- •Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Связь с другими дисциплинами Учебного плана
- •Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
- •Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •Средства обучения
- •2. Краткое изложение программного материала (сокращенный курс лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности») Введение в дисциплину. Основные понятия безопасности жизнедеятельности
- •Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий
- •Основые физиологические механизмы, обеспечивающие работоспособность и трудовую деятельность
- •Воздействие негативных физических факторов на человека и среду обитания
- •Воздействие негативных физических факторов на человека и среду обитания (продолжение)
- •Рассмотрим, как действуют шум, ультра- и инфразвук, а также вибрация на организм человека.
- •Воздействие вибрации на организм человека
- •Нормирование опасных и вредных факторов среды обитания
- •Экологические основы безопасности в окружающей среде
- •Понятие об адаптации и акклиматизации
- •Особенности антропоэкологических систем как среды обитания
- •Особенности техногенных систем как среды обитания человека
- •Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека
- •Инструменты контроля и наблюдения за состоянием среды обитания
- •Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности
- •Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности
- •3. Методические указания в целом
- •4.1. Методические рекомендации по выполнению рефератов
- •4.2. Рекомендуемые темы рефератов
- •4.3. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к практическим занятиям
- •5. Контроль знаний:
- •5.1. Тест
- •Что такое опасность?
- •18.Назовите цели и задачи мониторинга.
- •19.Назовите принципы экономического регулирования использования, восстановления и охраны вредных объектов.
- •26.Назовите критерии напряженности труда.
- •27.Перечислите оболочки биосферы.
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •6. Сведения о ппс (по установленной форме)
- •7. Деловые игры и хозяйственные ситуации, используемые при проведении практических занятий
- •8. Использование инновационных методов
- •9. Дополнительный материал (словарь)
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является ознакомление студентов с принципами обеспечения взаимодействия человека со средой обитания (как природной, так и техногенной), получение информации о последствиях воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов среды обитания, принципах их идентификации и предупреждения, ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, методах и средствах оказаний первой медицинской помощи.
В процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» решаются задачи получения студентами следующих знаний:
изучение современных состояний и негативных факторов среды обитания, принципов их идентификации;
рассмотрение принципов безопасности взаимодействия человека со средой обитания;
изучение основ анатомо-физиологических механизмов воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;
систематизация средств и методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов, основ проектирования и применения экобиозащитной техники;
изучение методов исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в ЧС;
получение понятия о мероприятиях по защите населения и производственного персонала объектов экономики в ЧС и ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
приобретение основных навыков адекватного поведения и оказания первой помощи при ЧС мирного и военного времени.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать основные виды негативных факторов среды обитания и последствия их воздействия на человека, правила поведения и основные способы защиты в ЧС, приемы оказания первой помощи пострадавшим, способы само- и взаимопомощи, правила пользования средствами коллективной и индивидуальной защиты с целью предупреждения поражения населения, максимального снижения степени воздействия поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени. |
Студент должен уметь проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий в соответствии с нормативными требованиями; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в ЧС и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. |
Студент должен иметь представление о проблемах обеспечения безопасности жизнедеятельности в различных аспектах – в зависимости от конкретных задач, которые будут решаться будущими специалистами. |