- •Тест по курсу «Введение в языкознание» Сущность языка, ее общественные функции и внутренняя структура Функции языка
- •Назовите основные функции, а также подфункции языка:
- •Язык и речь
- •Определите сущность языка и речи (1, 2) и то, как они реализуются (3 – 6):
- •Язык и мышление
- •3.Какие признаки определяют язык, а какие – мышление:
- •Знаковые единицы языка и их основные функции
- •Структура языкового знака
- •Фонетика и фонология
- •Фонема и ее варианты
- •9. Соотнесите 1 – 4 с а – г:
- •Виды фонологических оппозиций
- •10. Соотнесите 1 – 4 с а – к:
- •Изучение звуков языка
- •11. Назовите три аспекта изучения звуков:
- •Органы речи
- •12. Назовите органы, участвующие в порождении речи:
- •Словесное ударение
- •13. Назовите виды словесного ударения в соответствии с их описанием а – г:
- •Интонация
- •14. Назовите компоненты интонации согласно их описанию а – д:
- •Лексикология
- •15. Сравните морфему и слово на основе их признаков а - и:
- •Лексическое значение
- •16. Укажите компоненты лексического значения слова на основе их определения:
- •17. Назовите классы знаменательных слов по их способности выступать в общей или частной предметной отнесенности, проиллюстрируйте их, используя предложения:
- •Системные связи между значениями слов
- •18. Соотнесите типы системных связей, которые наблюдаются в словарном составе языка, с их определениями:
- •Лексические микросистемы
- •19. Соотнесите выделенные в языке лексические системы с определениями и примерами:
- •Значение слова
- •20. Соотнесите виды значения слова с определениями и примерами:
- •Перенос названия
- •21. Соотнесите типы переноса названий с определениями и примерами:
- •Омонимия и полисемия
- •22. Соотнесите термины 1 – 4 с определениями и примерами:
- •Фразеология
- •23. Охарактеризуйте тип словосочетания, соотнеся 1 – 2 и а – е:
- •24. Соотнесите типы фразеологизмов с их характеристиками и примерами:
- •Грамматика
- •25. Заполните данную схему, отражающую разделы и единицы грамматики:
- •26. Определите статус и характер грамматических единиц, соотнеся 1 – 4 и а – д:
- •27. Какие признаки характеризуют грамматическое значение, а какие – лексическое?:
- •28. Назовите способы передачи грамматических значений, заполнив предлагаемую схему:
- •29. Распределите слова в соответствии со способами передачи грамматических значений (см. П.28):
- •30. Охарактеризуйте словообразовательные и словоизменительные морфемы на основе признаков а) – е):
- •Части речи
- •37. Определите, какими членами оппозиции представлены морфологические категории:
- •38. Какой из видов морфологической оппозиции иллюстрируют данные примеры:
- •39. Определите отношения между лексическими единицами, характерные для указанных способов синтаксической связи:
- •Синтаксис Предложение
- •40. Какие признаки характеризуют предикативность, а какие – предикацию?
- •41. Соотнесите виды предложений и примеры с принципами классификации:
- •Грамматическая структура глагольного предложения (по л. Теньеру)
- •42. Охарактеризуйте члены предложения по Теньеру (1 – 3) на основе определений (а – з):
37. Определите, какими членами оппозиции представлены морфологические категории:
Морфологические категории
|
Члены оппозиции |
|
1) число 2) время 3) падеж 4) наклонение 5) род 6) вид 7) залог |
а) мужской б) настоящее в) средний г) единственное д) женский е) прошедшее ж) изъявительное з) множественное и) будущее к) повелительное л) действительный м) сослагательный н) страдательный о) именительный, родительный и т.д. п) совершенный р) несовершенный с) птица – птицы, дерево – деревья т) день – дня, дню и т.д. у) играю, играй, играл бы ф) стол, книга, перо х) делал – сделал ц) дал – был дан ч) изучаю – изучал – буду изучать
|
38. Какой из видов морфологической оппозиции иллюстрируют данные примеры:
|
а) лес – леса б) есть – был – буду в) длинный – длиннее – длиннейший г) bag – bags д) be – was/were е) active – more active – the most active
|
39. Определите отношения между лексическими единицами, характерные для указанных способов синтаксической связи:
Способы связи |
Характер отношений между лексическими единицами
|
|
а) равноправность элементов словосочетания б) однородность, функциональная близость элементов в) неравноправное отношение между элементами словосочетания г) главенствующее положение одного элемента и зависимое, определяющее или уточняющее положение другого элемента д) элементы можно поменять местами е) элементы нельзя поменять местами ж) крыша дома з) строг, но справедлив и) читал вслух к) дочь и сын
|
Синтаксис Предложение
40. Какие признаки характеризуют предикативность, а какие – предикацию?
1) предикативность 2) предикация |
а) соотнесение содержания предложения (высказывания) с ситуацией речи б) группа слов, передающих предикативное отношение в) подлежащее и сказуемое г) наличие коммуникативной установки на утверждение, вопрос, побуждение д) конкретизация в категориях модальности (наклонение), времени, лица е) выражение в глагольных формах времени, наклонения, лица ж) презентация с помощью интонации модальных слов, обстоятельственных слов и словосочетаний, обозначающих локализацию во времени
|
41. Соотнесите виды предложений и примеры с принципами классификации:
Принципы классификации
|
Виды предложений |
|
а) повествовательное б) вопросительное в) простое г) побудительное д) сложное: сложносочинённое или сложноподчинённое е) распространённое и нераспространённое ж) полное двучленное предложение з) эллиптическое и) Помогите им. к) Была весна. л) Стояли чудесные тёплые деньки. м) - Когда это произошло? н) - Два дня назад.
|