Приложение а Варианты решения изобретательских задач с применением алгоритма решения изобретательских задач (ариз)
2.1 Биологическая задача на устранение вредной связи
Исходная ситуация
При искусственном опылении растений поток воздуха от воздуходувки переносит пыльцу. Но растения в процессе эволюции выработали способность быстро закрывать цветы (смыкать лепестки) при сильном ветре. А слабый ветер плохо переносит пыльцу. Как быть?
Цель решения задачи – повысить количество переноса пыльцы потоком воздуха.
Решение задачи
1 Анализ задачи
Цель: перейти от расплывчатой изобретательской ситуации к четко построенной и очень простой модели задачи.
1.2 Мини-задача. ТС для переноса пыльцы включает воздуходувку, создаваемый ею ветер, цветы (лепестки и пыльцу).
ТП-1: сильный ветер хорошо переносит пыльцу, но соединяет лепестки (и пыльца не выходит).
ТП-2: слабый ветер не закрывает лепестки, но и не переносит пыльцу.
Необходимо при минимальных изменениях в системе обеспечить перенос пыльцы ветром воздуходувки.
Примечание 1 Для наиболее успешного решения задачи следует заменить термин «ветер» простыми словами обобщенного значения для снятия психологической энерции. Но ветер – природный элемент, применяемый по условиям задачи. Поэтому можно сохранить слово «ветер», хотя, строго говоря, его следовало бы заменить словами «поток воздуха», «поток частиц воздуха» или «поток подвижных частиц».
1.2 Конфликтующая пара. Изделие – пыльца и лепестки. Инструмент – ветер (сильный и слабый).
1.3 Схемы ТП:
ТП-1: сильный ветер
ТП-2: слабый ветер
1.4 Выбор ТП. Главная цель системы – перенос пыльцы. Выбираем ТП-1.
1.5 Усиление ТП. Будем считать, что вместо «сильного ветра» в ТП-1 действует «очень сильный ветер».
1.6 Модель задачи. Даны лепестки, пыльца и очень сильный ветер. Очень сильный ветер хорошо переносит пыльцу, но соединяет лепестки. Необходимо найти такой икс – элемент, который сохраняя способность сильного ветра переносить пыльцу, обеспечил бы разъединенное положение лепестков.
1.7 Применение стандартов.
2 Анализ модели задачи.
Цель: учесть имеющиеся ресурсы.
Определив, к какому типу относится данная задача, решаем ее, используя стандарты. Данная задача решается по стандарту 1.2.4. на устранение вредной связи введением второго поля (механическое поле ветра неуправляемо по условиям задачи, приходится вводить второе поле).
2.1 Оперативная зона. Прилепестковое пространство.
2.2 Оперативное время. Т1 – все время действия очень сильного ветра. Т2 – некоторое время до действия ветра.
2.3 Вещественно-полевые ресурсы. Воздух.
3 Определение икр и фп.
Цель: сформулировать образ идеального решения и определить физическое противоречие, мешающее достижению ИКР.
3.1 ИКР-1. Икс – элемент в ОЗ, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, обеспечивает в течение ОВ несоединения лепестков, сохраняя способность очень сильного ветра переносить пыльцу.
3.2 Усиленный ИКР-1. Для усиления ИКР-1 надо «икс-элемент заменить словами «воздух в ОЗ».
3.3 Макро-ФП. Воздух в ОЗ в течение всего ОВ должен содержать силовые частицы, чтобы не пропускать ветер, и не должен содержать силовых частиц, чтобы пропускать пыльцу.
3.4 Микро-ФП. Воздух в ОЗ в течение всего ОВ должен содержать силовые частицы, чтобы не пропускать ветер, и не должен содержать силовых частиц, чтобы пропускать пыльцу.
3.5 ИКР-2. Силовые частицы воздуха в течение всего ОВ должны сами действовать на лепестки и не должны действовать на ветер (т.е. должны отталкивать лепестки друг от друга и не должны отталкивать ветер).
3.6 Применение стандартов. См. запись на шаге 1.7. (примечание 2).