2.Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины специалист должен

иметь представление:

• о сущности восприятия его взаимосвязи с другими психическими процессами;

• о психофизиологических механизмах зрительного восприятия;

• об основных свойствах зрительного восприятия при нормальном и нарушенном зрении;

• об особенностях зрительного восприятия слабовидящих дошкольников, детей с остаточным зрением, косоглазием и амблиопией;

• об основных компенсаторных процессах при нарушениях зрения.

знать:

• закономерности развития зрительного восприятия при нормальном и нарушенном зрении;

• цели и задачи проведения психолого-педагогического обследования уровня развития зрительного восприятия;

• основные принципы управления развитием зрительного восприятия;

• основные методы развития зрительного восприятия.

уметь:

• подбирать диагностические задания для выявления уровня развития зрительного восприятия;

• подбирать стимульный материал для обследования зрительного восприятия;

• осуществлять перспективное планирование деятельности тифлопедагога.

приобрести навыки:

• работы с программными материалами;

• анализа занятий по развитию зрительного восприятия.

Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы специальности 050717.65 – «Специальная дошкольная педагогика и психология» по предмету «Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения»:

Восприятие в онтогенезе. Восприятие ребенка с нарушениями зрения. Формирование предметных представлений и способов обследования предметов, формирование сенсорных эталонов. Развитие качеств и свойств предметности восприятия. Формы организации психолого-педагогической коррекционной работы по развитию зрительного восприятия. Индивидуально-дифференцированный подход к детям в зависимости от вида, формы и течения глазного заболевания. Планирование работы по развитию зрительного восприятия.

3.Объем дисциплины Формы текущего и промежуточного контроля

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная		Заочная
№ семестров	7		6 – 7
Аудиторные занятия:	38		10
Лекции	18		6
Практические и семинарские занятия	16		4
Лабораторные работы (лабораторный практикум)	4		-
Самостоятельная работа		34	62
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ		72	72
Текущий контроль		Входной контроль – компьютерное тестирование – 1 Рубежный контроль – компьютерное тестирование – 1	Входной контроль – компьютерное тестирование – 1 Рубежный контроль – компьютерное тестирование – 1
Виды промежуточного контроля		Зачет – 7	Зачет – 7