- •Http://www.Proshkolu.Ru/user/kaiv/ Василий Александрович Ковалёв Введение.
- •Актуальность географической науки.
- •Методы географических исследований.
- •Объекты изучения экономической и социальной географии.
- •Земля – место обитания человека.
- •Современная политическая карта мира.
- •Дополнительные сведения.
- •Мотивационный блок.
- •II. Содержательно-процессуальный блок.
- •Этапы формирования политической карты мира.
- •Государство и территория государства.
- •Государственный строй и государственное устройство.
- •Типология стран.
- •Политическая география и геополитика.
- •Объекты изучения политической географии.
- •Понятие о геополитике.
- •Международные организации.
- •Географическая среда.
- •Мотивационно – целевой блок.
- •Процессуально – содержательный блок.
- •Мировые природные ресурсы. Понятие о ресурсообеспеченности.
- •Роль ресурсов в жизни общества.
- •Классификация ресурсов.
- •Понятие о ресурсообеспеченности.
- •Хозяйственная (экономическая) оценка ресурсов.
- •Оценка ресурсообеспеченности
- •Мотивационный блок.
- •Практическая часть.
- •Итоговая часть.
- •Загрязнения окружающей среды и экологические проблемы.
- •Мотивационный блок.
- •Содержательно-процессуальный блок.
- •Дополнительные сведения:
- •Подведение итогов.
- •Самооценка работы учащихся на уроке.
- •Альтернативные источники энергии. Океанические и рекреационные ресурсы.
- •Классификация и география альтернативных источников энергии, океанических и рекреационных ресурсов.
- •Актуальность использования данных ресурсов.
- •Оценка и самооценка работы учащихся.
- •Зачет по теме «Природные ресурсы».
- •Численность населения и его воспроизводство.
- •План лекции:
- •Конспект лекции:
- •1. Динамика численности населения.
- •2. Воспроизводство населения.
- •3. Средняя продолжительность жизни.
- •4. Демографическая политика.
- •Структура населения.
- •I. Структура населения.
- •2. Выполнение практических заданий.
- •Размещение населения. Механическое движение населения.
- •Размещение и плотность населения.
- •Миграции населения.
- •Проблемы урбанизации.
- •Ход семинарского занятия:
- •1.Мотивационно - целевой блок.
- •2.Обсуждение предложенных вопросов и краткая запись основных выводов.
- •3.Коллективное подведение итогов занятия.
- •География культур, религий и цивилизаций.
- •От культуры к цивилизации.
- •Периоды и этапы цивилизационного развития человечества
- •Взаимосвязь культур, религий и цивилизаций.
- •Культурные и природные наследия человечества.
- •Урок – зачет (на контурных картах).
- •Нтр и ее влияние на мировое хозяйство.
- •Основные черты и направления нтр.
- •Глобализация мирового хозяйства.
- •Влияние нтр на мировое хозяйство (практическая часть).
- •Международное географическое разделение труда и мировое хозяйство.
- •Международное географическое разделение труда и его формы.
- •Географическое разделение труда – процесс специализации территории и обмена между ними специализированной продукцией и услугами.
- •Мировое хозяйство. Структура мирового хозяйства.
- •Россия и мгрт.
- •Человек в эпоху нтр. Цели:
- •Ход урока:
- •Научно-техническая революция и проблемы цивилизации.
- •Дополнительные вопросы и сведения.
- •Научно-техническая революция – это качественное преобразование производительных сил общества или разрушитель всего живого на Земле?
- •Сущность региональной политики.
- •Альтернативная энергия – двигатель цивилизации.
- •Развитие транспортной системы и экология человека.
- •«Горячие точки» планеты как часть жизни человеческого общества и центры новых разрушений и человеческих потерь.
- •Структура и отличительные черты мировой экономики.
- •Структура мировой экономики:
- •Характерные черты и проблемы развития мирового хозяйства.
- •География отраслей мировой промышленности. Часть 1.
- •Сельское хозяйство.
- •География сельского хозяйства.
- •Главные страны-экспортеры сельскохозяйственной продукции
- •Индустриальная перестройка сельского хозяйства.
- •Мировое рыболовство.
- •Биологически продуктивные акватории Мирового океана
- •Сельское хозяйство и окружающая среда.
- •Транспорт
- •Структура мирового грузо- и пассажирооборота
Оценка ресурсообеспеченности
ЦЕЛИ:
А) закреплять умения классифицировать известные виды ресурсов,
Б) сформировать новые понятия «комплексное освоение природных ресурсов» и «оборотное использование ресурсов».
НОМЕНКЛАТУРА:
А) нефть – США, Саудовская Аравия, Россия.
Б) газ – Россия, США, Канада, Нидерланды.
В) уголь: Китай, США, Россия, Индия. Лучшие условия добычи и страны – экспортеры – Австралия, США, ЮАР.
Г) алюминий – Франция, Индия, Суринам, США.
Д) железо - рудное сырье – США, Китай, Россия.
Е) свинец и цинк – США, Канада, Австралия.
Ж) медь – Замбия, Заир, Чили, США.
ПЛАН УРОКА:
Размещение полезных ископаемых по планете.
Классификация минеральных ресурсов.
Проблема истощения минеральных ресурсов и пути ее решения.
ХОД УРОКА:
Мотивационный блок.
В наши дни известно около 250 видов полезных ископаемых и почти 200 видов поделочных и драгоценных камней. Однако вовлечение их в хозяйственный оборот происходило постепенно на протяжении всей человеческой цивилизации.
Почему только в ХХ веке людям понадобилось такое количество минеральных ресурсов?
Каким закономерностям подчиняется размещение полезных ископаемых в земной коре?
Выделите основные направления поиска минеральных ресурсов в настоящее время.
Практическая часть.
А) На основе текста учебника и карт атласа составьте классификацию минеральных ресурсов. Приведите примеры стран, обладающие максимальными запасами указанных вами ресурсов.
Примечание: учащимся можно предложить заполнить таблицу.
Классификация и география минеральных ресурсов
Топливно-энергетические ресурсы |
Рудные ресурсы |
Горно-химические ресурсы |
Природные строительные материалы |
Поделочные и драгоценные камни |
|||||
Примеры |
Государство |
Примеры |
государство |
Примеры |
государство |
примеры |
государство |
примеры |
Государство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) На контурной карте отметьте месторождения основных видов минеральных ресурсов с указанием их объема добычи.
В) Перечислите страны, испытывающие дефицит в основных видах минерального сырья.
Итоговая часть.
Насколько остро в наши дни стоит проблема обеспечения минеральными ресурсами в мировом и региональном масштабе?
Предложите пути рационального использования минеральных ресурсов. В чем состоит суть комплексного освоения сырья?
Комплексное освоение сырья – безотходное использование ресурсов в быту и промышленности. Ученые предполагают, что в ближайшем будущем наступит эра оборотного (повторного) использования ресурсов, то есть, когда в экономике главным сырьем станут отходы, а естественные ресурсы будут являться резервными источниками снабжения.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: на примере лесных, земельных или водных ресурсов (по выбору учащихся) рассмотреть географию их размещения, масштабы использования и экологическое состояние.