Тема 2.2. Фізіологічні основи психіки

Лекція 3

1. Рефлекторна природа психіки. Мозок і психіка.

2. Основні процеси та закони нервової діяльності.

3. Локалізація психічних функцій у корі головного мозку. Теорія функціональних систем П.К.Анохіна.

Семінарське заняття 3

1. Безумовні та умовні рефлекси.

2. Основні нервові процеси та закони нервової діяльності (іррадіації, концентрації збудження та гальмування, закон індукції нервових процесів).

3. Основні положення теорії функціональних систем П.К.Анохіна.

Питання для самоконтролю:

1. Розкрийте загальну будову нервової системи, охарактеризуйте її центральні та периферійні частини.

2. Що таке рефлекс? В чому відмінність між умовним та безумовним рефлексом?

3. Які умови потрібні для утворення умовних рефлексів?

4. Який механізм утворення умовних рефлексів?

5. Що таке тимчасовий нервовий зв'язок? Як він утворюється?

6. Які види умовних рефлексів Ви знаєте?

7. Що таке концентрація та іррадіація нервових процесів?

8. Розкрийте закон індукції нервових прцесів.

9. Розкрийте суть концепції функціональних систем П.К.Анохіна.

Термінологічний словник до теми: мозок, рефлекс, безумовний рефлекс, умовний рефлекс, збудження, гальмування, закон іррадіації та концентрації нервових процесів, закон взаємної індукції нервових процесів, позитивна індукція, негативна індукція, безумовне гальмування нервових процесів, умовне (внутрішнє) гальмування нервових процесів, перша сигнальна система, друга сигнальна система, динамічний стереотип, функціональна система, обстановочна орієнтація, акцептор результату дії.

Творчі завдання та проблемні ситуації:

1. Який вид рефлексу проявляється в таких випадках:

А. Поява медсестри, яка робить укол, викликає в дитини плач.

Б. Подразнення слизової оболонки носа краплями викликає чхання.

В. Дитина заспокоюється, коли їй показують ляльку.

Тема 3. Історія розвитку психології.

Тема 3.1. Філософський етап розвитку психології

Лекція 4.

1. Розвиток психологічних ідей в період Античності.

2. Психологічні ідеї в період Середньовіччя та епоху Відродження.

3. Розвиток психології в період Нового часу. Ідея рефлексу.

Семінарське заняття 4.

1. Антична психологія: матеріалістичний та ідеалістичний підходи до пояснення душі (Демокріт, Платон, Аристотель, античні лікарі).

2. Психологічна думка в період Нового часу. Ідея рефлексу у вченні Р.Декарта. Психофізична проблема.

3. Зародження психології як науки: внесок природознавства в розвиток психологічних ідей.

4. В.Вундт та його внесок в розвиток психології як самостійної науки.

Термінологічний словник до теми: матеріалістичний підхід до розуміння психіки, ідеалістичний підхід до розуміння психіки, ентелехія душі за Аристотелем, психофізична проблема.

Питання для самоконтролю:

1. В чому сутність матеріалістичного та ідеалістичного підходу до розуміння природи душевних явищ? Хто з античних філософів дотримувався цих підходів в своїх наукових поглядах?

2. Яке значення для розвитку психологічних знань мали відкриття античних лікарів?

3. Чому ідея рефлексу, запропонована Р.Декартом є умоспоглядальною?

4. В чому сутність психофізичної проблеми в психології? Хто вперше поставив її у психологічній науці?

5. Які варіанти вирішення психофізичної проблеми пропонувалися вченими періоду Нового часу?

6. Яку роль відіграли наукові відкриття в природознавстві в розвитку психології на межі ХУІІІ – ХІХ століть? Наведіть приклади.

7. Кому належить заслуга відкриття першої експериментальної лабораторії психології? Які наукові проблеми розроблялися на базі цієї лабораторії (інституту)?