Приложение №2. Раздаточный материал «Познавательные задачи»

Задание №1.

1. Рассмотрите рисунок 42.1 на стр. 143.

2. Найдите главный корень, боковые корни, придаточные корни.

3. Как называется совокупность всех корней одного растения?

4. Составьте схему «Строение корневой системы».

Задание №2.

1. На гербарных экземплярах рассмотрите корневые системы растений.

2. Найдите главный корень, боковые и придаточные корни.

3. Сравните корневые системы этих растений.

4. Сделайте вывод.

5. Распределите растения на группы по корневой системе.

6. Как можно назвать такие корневые системы?

7. Зарисуйте и подпишите схему «Типы корневых систем».

Задание №3.

1. Рассмотрите микропрепарат «Внутреннее строение корня».

2. Заполните таблицу:

Название зоны	Какими клетками образована зона?	Функции зоны
Зона деления
Зона растяжения
Зона всасывания
Зона проведения

Задание №4.

Составьте схему «Движение воды и минеральных веществ в корне».

Приложение №3.

Оценочный лист ___________________________ ученика (цы) ____ класса 1. Как я работал(а) на уроке? _______________________ 2. Как я понял(а) тему? _______________________ 3. Как меня оценил учитель? _______________________

Таблица требований по теме «Цветковые растения»

1-я линия развития: Формирование представления о природе как развивающейся системе.

2-я линия развития: Осознание исключительной роли жизни на Земле и значения биологии в жизни человека и общества.

3-я линия развития: Овладение знаниями курса биологии и их использование в практической жизни

№

ФИ обучающегося

1-я линия развития

2-я линия развития

3-я линия развития

Уметь сравнивать важнейшие черты строения и жизнедеятельности цветковых растений и делать выводы об основных этапах прогрессивной эволюции

Уметь определять основные органы цветковых растений и их видоизменения (по таблице) и характеризовать их роль в жизнедеятельности растения

Уметь характеризовать основные жизненные функции растительного организма: фотосинтез, дыхание, испарение воды, передвижение веществ, минеральное питание и их роль в биосфере

Уметь характеризовать жизненный цикл цветкового растения, способы размножения растений, роль цветка как специализированного органа размножения

Уметь различать основные изученные группы цветковых растений

Уметь называть главные отличия однодольных и двудольных растений

Уметь приводить примеры изучавшихся семейств (розоцветных, мотыльковых, пасленовых, зонтичных, сложноцветных, лилейных и злаков)

Уметь приводить примеры важнейших культурных, лекарственных, ядовитых и охраняемых растений на примере своей местности

Уметь описывать роль цветковых в природе и жизни человека

Уметь ставить простейшие биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты Л/р№1 Л/р№2 Л/р№3 Л/р№4

Средний балл

Оценка за тему