9. Современ. Методы и средства обучен.:особенности применен.В проф.Обучения.

Методы обуч-способы совместной деятельн-ти учит и учащихся,направ.на достиж.целей обучен.

(Словесные-рассказ,беседа,дискуссия,объяснение;Наглядные-иллюстрац,демонстрац;Практические-упражн,лаборат)

Средства обуч-материал.объекты и предметы естеств и неестеств.природы использ.в учебно-воспитат.процессе в

качестве ночителей учбной инф-ии. (все то, что помог.учиться)

Характерист.средств обуч: (натуральн объект;муляж,макет,модель;Учебн.таблица,плака,схема,график,диаграмм;Плакаты;

Мультимедийн.ср-ва (современные ср-ва обуч;учебные фирмы)

Методы обуч.на уроках проф.обучен: (показ труд.приемов мастером;упражнения;работа на тренажерах;самостоятельн наблюден;

Инструктажи;взаимообучен;активнее мет.обуч-решение производмтв.задач;)

10.Педагогич.Системы: основ.Понятия,стуктура.Признаки пед.Системы:

Пед.система-совокупн.взаимосвяз.и взаимообусловл.пед.явлений и процессов,направл.на достиж.пед.целей.

Признаки пед.системы: (для ее создан необход.полнота компонентов,причастных к достиж.целей;наличие

связей и зависимостей м\у компонентами;наличие ведущего звена,ведущ.идеи;появление у ее компонент.общих качеств)

Структура процесста обуч: (ведущ.комп-цель) – (организац.уровень-структуры образов,уч.проц,учебн.занятия;

содержательный уровень-сожерж.учеб.предмета,содерж урока,содерж.учебника).

11. Проблемы воспитан.Учащ-ся в коллективах учреждений нпо.

Плохое поведен, меблагополуч.семьи,

Особенности воспит.работы: максимальн нагрузка-кружки,секции;посещен.музеев театров стадионов выставок;

работа с родителями;воспитание толерантности;соблюдение гигиены тела и типания.

12. Интеграция как тенденция развит.Совр.Образов.Особенности интеграц.В по

Тенденция-направл.в.кот соверш.развитие какого либо явления.

Тенденции развития Проф.обр: непрерывн,интегративн,стандартиз,демократизац,гуманизация

Интеграция-соединение частей в целое. Про Балонск.деклараци.

По вертик: проявл.в преемстенности и взаиморазвит.различн.видов образования:дошкольн,общ.проф,началь,

средн,высш,постдипл.

Горизонт:интеграц.различн типов образоват учрежден.(унутри кажд.из видов образован.)

Цели Болонск декларац (созд.в Европ.пространств.высш.образов.с целью улучшен мобильн.граждан,расшир возможно.

трудоустр-ва;едина стуктура точно определен.степеней-через выдачу дипломов;введен. Во всех странах базового и последипл.

уровней образов. с продолжит.первого этапа образов.не мен.3-х лет;система кредитов часов;Европейск.аспект контроля кач-ва

образов; устранение остающихся препятствий к свободн.перемещ.студентов,аспир,стажеров, и преподов.

13. Приемственность в современн.Проф.Образов.Сущность,формы реализац.

Тенденция, Преемственность-передача накопл.опыта от одного покол. К другому.

В образовании-учет полученных знаний на предыдущ. Предметах.

Рассматр. По вертик(от одной ступени к другой) и по горизонт(межпредемтн.связи)

Приемсв-ть отражает создание комплексов,единых программ,планов,сопряженных планов.