VI методические указания

1. Общие организационно-методические указания

Занятию предшествует самоподготовка студентов, которая организу-ется командиром отделения под руководством преподавателя. Преподава-тель дает установочные положения по изучаемой теме.

Занятие начинается с доклада дежурного по отделению, проверки от-сутствующих, контроля внешнего вида студентов.

При проверке подготовленности к занятию студенты выполняют про-граммированный контроль.

Далее проводится практическое занятие по отработке учебных вопро-сов с использованием индивидуальных медицинских средств защиты и изу-чением описей комплектов и сумок.

В конце занятия преподаватель подводит итог:

- студентам, успешно написавшим программированный контроль и от-работавшим учебные вопросы, тема засчитывается как отработанная. Оценка выставляется по результатам программированного контроля и выполнения заданий № 2, 3.

- студентам, не решившим программированный контроль дается допуск к практической работе, но окончательная оценка по теме выставляется во внеурочное время после отработки теоретических вопросов.

2.Методические указания по вступительному слову

Преподаватель показывает значение средств медицинской защиты в об-щей системе защиты войск от радиационных и химических поражений. Обо-сновывает необходимость изучения средств медицинской защиты и умения правильно пользоваться ими.

Показывает роль, место и значение средств, используемых медицин-ской службой в оказании помощи и лечении пораженных ОВ и ИИ в очагах поражения и на ЭМЭ.

3. Методические указания по проверке подготовленности студентов к занятию

Преподаватель отвечает на неясные вопросы, которые возникли у сту-дентов в результате подготовки к занятию, после чего раздает вопросы про-граммированного контроля (приложение № 1). На решение про-граммированного контроля отводится 7-10 минут. По истечении этого време-ни студенты выполняют задание № 1 (приложение № 2), а преподаватель проверяет программированный контроль (коэффициент усвоения 0,7).

После объявления итогов контроля преподаватель переходит к отработ-ке учебных вопросов.

4. Методические указания по отработке первого учебного вопроса: классификация медицинских средств защиты от омп

При отработке этого вопроса учебно-целевой задачей ставится:

- студенты должны знать классификацию медицинских средств защиты от ОМП

Отработка данного вопроса осуществляется обсуждением ответов 2-3 студентов по следующим подвопросам:

1. Назначение медицинских средств защиты.

2. Классификация средств медицинской защиты.

3. Перечислить средства медицинской защиты, относящиеся к индиви-дуальным.

4. Перечислить средства медицинской защиты, относящиеся к неинди-видуальным.

При подведении итогов преподаватель обращает внимание на новые, принятые на снабжение, средства медицинской защиты.

В результате изучения этого вопроса студенты должны знать классифи-кацию и наименование средств медицинской защиты.

5. Методические указания по отработке второго учебного вопроса:индивидуальные медицинские средства защиты (аи-1,2, ипп-8,9,10, ами, "Пантоцид"). 

Отработкой данного вопроса ставится учебно-целевая задача:

- студенты должны знать, назначение, состав, правила пользования ин-дивидуальными медицинскими средствами защиты. Учитывая, что ППИ(ППМИС), таблетки для обеззараживания воды изучены на смежных кафедрах, а ИПП-8,9,10, 11 изучается в теме № 17, назначение их, тактико-технические данные обсуждаются кратким опросом.

Более подробно освещается подвопрос: Назначение, устройство, пока-зания к применению и правила пользования АИ.

В результвате изучения данного вопроса студенты должны знать состав и правила пользования АИ, таблетки Пантоцид, ИПП-8,9,10,11, АМИ.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОТРАБОТКЕ ТРЕТЬЕГО УЧЕБНОГО ВОПРОСА: МЕДИЦИНСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ КОЛЛЕКТИВНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ (АВ, СМС, СМП, СМВ, СВВ, ВФ, ВБ): ИХ НАЗНАЧЕНИЕ И МЕДИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА.

Отработкой данного учебного вопроса ставится учебно-целевая задача:

- студенты должны знать назначение, возможности неиндивидуальных средств медицинской защиты.

Для отработки этого вопроса студентам раздаются описи АВ, СМС, СМВ, СМП, ВФ и задание № 2 (приложение № 3).

Через 10 минут самостоятельной работы преподаватель заслушивает 2-3 студентов по заданию № 2. В ответах студентов преподаватель добивается полного перечисления лекарственных средств (согласно приложения № 4).

Затем преподаватель раздает описи СМВ, ВБ и студенты выполняют задание № 3 (приложение № 5).

Через 10-15 минут преподаватель заслушивает 2-3 студентов, добива-ясь полного перечисления лекарственных средств для оказания помощи по-раженным ОВ и ИИ (согласно приложения № 6).

Затем преподаватель, используя стенд тематического класса, распреде-ляет имущество по функциональным подразделениям МПП. Студенты дела-ют рабочие записи.

В результате изучения данного вопроса студенты должны знать возмо-жности медицинской службы войскового звена по оказанию медицинской помощи пораженным и распределение комплектно-табельного оснащения специального назначения по функциональным подразделениям ЭМЭ.