5. Расскажите об этапах возникновения голосовых реакций, которые являются предпосылкой для развития речи.

Предложите несколько упражнений для стимуляции эмоционально-коммуникативного поведения.

Гуление (от глагола гулить) - стадия доречевого развития ребёнка, следующая за криком и предшествующая лепету.

Продолжается примерно с 2-3 до 5-7 месяцев жизни ребёнка (2-4 месяца – гуканье, 4-6 месяца – певучее гуление).

Представляет собой протяжные негромкие певучие звуки или слоги - как правило, это цепочки гласных, близких к /а/, /у/, /ы/, часто в сочетании с согласными /г/, /м/.

Начальный период гуления иногда обозначают как «гуканье», это более короткие и отрывистые вокализации (типа /гу/, /га/, /у/, /ка/).

Более поздний период гуления (ближе к 4 месяцам) называют «свирель», это произнесение цепочки звуков каскадом.

Гуление имеет спонтанный характер и проявляются у ребёнка в состоянии спокойного бодрствования, чаще всего в присутствии взрослых; нередко сопровождается улыбкой и первым смехом.

Лепет, или «лепетная речь», - стадия доречевого развития ребёнка, следующая за гулением и предшествующая появлению первых слов и фраз.

Появляется примерно в конце первого - начале второго полугодия жизни ребёнка и длится до конца первого года.

Представляет собой слогоподобные вокализации (типа /та-та-та/, /ба/, /ма/ и т. п.), с помощью которых ребенок выражает свои желания и требования или просто «играет» со звуками голоса. Часто лепет сопровождает предметно-манипулятивную деятельность ребенка и активизируется в ответ на обращенную к нему речь взрослого. Постепенно слоговые цепочки становятся все более разнообразными: в их составе оказываются не только одинаковые, но и разнотипные слоги.

Более поздний этап (в возрасте 8,5-10 месяцев) - «модулированный лепет», или «мелодический лепет», (иногда называют – периодом облегченных слов), когда ребёнок способен уже повторять интонацию и последовательности звуков как повторение речи взрослого. На этом этапе, пользуясь открытыми слогами, ребёнок уже начинает обозначать ими объекты внешнего мира.

Этапы	Название голосовой реакции	Возраст
1 этап	гуканье	2-4 месяца
2 этап	певучее гуление	4-6 месяцев
3 этап	лепет	второе полугодие
4 этап	облегченные слова	9-10 месяцев

Активизация гуления и лепета

Ребенок в доречевом периоде развития издает различные звуки. Эти звуки одинаковы для всех детей всех народов. Это согласные губные звуки, наиболее близкие к механизму сосания – «б», «м», «п», и гласные «а», «о», «э». Все они составляют речевую базу, для образования первых слов – мама, папа, баба, эти слова очень сходны во многих языках.

Примерно с двухмесячного возраста малыш начинает гулить и играть с буквами. Затем появляются лепет и первые слоги. Исследователи доказали, что во время нахождения в манеж-кровати или детских качелях, гуление и лепет свидетельствуют о прекрасном настроении ребенка.

Необходимо поддерживать ребенка в моменты гуления, начиная с 2-х месяцев, повторять за ним вслух всякие «уа-уе», побуждать его к гулению, даже если он молчит.

С 3-го месяца надо стараться чаще произносить слоги – «ба-ба», «ма-ма», «па-па», «га-га-га», «да-да-да», «бо-бо-бо».

Физкультура для речевых мышц:

Центр речи в коре головного мозга соседствует с центрами восприятия музыки и звуков, движения мышц лица, тактильной чувствительности пальцев рук, движения пальцев кисти, прикосновения чувствительности лица. Поэтому с помощью пальчиковой и мимической гимнастики можно помочь быстрее созреть центру речи. Также, мимическая гимнастика – отличный способ тренировки мышц рта и лица. Их тренировка ускорит появление первых слогов и слов. Также, чаще используйте музыкальные игрушки, включайте записи звуков природы или классическую музыку.

Мимическая гимнастика возможна в первые месяцы жизни за счет врожденных рефлексов.

У ребенка с рождения имеется набор врожденных рефлексов, помогающих ему жить. Практически все появляются сразу после рождения. Их можно использовать для развития ребенка.

Сосательный рефлекс. При кормлении грудью мимические мышцы рта будут развиваться лучше, так как из бутылочки смесь спокойно льется и ее легко сосать. Тренировать мышцы рта можно и в свободное от кормления время: несколько раз вложите малышу в рот палец или соску, чтобы он проделал 10 сосательных движений.

Хоботковый рефлекс. Дотроньтесь до губ малыша пальцем. Круговая мышца рта сократиться и малыш вытянет губки хоботком.

Поисковый рефлекс. Погладьте кожу ребенка штриховыми движениями в уголке рта, не прикасаясь к губам с одной стороны, а затем к другой. Ребенок будет оттопыривать нижнюю губу и направлять язычок в сторону раздражителя.

Ладонно-ротовой рефлекс. Он держится до 2,5 месяцев. Небольшое надавливание на возвышенность больших пальцев у основания вызовет сгибание головы и открытие рта.

Исследователи доказали, что малыш может подражать мимике тех, кто рядом. Не бойтесь корчить рожицы, малыш их обязательно скопирует, но не сразу.

- покажите ребенку язык

- вытяните губки трубочкой

- широко раскройте рот

- надуйте щеки

- нахмурьте и поднимите брови

- широко улыбнитесь

Старайтесь фиксировать взгляд малыша на говорящем. Проговаривайте короткие фразы, называйте игрушки, предметы, ловите взгляд ребенка и задерживайте его на свое лице. Можно ласково взять ребенка за щечки и нежно заговорить. Подобная методика улучшает языковое развитее и речевое восприятие ребенка.

Для предупреждения недоразвития речи важное значение имеет стимуляция гуления и лепета.

Для того, чтобы малыш гулил и лепетал, нужно, чтобы он был сытым, сухим, теплым, а главное, чтобы он имел эмоциональное общение с взрослым. На фоне радостного оживления все голосовые реакции ребенка становятся выразительными и стойкими, он может гулить до 10 – 15 минут подряд.

Для стимуляции гуления малыша укладывают на спину, затем ласковым голосом или пением стараются вызвать гуление. Когда ребенок внимательно всматривается в лицо взрослого, то следует медленно, широко открывая рот, произносить звуки и их сочетания: «а», «агу», «угу».

Если ребенок не повторяет этих звуков, то нужно пассивно вырабатывать подражательную реакцию. Например, легко поглаживая губы ребенка, в определенном ритме в момент произнесения взрослым звуков открывать рот ребенка.

Занятия по активизации голосовых реакций желательно проводить через 20 – 30 минут после пробуждения.

После 5 месяцев необходимо стимулировать лепет.

С этой целью родители произносят слоги: «ба», «па», «ма». При этом слоги произносятся родителями в момент выдоха малыша, а паузы приходятся на момент его вдоха.

Ребенок должен подключиться к разговору с взрослым, а тот, в свою очередь, должен поддерживать активность малыша, произнося звуки тише, с частыми паузами, давая крохе возможность слушать себя.

Родителям необходимо также знать, что гуление и лепет плохо будут развиваться тогда, когда с ребенком занимаются, а он не может слышать себя или взрослого (например, звучит громкая музыка, шумят дети). В этих случаях ребенок умолкает.

Стимуляция лепета имеет большое значение для становления речи. В период лепета происходит соединение отдельных артикуляций в линейную последовательность, что считается существенным механизмом словообразования.