Практическое занятие № 22-23. Психолого-педагогический тренинг (4 часа)

Вопросы для самоподготовки и обсуждения:

1. Индивидуальная и групповая работа психолога с учителем.

2. Развитие навыков активного слушания, овладение умениями ведения спора, диалога и дискуссии, отработка техники Я-высказывания.

3. Невербальное взаимодействие в педагогическом процессе и отработка навыков в тренинге.

Литература:

1. Анн Л. Психологический тренинг с подростками / Л. Ф. Анн. - Санкт-Петербург : Питер, 2003.  

2. Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении / В.А. Кан-Калик. – М., 1987.

3. Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем / Н.В. Клюева. – М., 2002.

4. Маркова А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. - М., 1993.

5. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М.Митина. – М., 1998.

6. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения / Н.Т. Оганесян. – М., 2002.

7. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; Под ред В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2004.

8. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе / М.М. Рыбакова. – М., 1999.

9. Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости: Учебное пособие / Е.М. Семенова. – М.: Психотерапия, 2006.

10. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии / Е.В. Сидоренко. – СПб, 2003.

Статьи

1. Белинская Е. Сказачный калейдоскоп: Тренинговая программа для педагогов и воспитателей // Школьный психолог (Прилож. к газ."Первое сентября"). - 2003. - № 39 (окт.). - С. 12-13.

2. Кабина И. Я в мире профессий: Тренинг для подростков // Школьный психолог (Прилож. к газ. "Первое сентября"). - 2003. - № 48. - С.8-10.

3. Козлова О.В. Тренинг "Преодоление синдрома профессионального выгорания" // Психология зрелости и старения. - 2003. - № 1. - С. 99-117.

4. Лидерс А.Г. Упраждения для тренинга личностного роста с подростками // Психолог в школе. - 2001. - № 1-2. - С. 75-98.

5. Лукина А.К. Формирование жизненной перспективы у старшеклассников (опыт проведения тренинговой процедуры) // Психолог в школе. – 2001. - № 1-2. - С. 99.-104.

6. Савостьянов А. Методы саморегуляции эмоциональных состояний учителя // Народное образование. - 2001. - № 8. - С. 208-216.

7. Савченко М. Тренинг "Уверенность" : для учащихся 11-х классов // Школьный психолог (Прилож. к газ."Первое сентября"). - 2005. - № 2 .- С.50-54, № 3. - С.36-40, № 4. - С. 29-33.

Практическое занятие № 24-25. Ведущий тренинговой группы (4 часа)

1. Методы работы тренера.

1.1 Работа с событиями, произошедшими до тренинга: метод регрессии, метод обмена опытом, метод имитации, ролевая игра (ситуационно-ролевая игра, игра-проживание, игра-драма, творческая игра).

1.2. Методы работы со «случающимися» событиями: метод концентрации присутствия, метод групповой рефлексии, метод построения диспозиций.

1.3. Методы работы с конструируемыми событиями: метод символического самовыражения, метод группового решения проблем, метод операционализации.

2. Психологический портрет руководителя тренинговой группы.

3. Типичные ошибки начинающего тренера.

4. Трудные ситуации в тренинге.

Литература:

1. Большаков В.Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры / В.Ю. Большаков. – СПб, 1996.

2. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга / И.В. Вачков. – М., 2000.

3. Кулаков С.А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии / С.А. Кулаков. – СПб, 2002.

4. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова. – М.: Академия, 2006.

5. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие / В.Э. Пахальян. - СПб: Питер, 2006.

6. Рамендик Д.М. Психологический практикум / Д.М. Рамендик, О.В. Солонкина, С.П. Слаква. – М., 2002.

7. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам. – СПб, 1999.