаками. Виконання його вимагає глибокого знання семантики, морфологічних ознак, словозміни та синтаксичної ролі повнозначних частин мови, уміння розрізняти службові слова за їхніми функціями, структурними особливостями, походженням і вживанням в тексті.

Практичні завдання

Завдання 1. Виконати морфологічний розбір усіх слів у поданому тексті.

О дев’ятій з половиною Степан Радченко вертався з ранкового купання на Дніпрі, а на річку йшов о сьомій і дві години лежав на піску під м’яким сонячним промінням, що поволі обернуло його тіло в брунатний атлас. Такий був припис невхильного, хоч і неписаного, розкладу його часу, що він виробив другого ж дня, як на новому помешканні оселився, і невідступно додержував, позначивши ним початок свого нового життя