Паспорт социально-культурной деятельности

Социально-культурная деятельность - это взаимодей­ствие людей в создании, освоении, сохранении и распространении обще­ственно значимых ценностей культуры, в ходе которого удовлетворяются и возвышаются их духовные интересы, изменяется человек и окружаю­щий его мир».

Обеспечить это взаимодействие и призван «Менеджер социально-культурной деятельности».

Социально-культурная деятельность может носить профессиональ­ный и непрофессиональный характер; реализовывать различные соци­альные функции; проявляться в профессионально-трудовой, культурно-досуговой и других сферах жизнедеятельности; решать различные культуротворческие, культуроохранительные, воспитательные задачи, но все­гда ее сверхзадачей выступает стимулирование процесса формирования высоконравственной, физически развитой, духовно богатой и социально активной личности. Важнейшим условием социально-культурной дея­тельности выступает ее общественная востребованность, нравственная мотивация и культуросозидающая ценностная установка. В зависимости от исторически сложившейся социально-культурной ситуации и специ­фики субъекта ее организации ценностные ориентации могут изменяться. Каждый субъект является носителем определенных ценностей, амплиту­да различий которых весьма широка, и это в значительной мере предо­пределяет разнообразие и многогранность содержания и форм социаль­но-культурной деятельности.

Взаимодействие людей в процессе социально-культурной деятельно­сти может носить спонтанный, самодеятельный характер, однако в пер­вую очередь оно осуществляется под педагогическим воздействием, обеспечивающим конструктивные изменения человека и окружающей его среды в соответствии с изначально заданной моделью и методически инструментованной технологией. Специалист, призванный обеспечить такое взаимодействие и, реали­зуя культуросозидающие технологии, достичь конструктивный резуль­тат, - это «Менеджер - технолог социально-культурной деятельности».

Закономерности социально-культурной деятельности — система объективно существующих, внутренне обусловленных, непреложно проявляющиеся устойчивых целевых установок, связей и отношений, складывающихся в процессе создания, освоения, сохранения и распространения ценностей культуры.

В первую очередь к ним относятся:

• гуманистическая направленность,

• творческие начала,

• удовлетворение и последовательное возвышение духовных интересов и потребностей людей.

Субъектами организации социально-культурной деятельности выступают:

а) государство, осуществляющее правовое, экономическое, организационное обеспечение социально-культурной деятельности, формирую­щее ее материальную и кадровую базу;

б) общество как носитель духовной целостности и историко-культурной самобытности;

в) население, социальные институты, общественные объединения определенного региона как совокупность социально-культурных сил, дви­жений, групп, как носитель культурного потенциала и выразитель уникальности территории, как историко-культурная институциональна цело­стность;

г) личность как инициатор процессов культурного развития и организатор социально-культурного творчества.

Сферы профессиональной деятельности менеджера-технолога социально-культурной деятельности

• Культура личности и технология ее формирования на всем протяжении жизнедеятельности человека

• Образование и имидж человека

• Художественная культура и искусство

• Физкультура и спорт

- Досуг и культурно-досуговое творчество

• Социально-культурная анимация

• Социально-культурная реабилитация

• Информатизация и формирование информационной культуры

• Межкультурное сотрудничество (Коммуникации и диалог культур)

Ведущие институты социально-культурной деятельности и базы преломления профессиональных качеств организаторов:

1. Социальные институты духовного производства: научно-исследовательские учреждения (академии, научно-исследовательские институты, лаборатории и т.д.); учреждения искусств (театры, киностудии, филармонии, цирки, художественно-творческие мастерские, любительские студии, кружки и т.д.); творческие союзы и иные объединения художественно-творческой направленности.

2. Образовательно-воспитательные учреждения: учебные заведения (школы, лицеи, гимназии, училища, колледжи, институты, академии, университеты и др.); дошкольные учреждения; учреждения дополнительного образования (дома и дворцы творчества юных, школы изобразительных искусств, музыкальные школы, хореографические студии, детские испытательные станции, детские железные дороги и др.).

3. Научно-просветительные учреждения: музеи, историко-мемориальные комплексы, выставки; библиотеки, читальные залы; лектории, планетарии, ботанические сады, зоопарки и т.д.

4. Культуроохранительные институты: заповедники, центры экологической культуры; архивы; реставрационные мастерские и т.д.

5. Средства распространения культуры: средства массовой информации (телевидение, радио, периодическая печать и т.д.); книгоиздательства, книжные магазины; информационно-компьютерные центры и т.д.

6. Культурно-досуговые учреждения: клубы, дома и дворцы культуры, парки культуры, кинотеатры, центры молодежного досуга, игротеки, дома художественного и технического творчества; концертные учреждения, дома торжеств и т.д.

7. Ведомственные культурно-просветительные учреждения: дома офицеров, солдатские клубы, дома культуры милиции, и прочие; дома медицинского просвещения, дома педагогического просвещения, дома научно-технического просвещения и прочие; дома творческих работников (писателей, журналистов, художников, дизайнеров, архитекторов, кинематографистов, композиторов, актеров и т.д.).

8. Санаторно-курортные и спортивно-оздоровительные учреждения: санатории, пансионаты, дома отдыха, профилактории; лагеря отдыха, базы досуга; стадионы, спортивные залы, спортивные базы, пляжи и т.д.

9. Туристско-экскурсионные учреждения: туристские фирмы; гостиницы, мотели, кемпинги, туристские базы, туристские поезда, туристские пароходы и т.п.

10. Учреждения развлекательно-коммерческого досуга: мюзик-холлы, варьете, дансинги, казино; рестораны, кафе; сауны; бильярдные и иные центры игрового досуга.

11. Специфические каналы влияния на культуру личности: массовое тиражирование произведений искусства средствами телевидения, кассетного кино, Интернета и т.д. воздействие на детский досуг с помощью мультфильмов, детской литературы, компьютерных и иных игр; пропаганда одежды, внешнего вида, бытового убранства и т.п.; реклама.

Предмет организации социально-культурной деятельности

Предмет организации социально-культурной деятельности - процесс формирования культурной среды, реализация механизма хоминизации, социализации, инкультурации и самореализации индивида; использование современных технологий изучения, удовлетворения и дальнейшего развития духовных интересов и потребностей людей; вовлечение личности или социальной общности в мир культуры, в социально-культурное твор­чество. Предметом социально-культурной деятельности выступает не иде­ал, а объективные реальности современного мира и его культурных про­цессов с присущими им достижениями, противоречиями, недостатками.

Предметная область менеджера-технолога социально-культурной деятельности как профессии — процессы и явление, характерные для культуры общества в целом, культурная жизнь конкретного региона (здесь предметом деятельности специалиста является функционирование учреждений и других субъектов социокультурной жизни, а целью - соз­дание условий для саморазвития культурной жизни, поддержка приоритет­ных направлений и видов социально-культурной деятельности имеющих общественную и личностную значимость, способствующих оптимизации различных видов и сфер духовной жизни), культурная жизнедеятельность социальной группы и личности.

Специализации, вытекающие из специальности «Ме­неджмент и технология социально-культурной деятельности».

1. Социально-культурное проектирование

2. Руководство учреждениями культуры

3. Арт-менеджмент

4. Менеджмент туристского досуга

5. Масс-медия технологии социально-культурной деятельности

6. Реклама и РК в социально-культурной сфере

7. Педагогика социально-культурной сферы

8. Социально-культурная анимация

9. Социально-культурная реабилитация

10. Менеджмент и педагогика детского и юношеского досуга

11. Технологии межкультурных коммуникаций

12. Менеджмент молодежных движений и культурных инициатив

13. Культура семьи и детства

14. Педагогика дополнительного образования

15. Социально-культурная деятельность гражданского общества

16. Менеджмент культурно-досуговой деятельности

17. Информационно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности

18. Организация корпоративного досуга

19. Менеджмент народного творчества (фольклор, народные промыслы и т.д.)

20. Этнокультурные технологии социально-досугового творчества