5.2 Модуль 2 Выполнение индивидуальных заданий, организационная и воспитательная работа (ок – 4, ок – 8). Вариативный блок.

5.2.1 Индивидуальные задания

Во время производственной практики каждый студент выполняет индивидуальное задание, которое ему выдают на кафедре ПОЭ во время инструктивного собрания и уточняют преподаватели на базе практики. Тема задания должна быть актуальной и иметь практическое значение для базы практики и кафедры природообустройства и экологии.

Индивидуальное задание должно способствовать углубленному изу­чению отдельных вопросов охраны природы и комплексного использования природных ресурсов, замкнутых циклов использования воды, безот­ходных технологий, организации использования особо охраняемых тер­риторий, процессов очистки и т.д. Задание может быть посвящено исследо­ваниям, выполняемым на объекте научно-исследовательскими организа­циями и кафедрой природообустройства и экологии, поэтому может включать научно-исследовательский раздел или полностью состоять из экспериментальной работы.

Отчет должен содержать раздел о выполнении индивидуального зада­ния и научно-исследовательскую часть.

5.2.2 Приобретение студентами навыков организационно-воспитатель-ной работы

Каждый студент – будущий руководитель и организатор охраны природы, использования природных ресурсов и производства, воспита­тель своих сотрудников. Для приобретения навыков организацион­но-воспитательной и руководящей работы студенту желательно хотя бы часть времени работать в качестве руководителя небольшого подразде­ления (инженера, инспектора, мастера, бригадира, звеньевого и т. д.) или его дублера. Этот опыт необходим каждому студенту. Ему всегда следует помнить, что лучше всего воспитывать подчиненных личным примером отношения к труду. Поэтому на практике студент дол­жен показывать организованность, ответственность, высокую личную активность, сознательную и безупречную дисциплину труда, дорожить честью и достоинством студента, специальности, факультета и универ­ситета.

Руководство предприятия и руководитель практики от производс­тва должны помогать студенту в приобретении навыков организационно-воспитатель-ной и руководящей работы и оценивать его способности организатора и воспитателя, отмечая это в характеристике студента.

Студент должен познакомиться с задачами и работой предприятия и участвовать в общественной жизни. Это участие может выражаться в пропаганде экологических знаний и научных достижений в деле охраны природы (доклада и лекции), организации культмассовых и спортивных мероприятий, выпуске стенных газет, «молний», бюллетеней и т.д. Студенту следует занимать активную природоохранную позицию и разъ­яснять пагубность потребительского отношения к природе.

В результате проявленных во время практики организаторских способностей, высокой активности, безупречной дисциплины труда сту­денту могут предложить стать стипендиатом предприятия и работу после окончания университета.

В отчете по практике обязателен раздел «Организаторская и воспитательная работа студента».

5.2.3 Производственные и познавательные экскурсии

Руководитель практики от производства организует производс­твенные экскурсии. В процессе этих экскурсий студент знакомится с очистными и природоохранными сооружениями, природными и националь­ными парками, заповедниками и заказниками, оборудованием лаборато­рии, средствами автоматизации наблюдений по экологическому монито­рингу, распределением природных ресурсов, опорными пунктами почвен­ного и водного мониторинга, в том числе и для проведения аэрокосмических наблюдений, водохранилищами, с отдельными объектами промышленности и строительства и проведением на них природоохранных мероприятий.

Студент должен составить описание экскурсий, обращая внимание на значение объекта для охраны окружающей среды и комплексного ис­пользования природных ресурсов и на наиболее характерные черты его и новизну.

Студент должен включить описание экскурсий в свой отчет.

5.2.4 Учебные занятия

В период производственной практики на предприятии должно быть организовано обучение студентов всем инженерно-техническим знаниям соответствующих должностей и профессий, на которых они будут рабо­тать, с прохождением предварительной стажировки. По указанию руко­водителя от производства студенты должны изучать нормативно-инструктивную литературу по вопросам будущей работы.

В начале практики руководители организации и практики знакомят студентов с назначением и структурой предприятия, его планом на те­кущий год и квартал, перспективами его развития, особенно в приро­доохранной области и использования природных ресурсов, со сведения­ми об отделе, где будут работать студенты.

Кроме того, студенты должны самостоятельно изучать дополни­тельную литературу для обеспечения своей работы на высоком техни­ческом уровне.

5.2.5 Выполнение профориентационной работы

На инструктивном собрании перед отъездом на практику студентам выдаются профориентационные материалы: задания на профориентационную работу, объявления о приеме в Тверской государственный техни­ческий университет, специальный выпуск газеты «Политехник», агита­ционные плакаты, посвященные специальностям факультета, буклеты об университете, факультете природопользования и инженерной экологии и кафедре природообустройства и экологии, анкеты-заявления, сведения о конкурсе и другие материалы.

Профориентационную работу следует проводить в виде бесед о специальностях факультета и университета, обращая особое внимание на природоохранную направленность будущей работы выпускников кафед­ры природообустройства и экологии, среди учащихся местных средних школ, молодых рабочих и служащих предприятия, имеющих среднее обра­зование, среди их родителей. Также можно вести работу в ближайших техникумах, ГПТУ, СПТУ и воинских частях. В беседах и лекциях сле­дует сообщать о перестройке высшего образования, о новых правилах приема и контрактной системе подготовки специалистов трех уровней: бакалавров, инженеров и магистров. При этом можно приглашать желаю­щих учиться на дневную и заочную формы обучения.

Студентам желательно поддерживать связь с отборочной комиссией факультета и приемной комиссией университета.

Профориентационная работа обязательна для всех студентов, а ее результаты должны быть отражены в отчете по практике.