- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «южный федеральный университет»
- •Кафедра психологии развития и возрастной психологии
- •Учебно-методический комплекс дисциплины психология умственного развития школьника
- •Цель освоения дисциплины
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Итоговая аттестация
- •Распределение фонда учебного времени
- •Распределение учебного времени по разделам программы и видам занятий
- •Модуль 1. Проблема мышления и умственного развития в психологии
- •1.1. Мышление как процесс умственного развития. Основные характеристики мышления.
- •1.2. Мышление и умственное развитие как предмет возрастной и педагогической психологии.
- •Краткое содержание модулей курса
- •1.3. Теории умственного развития.
- •1.4. Интеллект и творчество в структуре умственного развития.
- •Модуль 1
- •Тема 1. Мышление и умственное развитие.
- •Тема 2. Теории умственного развития.
- •Тема 3. Интеллект и творчество в структуре умственного развития.
- •Тема 4. Содержание диагностики и коррекции умственного развития.
- •Модуль 1
- •Тема 1. Мышление как процесс умственного развития.
- •Тема 2. Мышление и умственное развитие как предмет возрастной и педагогической психологии.
- •Тема 3. Интеллект и творчество в структуре умственного развития.
- •Содержание самостоятельной работы студентов Модуль 1
- •Особенности обучения и развития одаренных детей.
- •Модуль 2. Основные подходы к диагностике и коррекции умственного развития на разных возрастных этапах.
- •2.1. Содержание диагностики и коррекции умственного развития.
- •2.2. Мышление и умственное развитие в дошкольном возрасте.
- •2.3. Мышление и умственное развитие в младшем школьном возрасте.
- •2.4. Мышление и умственное развитие подростка.
- •2.5. Мышление и умственное развитие в юношеском возрасте.
- •Модуль 2
- •Тема 1. Мышление и умственное развитие в дошкольном возрасте.
- •Тема 2. Мышление и умственное развитие в младшем школьном возрасте.
- •Тема 3. Мышление и умственное развитие подростка.
- •Тема 4. Мышление и умственное развитие в юношеском возрасте.
- •Тематика семинарских занятий Модуль 2
- •Тема 1. Умственное развитие в дошкольном возрасте.
- •Тема 2. Умственное развитие в младшем школьном возрасте.
- •Тема 3. Умственное развитие в подростковом возрасте.
- •Тема 4. Умственное развитие в старшем школьном возрасте.
- •Содержание самостоятельной работы студентов Модуль 2
2.4. Мышление и умственное развитие подростка.
Особенности умственного развития подростковом возрасте. Недостаточная разработанность проблемы умственного развития и мышления в этом возрасте. Взаимосвязь учебной деятельности и умственного развития. Уровни освоения учебной деятельности.
Произвольность учебной деятельности. Появление зачатков самообразования. Особенности конкретно-образных компонентов мышления. Увеличение роли абстрактного мышления. Самостоятельность и оригинальность мышления подростка. Доказательность в рассуждениях, критичность мышления. Повышенная интеллектуальная активность подростков.
Особенности и содержание психодиагностики умственного развития младших школьников Анализ основных методик определения уровня умственного развития.
Приемы развития умственных способностей подростков. Способы стимулирования интеллектуального развития подростков.
2.5. Мышление и умственное развитие в юношеском возрасте.
Особенности умственного развития в юношеском возрасте.
Появление нового типа мышления. Отвлеченно-философская направленность юношеского мышления. Взаимосвязь с потребностями и интересами. Сочетание широты интеллектуальных интересов с их разбросанностью. Умственное развитие и развитие творческих способностей в юношеском возрасте. Различные подходы к изучению возрастных закономерностей творчества.
Преобладание дивергентного мышления над конвергентным.
Увлеченность в разрешении интеллектуальных проблем, высокая степень самостоятельности. Формирование индивидуального стиля мышления.
Особенности и содержание психодиагностики умственного развития старших школьников. Анализ основных методик определения уровня умственного развития.
Приемы развития умственных способностей старших школьников. Способы стимулирования интеллектуального развития старших школьников.
ТЕМАТИКА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Модуль 2
Тема 1. Мышление и умственное развитие в дошкольном возрасте.
Вопросы
Комплексное развитие дошкольников в различных видах познавательной и творческой деятельности.
Основные линии развития познавательных процессов.
Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте.
Способы стимулирования интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
Литература:
Алфеева Е.В. Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста (4-7 лет): Дис. канд. псих. наук. - М., 2000.
Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М., 1999.
Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. - М., 2005.
Развитие мышления и умственное воспитание дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой. - М., 1985.
Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А. Венгера. - М., 1986. - 224 с.
Репина Т.А. Психология дошкольника. Хрестоматия. - М.: Академия, 1995.
Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. Дошкольники. - М.: Рольф, 2000. - 142 с.