Семинар 9.

Тема 9. Нарушения психических функций при органических поражениях головного мозга у детей.

Вопросы к семинарским занятиям:

1.Назвать основные причины повреждения нервной системы в детском возрасте.

2.Дать характеристику нарушения речевых функций в онтогенезе.

3.Рассмотреть нарушения перцептивных процессов в онтогенезе.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Охарактеризовать органические поражения мозга у детей.

2. Рассмотреть нарушения речевой сферы при поражении левого и правого полушарий мозга и поражении срединных структкр.

Методический материал

Виды поражений нервной системы (Бадалян Л.О., Петрухин А.С.)

1.	Перинатальные поражения
2.	Наследственные заболевания
3.	Инфекционные заболевания
4.	Черепно-мозговые травмы
5.	Опухоли головного мозга
6.	Эпилепсия

Литература:

1. Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие.- СПб.: Питер, 2008.

Дополнительная литература:

1.Методы нейропсихологической диагностики: Хрестоматия / Под ред. Е.Ю.Балашовой, М.С.Ковязиной. – М – Воронеж, 2009.

2.Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 1985.

Семинар 10.

Тема 10. Направления коррекционно-развивающего обучения.

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Раскрыть особенности коррекционно-развивающих программ Т.В. Ахутиной и Н.М.Пылаевой.

2. Дать характеристику программ коррекции мнестических нарушений у детей.

3. Охарактеризовать коррекционно-развивающую программу Н.Я.Семаго и М.М.Семаго.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Рассмотреть теоретические предпосылки и методическую организацию формирующего обучения по Л.С.Цветковой.

2. Рассмотреть методику сенсомоторной коррекции Т.Г.Горячевой, А.С.Султановой.

Методический материал

Направления коррекционно-развивающего обучения.

1.	Коррекционно-развивающие программы Т.В.Ахутиной и Н.М.Пылаевой
2.	Программы коррекции мнестических нарушений у детей ( Э.Г.Симерницкая; и Ю.В. Микадзе, Н.К.Корсакова)
3.	Коррекционно-развивающая программа А.В.Семенович
4.	Интегративные подходы: программа Н.Я.Семаго и М.М.Семаго
5.	Интегративные подходы: методика «сенсомоторной коррекции» Т.Г.Горячевой, А.С. Султановой
6.	Методическая организация формирующего обучения по Л.С.Цветковой.

Литература:

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное

пособие / Под ред. Л.С. Цветковой.- М., 2001.

2. Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие.- СПб.: Питер, 2008.

Дополнительная литература:

1. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания: Методика развития и коррекции внимания у детей 5—7 лет. М., 1997.

2. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагности­ческой и коррекционной работы психолога. М., 2000.