Система оценивания

Система оценивания предлагаемых тестов предусматривает следующие нормы перевода тестовых баллов в традиционную шкалу оценок.

Правильное решение базового тестового задания оценивается одним тестовым баллом, задания повышенной сложности – двумя тестовыми баллами, задания высокой сложности – тремя тестовыми баллами.

В соответствии с целью тестирования выбираются различные генерации тестов и разные шкалы оценок. Так, при аудиторной оценке уровня знаний по основным учебным модулям дисциплины предлагаются следующие варианты группирования тестовых заданий.

Варианты группирования тестов	Количество тестов для рубежного контроля
	Базовых	Повышенной сложности	Высокой сложности
1)	32	4	4
2)	52	14	0
3)	64	10	0
4)	18	2	0

При суммировании тестовых баллов получиться оценка (от 0 до 5 баллов).

На группу студентов готовится не менее 5 генераций тестовых заданий

Перевод в традиционную шкалу оценок осуществляется по следующей схеме:

зачет	5 тестовых баллов	отлично
	4 тестовых баллов	хорошо
	3 тестовых баллов	удовлетворительно
незачет	2 и менее тестовых баллов	неудовлетворительно

При рейтинговой оценке сохраняется система оценки в тестовых баллах каждого задания с учетом его сложности. Рейтинговая оценка рассчитывается по следующим формулам: (сумма тестовых баллов / количество тестовых заданий) ×100.

При оценке с дробными числами – округлять до целых (5,2 ®5; 5,5 ® 6; 5,7 ® 6).

Перевод осуществляется по следующей шкале оценок:

зачет	5	отлично	>80
	4	хорошо	80-61
	3	удовлетворительно	60-51
незачет	2	неудовлетворительно	50 и <

Например, для контроля уровня знаний выбрано 40 тестовых заданий. С учетом правильных ответов и сложности заданий по ним получено 20 тестовых баллов. Рейтинговая оценка составит: 20/40 ×100 = 50.

В соответствии со шкалой оценок 50 соответствует неудовлетворительной оценке.

Рекомендации к проведению теста

Тестирование может производиться в письменном и электронном виде с использованием компьютерных технологий, во время аудиторных занятий для оценки уровня рубежных, итоговых знаний по дисциплине, а также для самоконтроля уровня знаний при самостоятельной работе студентов.

Во время аудиторной проверки уровня знаний используется режим жесткого контроля, при котором нельзя разговаривать, пользоваться справочной литературой, ограничено время проведения тестирования, обязательны результаты тестирования в виде традиционных или рейтинговых оценок. При возникших технических вопросах тестируемый поднимает руку.

Тестируемые студенты должны быть знакомы с инструкциями по выполнению различных форм тестовых заданий, уведомлены о количестве заданий, шкале оценок и временных ограничениях.

При выполнении рубежных тестовых заданий рекомендуется использовать по 1 минуте на выполнение базового задания, 2 минуты – задания повышенной сложности, 3 минуты – на выполнение одного задания высокой сложности. Общее время на решение рубежных тестов по отдельным темам – от 5 до 15 минут в зависимости от генераций тестовых заданий.

При самоконтроле уровня знаний не ограничено время тестирования; не исключается возможность использования справочной литературы, не обязательны оценки в баллах результатов тестирования, предоставляется возможность проверки правильности ответов с помощью ключа к тестам.

При письменном тестировании на бланках заданий необходимо внести фамилию, имя и отчество тестируемого, наименование дисциплины, номер раздела дисциплины (темы), а также сделать необходимые пометки в ответах к тестам в соответствии с инструкциями выполнения тестовых заданий.

33