1. Запятая на стыке двух союзов.
Запятая на стыке союзов может быть в двух случаях:
- когда между двумя основами, связанными сочинительными союзами, вклинивается придаточное, зависящее от второй основы.
- при последовательном подчинении придаточных, когда второе придаточное зависит от первого, но при этом требует положение перед ним.
Правило.
,что если… , то ,что когда… , то ,что хотя… , то ,и когда… , то ,и если… , то ,но если… , то ,но так как… , то |
стык союзов → то/ так / но → , стык
союзов → Наташа рассказывала, что когда он был еще молодым хирургом,то делал очень сложную операцию какой-то женщине. Я утешал себя тем, что, если бы с Катей случилось несчастье, кто-нибудь непременно ответил мне. |
Алгоритм действий.
1. Выделить грамматические основы.
2. Выделить союзы и определить, сочинительные они или подчинительные.
3. Определить главные и придаточные предложения (главные – те, от которых задается вопрос; придаточные – к которым задается вопрос).
4. Определить границы простых предложений, входящих в состав сложного (союзы часто указывают на начало новых грамматических основ!).
5. Проставить знаки препинания.
А26. Грамматические нормы (синтаксические нормы).
В задании А26 синтаксические нормы связаны с заменой придаточного определительного причастным оборотом.
Предложения с причастным оборотом (примеры):
Я увидела кота, лакающего молоко из миски.
На улице шел дождь, сопровождающийся раскатами грома.
На дереве сидела ворона, громко каркающая куда-то в сторону.
В небо поднимался самолет, улетающий в другую страну.
На сцене находился мужчина, исполняющий веселую песню.
Он слушал музыку, доносящуюся из радиоприемника.
Снаружи моросил дождь, сопровождающийся небольшими раскатами грома.
Замена в предложении определительного придаточного причастным оборотом возможна благодаря тому, что они выполняют примерно одинаковые функции:
отвечают на один вопрос какой?
указывают на признак определяемого слова (существительного или местоимения, к которому относятся):
НЕЛЬЗЯ
заменить придаточное определительное причастным оборотом, если:
1) те придаточные, в которых союзное слово КОТОРЫЙ употреблено с различными предлогами (в котором, при котором, с которым и т.д.) или перед ним стоит какое-либо существительное не в именительном падеже
“Идиот” – роман, в котором творческие принципы Достоевского воплощаются в полной мере, а удивительное владение сюжетом достигает подлинного расцвета.
Ловушка!
В некоторых вариантах союзное слово КОТОРЫЙ может быть употреблено без предлогов.
2) если в придаточном уже есть подлежащее и слово КОТОРЫЙ стоит не в именительном падеже:
В лесу я увидел маленького желтого олененка, которого сопровождала мать-олениха.
3) если в главной части есть указательное местоимение (то, та, те, тот и др.) или в придаточном есть деепричастный оборот, который нельзя опускать.
При воспоминании об Аделине Патти я переживаю вновь то состояние, которое испытал, слушая её колоратуру.
4) если в предложении вместо слова КОТОРЫЙ встречаются союзные слова ГДЕ, КУДА, ОТКУДА, КОГДА:
Невдалеке от дома, где жил писатель, рос высокий тополь ( = Невдалеке от дома, в котором жил писатель, рос высокий тополь).
Подсказка. Если в предложенных ответах встречается подобное предложение, вы смело его вычеркиваете.
Ловушка!
Иногда в задании А26 в предложении в качестве союзных слов могут выступать КТО, ЧТО, КАКОЙ, ЧЕЙ. Их легко можно заменить относительным местоимением КОТОРЫЙ в соответствующем падеже.
Алгоритм действий.
1) В каждом предложении находим союзное слово который.
2) Ищем вариант, где перед словом который стоит предлог, или в качестве союзных слов используется где, когда, куда, откуда, или в придаточном уже есть подлежащее.
А26. Грамматические нормы (синтаксические нормы).
В задании А26 синтаксические нормы связаны с заменой придаточного определительного причастным оборотом.
Предложения с причастным оборотом (примеры):
Я увидела кота, лакающего молоко из миски.
На улице шел дождь, сопровождающийся раскатами грома.
На дереве сидела ворона, громко каркающая куда-то в сторону.
В небо поднимался самолет, улетающий в другую страну.
На сцене находился мужчина, исполняющий веселую песню.
Он слушал музыку, доносящуюся из радиоприемника.
Снаружи моросил дождь, сопровождающийся небольшими раскатами грома.
Замена в предложении определительного придаточного причастным оборотом возможна благодаря тому, что они выполняют примерно одинаковые функции:
отвечают на один вопрос какой?
указывают на признак определяемого слова (существительного или местоимения, к которому относятся):
НЕЛЬЗЯ
заменить придаточное определительное причастным оборотом, если:
1) те придаточные, в которых союзное слово КОТОРЫЙ употреблено с различными предлогами (в котором, при котором, с которым и т.д.) или перед ним стоит какое-либо существительное не в именительном падеже
“Идиот” – роман, в котором творческие принципы Достоевского воплощаются в полной мере, а удивительное владение сюжетом достигает подлинного расцвета.
Ловушка!
В некоторых вариантах союзное слово КОТОРЫЙ может быть употреблено без предлогов.
2) если в придаточном уже есть подлежащее и слово КОТОРЫЙ стоит не в именительном падеже:
В лесу я увидел маленького желтого олененка, которого сопровождала мать-олениха.
3) если в главной части есть указательное местоимение (то, та, те, тот и др.) или в придаточном есть деепричастный оборот, который нельзя опускать.
При воспоминании об Аделине Патти я переживаю вновь то состояние, которое испытал, слушая её колоратуру.
4) если в предложении вместо слова КОТОРЫЙ встречаются союзные слова ГДЕ, КУДА, ОТКУДА, КОГДА:
Невдалеке от дома, где жил писатель, рос высокий тополь ( = Невдалеке от дома, в котором жил писатель, рос высокий тополь).
Подсказка. Если в предложенных ответах встречается подобное предложение, вы смело его вычеркиваете.
Ловушка!
Иногда в задании А26 в предложении в качестве союзных слов могут выступать КТО, ЧТО, КАКОЙ, ЧЕЙ. Их легко можно заменить относительным местоимением КОТОРЫЙ в соответствующем падеже.
Алгоритм действий.
1) В каждом предложении находим союзное слово который.
2) Ищем вариант, где перед словом который стоит предлог, или в качестве союзных слов используется где, когда, куда, откуда, или в придаточном уже есть подлежащее.
А27, А28.
Информационная обработка
Умение определять основную мысль текста очень важно. От него зависит качество усвоения и скорость понимания текста. Постоянно растущий объем информации заставляет работать с текстами не только школьников и студентов, но и взрослых людей. Быстрое выделение основной мысли позволит снизить затраты времени на чтение, и увеличит объем обрабатываемых текстов, облегчив работу.
В ЕГЭ по русскому языку включено задание, проверяющее ваше умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения и использовать приемы сжатия текста. Это задание А27. Модель задания предполагает выбор тобой такого ответа, где сокращение текста проведено с сохранением полного объема информации, при этом главная информация максимально выражена при минимальной затрате речевых средств. Тебе необходимо соотнести содержание текста с предложениями, где основная информация сжата, и найти предложение, в котором основная информация, переданная без фактических ошибок, не содержит перечислений, дополнительной детализированной информации.
Подсказка.
В исходном тексте задания А27 в каждом варианте содержится 3 предложения. Вывод (ответ на вопрос) заключен либо в первом, либо в третьем предложении текста; чаще всего – в третьем.
Разберем задание, предложенное в демоверсии ЕГЭ.
А29.
Стили и функционально-смысловые типы речи.
Хотя в русском языке есть пять стилей речи: научный, официально-деловой, разговорный, художественный и публицистический, в ЕГЭ представлено только два стиля: художественный и публицистический.
Почему нет остальных? К тексту, помимо задания А29, относятся такие, как В8 (определение изобразительно-выразительных средств) и С1 (написание сочинения-рассуждения).
Подумай, как можно говорить о достоинствах разговорного стиля или написать сочинение по тексту научного или официально-делового стиля?!
Поэтому мы остановимся на вопросе о том, как различить художественного и публицистического стилей.
Стили речи
Художественный
стиль:
Публицистический
стиль:
Типы речи
описание |
повествование |
рассуждение |
это словесное изображение кого-либо или чего-либо |
это рассказ о событиях |
это словесное изложение, разъяснение и подтверждение какой-либо мысли |
Вспомни, как ты описываешь фотографию или картину. |
Вспомни, как ты пересказываешь фильм или сюжет книги |
Вспомни, как ты строишь речь, когда пытаешься кого-либо убедить в своей точке зрения. |
ОПИСАНИЕ= ПРИЗНАК1+ПРИЗНАК2+ПРИЗНАК3 |
ПОВЕСТВОВАНИЕ= СОБЫТИЕ1+ СОБЫТИЕ2+ СОБЫТИЕ3 |
РАССУЖДЕНИЕ= СУЖДЕНИЕ1+ СУЖДЕНИЕ2+ СУЖДЕНИЕ3 |
А30.
Лексическое значение слова в русском языке с примерами.
Лексическое значение слова – это его содержание, т.е. исторически закрепленная в сознании говорящих соотнесенность между звуковым комплексом и предметом или явлением действительности.
Прямым значением называется такое, которое непосредственно связано с предметом или явлением, качеством, действием и т.п.
Переносным является такое значение, которое возникает в результате не прямой соотнесенности с предметом, а через перенос прямого значения на другой предмет вследствие различных ассоциаций.
нос – орган обоняния, находящийся на лице человека, морде животного (прямое);
– передняя часть судна, летательного аппарата (переносное);
– клюв птицы (переносное);
– носок (носы ботинок).
Синонимы, антонимы.
Синонимы – близкие или тождественные по значению слова, которые по-разному называют одно и то же понятие. Синонимы могут отличаться друг от друга оттенком значения, стилистической окраской и др.
подарок, дар, подношение, презент, гостинец
нарядиться, разодеться, разрядиться, расфрантиться, расфуфыриться
Антонимы - слова разного звучания, которые выражают противоположные, но соотносительные друг с другом понятия.
Нет ничего на свете сильнее и бессильнее слова.
Ложь – религия рабов и хозяев. Правда – бог свободного человека.
http://5-ege.ru/
Контекстуальные синонимы и антонимы – это слова, которые в общем употреблении не являются синонимами/антонимами, но приобретают схожие или противоположные значения в контексте.
Они сошлись: волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой (антонимы).
Лексика устаревшая и новая.
Историзмы – это устаревшие слова, которые вышли из употребления в связи с исчезновением тех понятий, которые обозначали.
* вече, опричник
Архаизмы – слова, которые в процессе развития языка были заменены синонимами.
* брадобрей – парикмахер, пиит – поэт, ланиты – щеки, одр – постель
Неологизмы – новые слова, появляющиеся в языке в результате новых понятий, явлений, качеств
* домашний кинотеатр, мерчендайзер, ресепшн.
Фразеологизмы.
Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, обладающие целостным значением.
* работать засучив рукава
* броситься очертя голову
В1 (задание В2 объединено с A10).
Основные способы словообразования.
Законы словообразования с примерами:
1) Учитывать лексическое значение слова (наручники <= рука (ручники по смыслу не подходят)-приставочно-суффиксальный)
2) Производная и производящая основа должны отличаться на минимум морфем (задаром =>даром – приставочный)
3) Учитывать части речи (за нашим ЛЕСОМ – непроизводящее, но ехать ЛЕСОМ – переход из одной части речи в другую)
I) Суффиксальный
Наречия на –о, -е (молниеносно-молниеносный )
Глаголы с суффиксами -ыва-, -ива-, -ва- (рассматривать – рассмотреть)
Существительные с суффиксами -ени-, -ни-, -и-, -ти- (положение – положить)
II) Переход из одной части речи в другую (думаю не стоит объяснять, так как всё понятно)
III) Приставочный (если слово существует в языке и обйсняет исходное слово)
Глаголы (воздействует-действует…)
Наречия (навсегда – всегда…)
Существительное (сверхчеловек – человек…)
Прилагательное (гиперактивный – активный….)
Местоимение (никогда – когда, нигде – где..)
IV) Приставочно-суффиксальный (главное, чтобы логически слово объясняло исходное)
Глаголы (разбежаться – бег…)
Прилагательное (беспомощный - помощь…)
Существительное (подснежник – снег, поморье – море…)
Наречия (по-моему – мой…, во-первых – первый…, снова – новый…, вправо – правый)
V) Бессуффиксный (только существительные путём отрезания от производящего слова окончания и суффикса)
Образ. от глаг (значение действия) (нагрев – нагревать, смотр – смотреть , бег – бегать….)
Образ. от прилагательных существительные ж.р.на «–ь» (ширь – широкий, даль – далекий….)
VI) Сложение основ (легко, но не путать с суффиксальным: Земледельческий <= земледелие, суффиксальный)
VII) Сложение и суффиксация (такого на ЕГЭ нет)
Подробнее о способах словообразования
Словообразовательный анализ отвечает на вопросы:
от какого слова образовано данное слово?
каким способом образовано данное слово?
Выделяют следующие способы образования:
1) просительница ← проситель (суффиксальный способ, с помощью суффикса –ниц-);
2) перечитать ← читать (приставочный способ, с помощью приставки пере-);
3) подоконника ← окно (приставочно-суффиксальный способ, с помощью приставки под- и суффикса –ник-);
4) взрыв ← взрывать (одинаковая общая часть, способ образования – бессуффиксный);
5) пятиэтажный ← пять этажей (сложение двух корней).
Правило №1.
Работать только с начальной формой слова (для склоняемых частей речи – именительный падеж, единственное число и, если возможно, мужской род, для глаголов – неопределенная форма).
Ловушка!
перечитал ← перечитать (суффиксальный способ). Ошибка! –ть и –л- – формообразующие суффиксы, т.е. это формы одного и того же слова.
Правильно: перечитал, н.ф. перечитать – читать (приставочный способ).
Правило №2.
Если в слове есть приставка, то постараться найти прежде всего однокоренное слово с приставкой.
Ловушка!
вход ← ход (приставочный способ). Ошибка! Ход – не самое близкое однокоренное слово!
Правильно: вход ← входить (бессуффиксный способ).
Помни!
При словообразовательном анализе помнить, что существуют исторические чередования гласных и согласных:
- е/о/и/а/ноль звука (собрать – собирать – соберу);
Ошибка: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –енн).
Правильно: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –н).
- шипящие ж,ш,ч,ц чередуются с г-к, з-с, д-т (пускать, пустить, пущу);
- б/бл, п/пл, в/вл, ф/фл, м/мл (любить, люблю, влюбленный).
При подборе однокоренного слова помни следующее:
часть речи |
от какой части речи может быть образовано |
каким способом |
существительное |
существительное |
приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный |
прилагательное |
суффиксальный, бессуффиксный |
|
глагол |
||
прилагательное |
существительное |
суффиксальный, приставочно-суффиксальный |
прилагательное |
приставочный |
|
глагол |
суффиксальный |
|
глагол |
глагол |
приставочный, суффиксальный |
существительное |
суффиксальный, http://5-ege.ru/ приставочно-суффиксальный |
|
прилагательное |
||
наречие |
существительное, прилагательное, наречие, числительное, местоимение |
суффиксальный, приставочно-суффиксальный |
причастие |
суффиксальный |
|
причастие, деепричастие |
только глагол |
только суффиксальный |
Способы словообразования:
1) Прежде всего необходимо исключить способ перехода из одной части речи в другую.
Переход – это неморфологический способ словообразования, заключающийся в изменении морфологических признаков слова. Внешне это проявляется сохранение всех морфем и окончания, свойственных исходной части речи, но изменением вопроса, задаваемого к этому слову.
В прошлое (какое?) воскресение мы ходили в цирк. – Необходимо помнить (что?) прошлое.
В первом случае к слову прошлое задается вопрос какое?, т.е. вопрос прилагательного, а во втором что? – вопрос существительного. Значит, во втором предложении произошел переход.
2) Приставочный способ.
Помни! Приставка не меняет часть речи!
Распространенные модели:
раз/рас, сверх, супер, ультра, экстра + существительное/ прилагательное = существительное / прилагательное.
анти, дез, контр, не, ни + существительное/ прилагательное = существительное / прилагательное.
приставка + любой бесприставочный глагол = глагол.
3) Суффиксальный способ (чаще образовывает новую часть речи).
от какой части речи |
суффикс |
что может быть образовано |
существительное |
щик, чик, ник, ец |
существительное |
существительное |
н, ск, ан, ян, ист, ов, ин, оват, чив, лив |
прилагательное |
существительное, прилагательное |
а, ну, и, е, нича, ирова, изирова |
глагол |
глагол |
ова, ева, ива, ыва, ва |
глагол |
прилагательное, причастие |
о, е |
наречие |
4) Приставочно-суффиксальный способ.
от какой части речи |
морфема |
что может быть образовано |
прилагательное, местоимение |
по-…-ому, -ему, -ски, -цки, -ьи |
наречие |
существительное |
при, под, над, за, на, меж, со…(й)е [заканчивается на -ье, -ие, -ица] |
существительное |
5) Сложение
При сложении обычно в слове выделяются два корня, части корней, слова в определенном падеже или слово является аббревиатурой (МГУ, ЕГЭ).
Алгоритм действий.
1) Выписать слово в начальной форме и выделить окончание или формообразующий суффикс (-ть, -чь или –ти у глаголов).
2) Подобрать ближайшее родственное слово (оно должно максимально включать морфемы разбираемого слова) и выделить окончание или формообразующий суффикс.
3) Выделить у двух слов общую часть (совпадающие морфемы)
4) Определить способ образования по морфеме, которая не вошла в общую часть.
В3.
Словосочетание.
С помощью 5-ege.ru вы легко научитесь определять тип подчинительной связи.
Словосочетание – это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.
зеленые глаза, писать письма, трудно передать.
В словосочетании выделяется главное (от которого задается вопрос) и зависимое (к которому задается) слово:
Синий мяч. Отдыхать за городом. Мяч и отдыхать – главные слова.
Ловушка!
Не являются подчинительными словосочетаниями:
1. Сочетание самостоятельного слова со служебным: около дома, перед грозой, пусть поет;
2. Сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, валять дурака, сломя голову;
3. Подлежащее и сказуемое: наступила ночь;
4. Составные словоформы: более светлый, будет ходить;
5. Группы слов, объединенных сочинительной связью: отцы и дети.
Видео о типах подчинительной связи
Если не хочется читать, то посмотрите видео.
Выделяют три вида подчинительной связи:
тип связи |
какой частью речи может быть зависимое слово |
какой вопрос задается к зависимому слову |
согласование (при изменении главного слова изменяется зависимое): морской берег, читающая молодежь, первый снег, мой дом |
прилагательное, причастие, порядковое числительное, некоторые разряды местоимений |
какой? чей? Вопросы могут изменяться по падежам! |
управление (при изменении главного слова зависимое не меняется): помогать отцу, читать книгу, ходить в школу |
существительное или местоимение в косвенном падеже с предлогом или без |
вопросы косвенных падежей (кого? чего? – о ком? о чем?) Помни! Предложно-падежная форма существительного может быть обстоятельством, поэтому к этим формам задаются вопросы обстоятельства (см. ниже) |
примыкание (зависимое слово – неизменяемая часть речи!): внимательно слушать, идти не оглядываясь, яйцо всмятку |
1. инфинитив http://5-ege.ru/ 2. деепричастие 3. наречие 4. притяжательные местоимения (его, ее, их) |
1. что делать? что сделать? 2. что делая? что сделав? 3. как? где? куда? откуда? когда? зачем? почему? 4. чей? |
Различай!
Её пальто – примыкание (чье), увидеть её – управление (кого).
В разрядах местоимений выделяется два омонимичных (одинаковых по звучанию и написанию, но разных по смыслу) разряда. На вопросы косвенных падежей отвечает личное местоимение, и оно участвует в подчинительной связи – управление, а притяжательное отвечает на вопрос чей? и является неизменяемым, оно участвует в примыкании.
Пойти в сад – управление, пойти туда – примыкание.
Различайте предложно-падежную форму и наречие. У них могут быть одинаковые вопросы! Если между главным словом и зависимым стоит предлог, то перед тобой управление.
Алгоритм действий №1.
1) Определи главное слово, задав вопрос от одного слова к другому.
2) Определи часть речи зависимого слова.
3) Обрати внимание на вопрос, который ты задаешь к зависимому слову.
4) По выявленным признакам определи тип связи.
Разбор задания.
Какой тип связи используется в словосочетании НАЛАВЛИВАТЬ МЕХАНИЧЕСКИ.
Определяем главное слово и задаем от него вопрос: налавливать (как?) механически; налавливать – главное слово, механически – зависимое. Определяем часть речи зависимого слова: механически – это наречие. Если зависимое слово отвечает на вопрос как? и является наречием, то в словосочетании используется связь примыкание.
Алгоритм действий №2.
1. В тексте тебе легче найти сначала зависимое слово.
2. Если тебе необходимо согласование, ищи слово, отвечающее на вопрос какой? чей?
3. Если тебе необходимо управление, ищи существительное или местоимение не в именительном падеже.
4. Если тебе необходимо найти примыкание, ищи неизменяемое слово (инфинитив, деепричастие, наречие или притяжательное местоимение).
5. Установи, от какого слова ты можешь задать вопрос к зависимому слову.
В4.
Предложение. Грамматическая основа предложения.
Односоставные предложения – это предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена предложения.
Двусоставные предложения – это тип простого предложения, грамматическая основа которого состоит из сочетания подлежащего и сказуемого.
Односоставные предложения со сказуемым.
Прежде всего, при отсутствии подлежащего мы определяем, чем выражено сказуемое – личной или безличной формой. Напомним, что в русском языке глаголы изменяются по лицам, семантика которых такова:
1-е лицо – говорящий или говорящий и другие (я, мы),
2-е лицо – собеседник или собеседник и другие (ты, вы),
3-е лицо - лица, не принимающие участия в разговоре, чаще всего те, о ком идет речь. Они могут быть неизвестны (он, она, они).
В любом личном предложении мы можем подставить местоимение, в безличном же такая подстановка невозможна либо по смыслу, либо в именительном падеже.
Односоставные предложения с подлежащим.
Подлежащие – назывные (утверждается наличие предметов или явления).
Ловушка!
Не забывайте, что подлежащее должно стоять в именительном падеже!
Мне не сидится на месте (мне, хотя и подразумевает производителя действия, не является подлежащим, так как употреблено в форме дательного падежа).
Алгоритм разбора.
Разбей это задание на составляющие:
1) выдели основы;
2) надо найти сложное предложение;
3) из выбранных сложных необходимо выбрать то, где нет подлежащего или сказуемого;
4) начинай рассуждать, о типе односоставного.
В5.
Осложнено |
Определение |
Обособление |
Пример |
1. Однородные члены предложения |
члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом |
обычно обособляются друг от друга запятыми. |
Пушкин собирал песни и сказки и в Одессе, и в Кишиневе, и в Псковской губернии. |
2. Определения |
второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? каков? и под. - прилагательные или местоимение с зависимым словом и без; - причастие или причастный оборот; - редко числительное |
обособляются определения, стоящие после определяемого слова или относящиеся к личному местоимению. |
1) Дорога, мощенная булыжником, поднималась на вал (обособленное определение) 2) По природе стыдливая и робкая, она досадовала на свою застенчивость (обособленное определение, относящееся к местоимению) 3) На серебряном от инея окне за ночь хризантемы отцвели (необособленное определение) |
3. Приложения |
определение, выраженное сущ-ным, которое дает другое название, которое характеризует предмет (Мороз-воевода дозором обходит владенья свои). |
обособляются: - любые при личных местоимениях, - распростра-ненные приложения после определяемого слова; - с союзом как - вместо запятой ставится тире, если приложение стоит в конце предложения |
1) Вот оно, объяснение. 2) Могучий Лев, гроза лесов, лишился силы. 3) Вы, как инициатор, должны играть главную роль. 4) Рядом помещалась каморка – хранилище каталогов. |
4. Дополнения |
второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей |
как обособленные дополнения условно рассматриваются обороты со словами кроме, помимо, включая, за исключением, сверх, исключая, наряду с, вместо и др. |
1) Я ничего не слышал, кроме шума листьев. 2) Рассказ очень понравился мне, за исключением некоторых деталей. |
5. Обстоятельства |
второстепенный член предложения, который место, время, причину, образ действия и отвечает на вопросы где? когда? почему? как? |
обособляются всегда: - деепричастия и деепричастные обороты; - несмотря на + сущ. |
1) Улыбаясь, он заснул. 2) Проводив товарищей, Тоня долго стояла молча. 3) Несмотря на морковный румянец, она была миловидна. |
6. Обращения и вводные конструкции |
Обращение – слово или сочетание слов, называющее того, к кому или чему обращаются с речью. Вводные конструкции – слова, СЧ и предложения, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания (не/уверенность, чувства, источник высказывания, порядок мыслей, способы выражения мысли) |
Выделяются запятыми. Вводные конструкции могут обособляться с помощью скобок или тире. |
1) Зима, кажется (конечно, по сообщению синоптиков, во-первых), будет снежная. 2) Однажды – не помню почему - спектакля не было. 3) Мелодия белорусской песни (если вы ее слышали) несколько однообразна. 4) О первый ландыш, из-под снега ты просишь солнечных лучей. |
7. Уточняющие члены предложения |
Уточняющие члены предложения - те члены предложения, которые поясняют другие, уточняемые, члены предложения. Чаще всего уточняющими являются обстоятельства места и времени. В роли уточняющих членов часто выступают и определения. |
Выделяются запятыми. Могут вводиться словами то есть, или (= то есть), иначе, именно и т.д. |
Впереди, у самой дороги, горел костер. Гроза началась вечером, часу в десятом. Гаврик со всех сторон осмотрел маленького гимназиста, в длинной, до пят, шинели. |
Алгоритм действий.
Иногда бывает очень трудно найти то, что требуется в задании. Возможно, поможет следующий алгоритм, который ориентируется на знаки препинания (в задании В5 необходимо найти обособленные, то есть выделенные запятыми, члены предложения).
1. Исключи те предложения, где нет знаков препинания.
2. Выдели основы и исключи те предложения, где все знаки препинания отделяют основы друга от друга.
http://5-ege.ru/
3. В остальных предложениях попытайся порассуждать, почему проставлены те или иные знаки препинания: однородные члены, причастные или деепричастные обороты, вводные слова и т. д.
В6.
Задание В6 проверяет твое умение анализировать и разбирать сложное предложение. В зависимости от варианта необходимо будет найти:
1) сложносочиненное предложение;
2) сложноподчиненное предложение;
3) сложноподчиненное предложение с определенным видом придаточного;
4) сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными с указанием видом присоединения придаточных к главному;
5) сложное бессоюзное предложение;
6) сложное предложение с разными видами связи.
Подсказка.
Чтобы вспомнить разные виды связи, перечитай задание А9.
Также тебе поможет следующая схема:
Сложноподчиненное предложение.
Сложноподчиненное предложение – это предложение, в состав которого входят две и более основ, где одна основа подчиняется другой.
Так как структура предложения, вопрос от главной основы к зависимой (придаточной) может быть разный, то и видов сложноподчиненного несколько:
Тип придаточного |
Особенности придаточного |
На какой вопрос отвечает |
Средства связи |
|
союзы |
союзные слова |
|||
определительное |
содержит характеристику предмета, раскрывает его признак (относится к существительному в главной части) |
какой? какой именно? чей? |
чтобы, как, словно, как будто |
который, какой, что, чей, когда, куда, где и т.д. |
|
||||
местоименно-определительное |
относится к местоимению в главной части СПП (то, та, те, каждый, всякий, любой, весь, вся, все) и конкретизирует значение местоимения |
кто именно? что именно? какой? |
как, словно, как будто, что, чтобы |
кто, что, какой, каков, чей, который и т.д. |
|
||||
изъяснительное |
придаточную часть требуют слова со значением мысли, чувства, речи (глагол, прилагательное, существительное) |
вопросы косвенных падежей (что? о чем? чего?) |
что, как, будто, как будто, как бы, словно, чтобы, пока |
кто, что, который, какой, чей, где, куда, откуда, сколько, насколько, почему |
|
||||
образа действия и степени |
1) раскрывает способ или качество действия, а также меру или степень проявления признака в главной части предложения; 2) имеют в главной части указательные слова (так, столько, таким образом, до того, настолько, до такой степени…). |
как? каким образом? в какой мере или степени? |
что, чтобы, как, словно, точно |
|
|
||||
места |
1) содержит указание на место или пространство, где совершается то, о чем говорится в главной части; 2) может распространять главную часть или раскрывать содержание наречий там, туда, оттуда, везде, всюду и др. |
где? куда? откуда? |
|
где, куда, откуда |
|
||||
времени |
1) указывает на время совершения действия или проявления признака, о которых говорится в главной части; 2) может распространять главную часть или уточнять обстоятельство времени в главной части |
когда? как долго? с каких пор? до каких пор? |
когда, пока, как, в то время как, после того как, с тех пор как, едва, лишь |
|
|
||||
условия |
1) содержит указание на условие, от которого зависит осуществление того, о чем говорится в главной части; 2) условие может подчеркиваться в главной части сочетанием в том случае |
при каком условии? |
если, как, как скоро, раз, когда, ли…ли |
|
|
||||
причины |
содержит указание на причину или обоснование того, о чем говорится в главной части |
почему? отчего? по какой причине? |
потому что, оттого что, так как, вследствие того что, благодаря тому что, в силу того что, из-за того что, поскольку и т.д. |
|
|
||||
цели |
содержит указание нацель или назначение того, о чем говорится в главной части предложения |
зачем? с какой целью? для чего? |
чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы |
|
|
||||
уступки |
содержит указание на условие, вопреки которому совершается то, о чем говорится в главной части |
несмотря на что? вопреки чему? |
хотя, несмотря на то что, невзирая на то что, пускай, пусть, даром что |
|
|
||||
сравнительное |
сравнивает предметы или явления в главной части и придаточном |
как? (на что похоже?) |
как, подобно тому как, словно, будто, как будто, точно, как если бы |
|
|
||||
следствия |
указывает на следствие, вытекающее из содержания главной части предложения |
что из этого следует? что стало следствием? |
так что |
|
|
||||
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
Сложное предложение с разными типами связи
(1) Утро великолепное: в воздухе прохладно; солнце еще не высоко.
(2) И ерзает руль, и обшивка скрипит, и забраны в рифы полотна.
(3) Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.
(4) Для каждого есть слава, трудись – и она твоя.
(5) Горе забудется, чудо свершится, сбудется то, что покуда лишь снится.
(6) Я посмотрел на избу, и у меня сжалось сердце – так всегда бывает, когда увидишь то, о чем думал много лет.
(7) И все-таки ему было грустно, и он как-то особенно сухо сказал начальнику штаба, что у него убили адъютанта и надо найти нового.
Алгоритм действия.
1. Выделить основы.
2. Исключить все простые предложения.
3. Посмотреть, чем связаны основы: союзом, союзным словом, интонацией.
4. Определить границы основ.
5. Определить вид связи.
В7.
Средства связи в тексте
Средства связи предложений в тексте рассматриваются на нескольких уровнях: лексическом, морфологическом, синтаксическом. В этой главе будут рассмотрены только те, которые наиболее часто встречаются в заданиях ЕГЭ:
Лексические средства:
Лексические повторы- повторы одного и того же слова или однокоренного слова. |
Мы долго обсуждали прочитанную книгу. В этой книге было то, чего мы ждали. |
Синонимы |
Бунин в своем рассказе «Легкое дыхание» выразил тревожную мысль о судьбе человека. Сюжет новеллы представляет собой напряженное развитие двух мотивов: смерти и жизни. |
Антонимы |
Недруг поддакивает. Друг спорит. |
Описательный оборот |
- Вы меня удивляете, господа, – промолвила Одинцова, – но мы еще с вами потолкуем. За ужином Анна Сергеевна снова завела речь о ботанике. |
Морфологические средства:
Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений |
Это как круги на воде. Но круги на воде, расширяясь, становятся слабее. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Использование личных (он, она, они), указательных (этот, тот, эта, та, эти, те) и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений. |
Лебеди стадом летели из холодной стороны в теплые земли. Они летели через моря. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Наречия |
Вдруг… Сначала… Потом… Внизу… Справа… Рядом В8. Речь. Анализ средств выразительности. Необходимо отличать тропы (изобразительно-выразительные средства), основанные на переносном значении слов и фигуры речи, основанные на синтаксическом строении предложения. Лексические средства. Обычно в рецензии задания В8 пример лексического средства дается в скобках либо одним словом, либо словосочетанием, в котором одно из слов выделено курсивом.
Тропы. В рецензии примеры тропов указываются в скобках, как словосочетание. Виды тропов и примеры к ним в таблице:
Фигуры речи, строение предложений. В задании В8 на фигуру речи указывает номер предложения, данный в скобках.
Помни! При выполнении задания В8 следует помнить, что вы заполняете места пропусков в рецензии, т.е. восстанавливаете текст, а с ним и смысловую, и грамматическую связь. Поэтому часто дополнительной подсказкой может служить анализ самой рецензии: различные прилагательные в том или ином роде, согласующиеся с пропусками сказуемые и т.д. Облегчит выполнение задания и разделение списка терминов на две группы: первая включает термины на основе изменений значения слова, вторая – строение предложения. |