- •Практичне заняття № 1 орфоепічні, акцентуаційні, лексико-фразеологічні мовні норми План
- •Основна література
- •Домашня робота
- •2. Відредагуйте подані речення відповідно до норм літературної мови.
- •Аудиторна робота
- •Це Вам допоможе
- •Аудиторна робота
- •Практичне заняття № 2 орфографічні, словотвірні та морфологічні норми. Синтаксичні й пунктуаційні норми
- •Домашня робота
- •5. Підкресліть однорідні члени речення, визначте їхню синтаксичну функцію. Поставте, де треба, розділові знаки, поясніть їх.
- •Відредагуйте словосполучення.
- •Прочитайте уривки з текстів документів. Відредагуйте, якщо є в тому потреба. Запишіть правильно.
- •3. Перекладіть вирази українською мовою, уникаючи калькування.
- •4. Перекладіть подані словосполучення. З кількома (на вибір) складіть короткий діалог.
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •2. Проаналізуйте речення щодо правильності вживання слів, поясніть характер допущених помилок.
- •3. Установіть, зразком якого функціонального стилю є поданий уривок. Схарактеризуйте лексико-семантичні та стилістико-граматичні особливості тексту, заповніть таблицю.
- •Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності. План
- •Аудиторна практична робота
- •1. Прочитайте текст. Визначте його тему й основну думку. Виділіть у тексті абзаци. Схарактеризуйте будову висловлювання.
- •2. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок, який виражав би тему висловлювання. Перепишіть, визначаючи межі речень і розставляючи потрібні розділові знаки.
- •3. Переставте речення так, щоб вони становили текст. Запишіть утворене висловлювання. Визначте структурні частини в змодельованому тексті: зачин – розвиток думки – кінцівка (висновок).
- •4. Дослідіть способи зв’язку між складовими частинами текстів. Назвіть істотні ознаки послідовного й паралельного способів зв’язку.
- •5. За поданими початками висловлювань знайдіть “третє зайве”. Свій вибір обґрунтуйте. Що спільного, на вашу думку, в цих уривках?
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •2. На основі заголовків довести, якого типу мовлення має бути оформлене зв’язне висловлювання. Свою думку обґрунтувати. Записати заголовки у відповідну колонку таблиці.
- •3. Які з поданих словоформ не властиві для офіційно-ділового стилю? Вкажіть стиль (стилі), у якому їх можна використати.
- •Роль словників у підвищенні мовленнєвої культури План
- •Література
- •Аудиторна практична робота
- •1. Установіть відповідність між типами словників і призначенням їх.
- •4. Перекладіть сполучення слів українською мовою. Порівняйте особливості вживання ступенів порівняння в російській і українській мовах.
- •Домашнє завдання
- •Мовний етикет План
- •Література
- •Шевчук с. В. Ділове мовлення. Модульний курс / с. В. Шевчук. – к. : Літера, 2003. – 446 с. Аудиторна практична робота
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •3. Доберіть матеріал для круглого столу «Український мовленнєвий етикет».
- •Риторика і мистецтво презентації План
- •Література
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте виступ перед аудиторією на 2 хвилини.
- •Література
- •Домашня робота
- •Аудиторна робота
- •Домашня робота
- •Література
Гриценко Т.Б. Українська мова та культура мовлення: Навчальний посібник. — Вінниця: Нова книга, 2003.
Мацюк З., Станкевич Н. Українська мова професійного спрямування: Навчальний посібник. — К.: Каравела, 2008.
Мацько Л.І., Кравець Л.В. Культура фахової мови: навч. посіб. — К.: ВЦ «Академія», 2007.
Шевчук с. В. Ділове мовлення. Модульний курс / с. В. Шевчук. – к. : Літера, 2003. – 446 с. Аудиторна практична робота
Виберіть правильну форму кличного відмінка іменників, вжитих у діловому листуванні: Шановний пане Міністр – шановний пан Міністре; пане Посол – пане Посоле; пані Прем’єр-міністре – пані Прем’єре-міністр; Ваше Високосте – Ваша Високосте; Ваша святосте – Ваше святосте; Всечесніший Отче – Всечесніший Отцю; пане лікарю – пане лікаре; Високодостойносте пане Президенте – Високодостойність пане Президенте; шановний добродіє – шановний добродію; дорогий читач – дорогий читачу; вельмишановний пан прокуроре – вельмишановний пане прокуроре; шановний пане суддя – шановний пан суддя; дорога Олю – дорога Оле; шановний Ігоре Петровиче – шановний Ігорю Петровичу.
Комунікативна гра:
Ви у незнайомому місті й шукаєте потрібну Вам установу.
Ви не згодні з висловленою думкою співбесідника.
Ви зустріли однокурсника, Вам треба зробити йому комплімент.
До Вас звертаються з проханням надати допомогу у проведенні заходи, а Ви не можете допомогти.
Домашнє завдання
1. Підготуйте відповіді до питань плану.
2. Складіть діалог, використовуючи стандартні мовні формули та уживаючи подані іменники в кличному відмінку: друг, Василь, панна, Леся, Олег, бабуся, читач, хлопець, сторож.
3. Доберіть матеріал для круглого столу «Український мовленнєвий етикет».
Практичне заняття № 4
Риторика і мистецтво презентації План
Поняття про ораторську (риторичну) компетенцію.
Публічний виступ як важливий засіб комунікації переконання. Види публічного мовлення.
Мистецтво аргументації. Мовні засоби переконування.
Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу. Техніка і тактика аргументування. Психологічні прийоми впливу на партнера.
Презентація як різновид публічного мовлення. Типи презентацій. Мовленнєві, стилістичні, композиційні і комунікативні принципи презентації.
Література
Колотілова Н. А. Риторика / Колотілова Н. А. – К. : Центр учбової літератури, 2007.
Мацько Л. І. Риторика / Л. І. Мацько, О. М. Мацько. – К. : Вища школа, 2006.
Онуфрієнко Г. С. Риторика / Онуфрієнко Г. С. К. : Центр учбової літератури, 2008.
Сагач Г. М. Золото слів / Сагач Г. М.. – К. : Райдуга, 1993.
Домашнє завдання
1. Підготуйте виступ перед аудиторією на 2 хвилини.
Орієнтовна тематика промов
Яким повинен бути викладач?
Що нам потрібно буде завтра: комп’ютер чи книга?
Любити треба вміти.
Чи зможе краса врятувати світ?
Чому гарне буває потворним?
«Скажи будь-що, щоб я тебе побачив» (Сократ).
Ключові поняття
Риторика – наука про ораторське мистецтво, про способи переконання, ефективні форми мовного впливу на аудиторію з урахуванням її особливостей.
Риторичне звертання – стилістична фігура, що виражає емоційне ставлення оратора до об єкта його промови.
Риторичне питання – стилістична фігура: питання, відповідь на яке вже закладено в самому питанні.
Риторичний вигук – стилістична фігура, що являє собою гасло в чистому вигляді.
Риторські школи – школи, що готували ораторів (переважно політиків) в Стародавній Греції (з V ст. до н.е.), а потім у Римі.
Етика промовця – визначений традиційною мораллю та суб єктивною аксіологією оратора «момент істини».
Жест – система міміки, рухів рук та тіла, що відіграє допоміжну, але важливу роль в ораторському виступі.
Зовнішня культура оратора – система засобів по створенню іміджу промовця, що базується на наступними чинниками: зовнішній вигляд, постава, погляд, жест, голос.
Ілюстративність промови – насиченість тексту прикладами (цифровими, статистичними, життєвими) та наочністю (слайди, таблиці).
Основні принципи ведення суперечки:
попередня підготовка;
толерантне ставлення до опонентів;
послідовний аналіз альтернатив;
конкретність;
відсторонення;
подолання психологічного бар’єру;
поетапне наближення до істини.
Практичне заняття № 5
Загальні вимоги до складання та оформлення документів.
Документація щодо особового складу
План
1. Поняття «документ», «документація», «діловодство», «документалістика».
2. Призначення і класифікація документів.
3. Формуляр-зразок, бланк.
4. Реквізити документа, їх розміщення.
5. Вимоги до тексту документа.
6. Документація щодо особового складу: реквізити та основні вимоги до укладання.
Заява. Її реквізити та оформлення.
Характеристика. Резюме. Автобіографія.
Особовий листок з обліку кадрів.
Трудова книжка.
Накази щодо особового складу.
