2. Технологія різання деревини, різальні інструменти, їх призначення, будова і прийоми використання.

Столярна ножівка (мал. 55) — це металева стрічка з нарі­заними на ній з одного боку зубцями. Кожен зубець має форму клина. Між зубцями є проміжки — пазухи. Місце різання, яке утворилося в деревині, називають пропилом, а початок пилян­ня — запилом.

Щоб пиляння і виготовлення виробів були якісними, зубці пил­ки добре загострюють. Для полегшення процесу пиляння зубці пилки почергово відгинають на певну відстань у протилежні боки. Цей процес називають розведенням зубців (мал. 56). Виконують його розводкою (мал. 57).

Пиляння заготовок із фанери, ДСП або ДВП, що мають прямо­лінійні контури, виконують лучковою пилкою із дрібними зубцями (мал. 58) або лобзиком, а пиляння криволінійних контурів — викружною пилкою (мал. 60) або лобзиком.

Під час пиляння нахил пилки до поверхні різання має стано­вити 15-20° (мал. 61). Після запилювання пилку рухають у пропилі на всю її довжину. Для зменшення тертя полотна пилки користуються дерев’яним клинком (мал. 62), а для перевірки перпендикулярності — кут­ником (мал. 63).

Завершують пиляння обережно і плавно. Щоб не відкололась нижня частина заготовки у кінці пиляння, надлишок заготовки тримають лівою рукою (мал. 64).

3. П рийоми пиляння фанери та двп ножівкою.

Пиляння прямолінійних контурів на заготовках з фанери й ДВП виконують столярними ножівками з дрібними зубами, а пиляння криволінійних контурів – викружними пилками (лобзиком, якщо товщина фанери не перевищує 5 мм).

У шкільній майстерні обробку деревини починають із пиляння її столярною ножівкою.

Є спеціальні ножівки для поперечного, поздовжнього і мішаного пиляння. Зуби ножівки (мал. 15) для поздовжнього пиляння краще ріжуть деревину уздовж волокон. Зуби ножівки під час її руху по лінії пиляння знімають дрібну стружку, яку називають тирсою. У ході пиляння стружка виштовхується з пропилу. Щоб ножівка не застрягала в пропилі, треба розводити її зуби і стежити, щоб вони були добре загострені.

4. Правила ТБ під час пиляння деревини та матеріалів з неї.

1. Користуватися лише справною, добре нагостреною ножівкою.

2. Забороняється працювати інструментом зі зламаною ручкою, викришеними або нерозведеними зубцями, зігнутим або іржавим полотном.

3. Під час перерв у роботі ножівку виймати з пропилу.

4. Ножівку розміщувати на верстаку так, щоб зубці були спрямовані у протилежний від працюючого бік.

5. Працюючи інструментом, не відволікайся сам і не заважай працювати іншим.

6. Щоб не поранити пальці рук, під час виконання запилу необхідно користуватися напрямним бруском (мал. 65, а, б) або упором (мал. 65, б).

7. Зберігати інструмент потрібно в спеціальному футлярі або в укладці у відведеному для нього місці.

4. ЗАКРІПЛЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

Бесіда.

1. Який технологічний процес називають різанням? (Різання – це процес під дією прикладеної до інструмента сили, коли різець заглиблюється в дереви­ну, розколюючи або розриваючи її).

2. Розповісти будову столярної ножівки. (Столярна ножівка складається з ручки, ножівочного полотна. Полотно має з однієї сторони зубці. Кожен зубець має форму клина. Між зубцями є проміжки – пазухи.)

3. За допомогою яких різальних інструментів ми можемо обробляти деревину? (Ножівкою, лучковою пилкою, ви кружною пилкою, лобзиком (фанеру 3- та 5-шарову)).

4. Місце різання, яке утворилося в деревині, називають … (пропилом), а початок пиляння… ( - запилом).

5. Що виконують лучковою пилкою із дрібними зубцями (Пиляння заготовок із фанери, ДСП або ДВП, що мають прямо­лінійні контури)

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати відповідний матеріал підручника. § 14. Трудове навчання. Техн. види праці. Підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. закладів / Б.М. Терещук, В.І. Туташинський – К.: «Видавництво «Арка», 2005. – 208 с.: іл..

Практична робот

6. Вступний інструктаж

1. Мати креслення, малюнок, схему, діаграму на виріб.

2. Ознайомлюю учнів з видом роботи.

3. Демонструю готовий виріб.

4. Розповідаю технологічну послідовність виготовлення виробу.

5. Демонстую вірні прийоми роботи при виготовленні виробу.

6. Вказую на недоліки минулого заняття.

7. Практична робота учнів.

Дозволяю учням приступити до роботи (збираю інформацію для заключного інструктажу).

Слідкую за вірними прийомами роботи та вірною технологічною послідовністю виготовлення виробу.

Слідкую за дотриманням правил техніки безпеки.

8. Поточний інструктаж вчителя

В процесі роботи по необхідності виконую фронтальний, груповий чи індивідуальний інструктаж, пов'язаний з невірними прийомами роботи або порушенням правил техніки безпеки.

9. Заключний інструктаж

1. Підведення підсумків практичної роботи;

2. Повідомлення оцінок та їх мотивація;

3. Відзначення кращих робіт і їх демонстрація;

4. Аналіз найхарактерніших помилок і недоліків в роботі учнів.