Требования к базам практики.

Согласно ГОС ВПО базами практики могут выступать средние общеобразовательные учреждения, которые:

обеспечивают прохождение практики на договорной основе;

предоставляют места для прохождения практики при наличии у студентов направления на практику;

издают приказ о закреплении студентов-практикантов за ведущим специалистом на период практики;

организуют работу коллектива преподавателей по руководству практикой студентов;

знакомят с правилами внутреннего распорядка, действующими в организации; участвуют в подведении итогов практики и оформлении документации.

Перечень организаций, выступающих базами практики.

Муниципальные образовательные учреждения г. Петропавловска-Камчатского: средние школы № 1,3, 4, 11, 24, 28, 33, 36, 42. Допускается прохождение практики в школах края.

Базовая часть программы практики

Производственная педагогическая практика включает в себя:

1. Учебную работу

2. Методическую работу

3. Внеклассную работу

Учебная работа.

1. Подготовка к урокам с опорой на существующие методические пособия, дополнительную литературу по вопросам исторического образования.

2. Проведение уроков по курсам отечественной и зарубежной истории и обществознанию в 9, 10, 11 классах по расписанию школы. 9 класс – новейшая история, введение в обществознание (только И-050) ; 10 класс – история России с древнейших времен до конца Х1Х века, Российская цивилизация, Россия и мир, Обществознание ( только И-050).

11 класс – История России ХХ века. Новейшая история, Россия и мир, Обществознание (только И-050).

3. Оформление школьной документации.

Методическая работа.

1. Составление тематического планирования по курсам истории и обществознания и планов конспектов уроков. Конспекты разрабатываются студентами совместно с учителем предметником. В обязательном порядке оцениваются учителем и подписываются им.

2. Обязательное посещение и анализ уроков учителя и практикантов.

3. Проверка выполненных учащимися заданий в тетрадях и на контурных картах.

4. Подготовка необходимого дидактического, раздаточного материала к уроку или отбор материала из фондов кабинета истории в школе.

Внеклассная работа.

1. Участие студентов в классных и школьных мероприятиях (Олимпиада, неделя истории, викторины)

2. Помощь классному руководителю в проведении или организации внеклассного мероприятия.

3. Разработка и проведение внеклассного мероприятия по предмету.

Программа педагогической практики рассчитана на то, чтобы студенты смогли познакомиться с работой учителя истории и применить полученные знания по комплексу дисциплин в самостоятельном преподавании в старшей школе.

Студенты присутствуют на установочной конференции по программе практики, которая проводится на факультете преподавателями различных кафедр, где получают необходимую информацию о порядке прохождения практики.

Первая неделя педагогической практики является пассивной. В ходе пассивной недели студенты знакомятся со школьной администрацией, учителем предметником. Студенты изучают класс, с которым предстоит работать. С этой целью они посещают все уроки в своем классе. К концу недели студенты вместе с учителем составляют фрагмент тематического планирования по курсу истории на 6 (4) учебных недель и план-конспект первого урока.

В последующие недели педагогической практики студенты самостоятельно проводят уроки в своем классе по расписанию. В процессе последующих недель педагогической практики студенты оформляют необходимую документацию и участвуют в работе педагогического совета школы по подведению итогов практики.

Научно-исследовательский компонент практики.

Выполнение научно-исследовательской работы является одним из важных компонентов производственной педагогической практики. Часть студентов пишет квалификационные работы с включением в содержание их методического аспекта. Поэтому, научно-исследовательская работа студентов включает следующие задания: анализ учебно-методических комплексов, применяемых в классах, использование рекомендаций, предложенных в учебно-методическом комплексе по дисциплине «Теория и методика обучения истории». Наблюдение и изучение системы организации обучения используемой учителем, обоснование выбора средств и способов обучения самим студентом, апробация студентом своих методических разработок, анализ собственной деятельности на практике. Материалы, разработанные и апробированные на практике, используются студентами для подготовки докладов для научно-практической студенческой конференции, написании квалификационных работ.

Тематическое планирование

ДАТА	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
сентябрь	Выбор школ. Распределение студентов по школам города и области. Консультации для студентов по вопросам организации и прохождения практики.
Подготовительный этап (за неделю до начала практики)	Установочная конференция по программе практики. Знакомство студентов с порядком прохождения педагогической практики, требованиями к документации, новой учебно-методической литературой.
Первая неделя практики	Знакомство студентов со школой, администрацией, учителем предметником. Посещение уроков в своем классе. Знакомство с учениками. Подготовка к урокам, составление тематического планирования, разработка плана-конспекта урока.
Со второй недели до конца практики	Проведение уроков в своих классах по расписанию. Работа с учителем предметником по подготовке уроков. Консультации с методистами кафедры. Проведение уроков внеклассного мероприятия.
В течение 10 дней после окончания практики	Оформление отчетной документации о педагогической практике. Организация и проведение педсоветов в школах по подведению итогов практики. Сдача документации по педпрактике на кафедру и в отдел практики
В установленные сроки	Проверка документации факультетским руководителем. Проведение заседания кафедры по итогам стажерской педагогической практики. Составление отчета по итогам практики Проведение итоговой конференции

Основные виды деятельности студента-практиканта:

1) ознакомление с учебно-воспитательной работой школы;

2) учебная и внеклассная работа по предмету;

3) участие в методической и исследовательской работе.