Требования к знаниям и умениям по дисциплине «Возрастная психология»

Специалист:

• Знает историю, современные тенденции и проблемы развития возрастной психологии.

• Владеет системой знаний об источниках, движущих силах, факторах и механизмах развития психики человека.

• Знает общие закономерности психического развития человека и закономерности развития отдельных сфер психики.

• Знает характерные особенности психического развития на всех возрастных этапах, основные возрастные новообразования.

• Владеет знаниями о переходных периодах и возрастных кризисах

• Владеет знаниями об условиях, обеспечивающих личностный рост.

• Имеет представление о методах изучения возрастных особенностей и проблем развития, знает принципы и специфику применения различных методов исследования в возрастной психологии

• Умеет получать психологические факты и анализировать их с позиций закономерностей психического развития.

• Умеет понимать детей, взрослых, пожилых людей и их отношения с окружающим миром.

• Владеет информацией о возможных «группах риска» на каждом возрастном этапе и причинах их возникновения.

• Владеет знаниями об особенностях и причинах нарушения психики, девиантного поведения, отклонений в психическом развитии.

• Имеет представление о методах развивающей работы психолога в различных возрастных группах.

Выписка из учебного плана специальности

Возрастная психология всего:

аудиторной работы – 120 часов: лекций – 58 часов, семинаров – 32 часа, лабораторных работ – 30 часов.

самостоятельной работы – 130 часов;

5 семестр:

Лекций – 42 часа, семинаров – 24 часа, лабораторных работ - 14 часов.

Итоговая форма – экзамен.

6 семестр:

Лекций – 16 часов, семинаров – 8 часов, лабораторных работ - 16 часов.

Итоговая форма – экзамен.

Рабочий учебно-тематический план

курса «Возрастная психология»

№ п/п	Название темы	Количество часов
		ЛК	СМ	ЛЗ	Само стоят раб
1	2	3	4	5	6
1.	Психическое развитие и возраст как предмет психологического исследования. История становления возрастной психологии как науки и ее задачи на современном этапе. Методология и методы исследования.	8	4	4	20
2.	Источники, движущие силы, закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе.	10	12		20
3.	Психическое развитие ребенка в перинатальный период и эпоху раннего детства.	6	2		10
4.	Психическое развитие ребенка дошкольного возраста.	6	2	6	10
5.	Психическое развитие и формирование личности млад- шего школьника.	4	2	2	8
6.	Психологические особенности подростка.	6	2	2	12
7.	Психология ранней юности.	4		4	8
8.	Психическое развитие в период молодости	4		4	8
9.	Психология взрослых	4	2	4	10
10.	Психология пожилого и старческого возраста	4	2	4	10
11.	Методы развивающей работы психолога (обзор).	2	4		8
	Итого: 250	58	32	30	130

Примечание: в продолжение данного курса возможно проведение спецкурса или спецсеминара: «Методы развивающей работы психолога».