Глава5. Общая характеристика профессии.

Я провел профессиографическое исследование профессии тренера по хоккею с шайбой и таким образом проанализировав анкеты, и пользуясь тем что сам являюсь спортсменом и тренером любительской команды, смог сделать следующие выводы.

Профессия тренера по хоккею в наше время не пользуется особой популярностью, в виду отсутствия точно нормированного рабочего дня и сложности профессии.

Средняя зарплата тренера по хоккею с шайбой равна 20 000 тысячам рублей (без учета подкаток).

Для работы тренером по хоккею с шайбой необходимо высшее педагогическое или психологическое образование, спортивный разряд по данному виду спорта и следовательно хоккейный опыт в прошлом.

Основными функциями тренера по хоккею является отбор в команду новых, сильных игроков, которые будут способствовать повышению результативности команды, также отсев слабых игроков, недотягивающих до общего уровня и тормозящие развитие команды.

День тренера по хоккею с шайбой ненормарован как минимум 6 дней в неделю тренер проводит время с командой

Для работы тренером важна хорошая память, гибкое мышление, хорошо поставленная речь, развитое внимание. Также необходимы такие способности как, проактивность, способность принятия решений и высокая мотивация. Эмоции могут мешать во время тренировочного процесса, тренер должен уметь контролировать себя, тренеру очень важно непредвзято относиться к игрокам, в команде не должно быть не «любимчиков, не аутсайдеров.

Тренер должен уметь точно и понятно формулировать цели и задачи для команды и игроков в частности, уметь распределять время с учетом даваемых спортсменам нагрузок. В работе тренера крайне важен прошлый спортивный опыт, т.е. тренер может видеть свои поступке не только с позиции «Я Тренер», но и с позиции «Я Игрок». Во время тренировки, на тренера ложится вся ответственность за здоровье спортсменов, тренер должен понимать какая ответственность на нем лежит и следовательно планировать тренировку так, что бы травмы были минимальны и так же чутко контролировать правильность выполнения упражнения. В коллективе всегда должен быть лидер и в хоккейной команде тренер должен непосредственно им являться, тренера должны слушать, уважать и соответственно тренер в свою очередь должен уметь управляться с лидерскими качествами, это один из важнейших факторов в становлении команды.

Человек идущий на должность тренера по хоккею должен осознавать, что тренер проводит с командой большую часть своего времени, а на сборах фактически 24 часа в сутки, так же бывают частые турниры, не ограничивающиеся Москвой или Россией, семейным людям будет очень сложно совмещать свою профессиональную деятельность с семьей.

Тренером по хоккею может стать только здоровый человек, не имеющий проблем с сердцем, зависимостью от алкоголя, и др. психотропных веществ, не имеющий каких либо выраженных физических недостатков, не имеющий условных сроков и не сидевший в местах лишения свободы.

В обязанности тренера входит не только работа с командой, но и прогнозирование результатов, учет спорт. инвентаря, если спортсмену требуется, то расписание плана спортивной диеты, и составления рекомендаций по повышению своих спортивных показателей, при не достаточной проработке их в коллективное тренировке, так же составления тренировочных и игровых схем и состава команды.

При длительной работе в должности тренера могут проявляться такие деформации личности как авторитарность проявляемая в жёсткой централизации управленческого процесса, единоличном осуществлении руководства, использовании преимущественно распоряжений, рекомендаций, указаний. Авторитарные тренеры тяготеют к различным наказаниям, нетерпимы к критике. Авторитарность обнаруживается в снижении рефлексии - самоанализа и самоконтроля, проявлении высокомерия и черт деспотизма, так же у тренера может сформироваться склонность к упрощению проблем, применению уже известных приёмов без учёта всей сложности управленческой ситуации, что называется Профессиональным догматизмом и очень часто встречающаяся – доминантность которая обусловленна обусловлена выполнением тренером властных функций. Развитие этой деформации определяется также индивидуально типологическими особенностями личности. В боль шей мере доминантность проявляется у холериков и флегматиков. Она может развиться на основе акцентуации характера. Но в любом случае профессиональная деятельность тренера создаёт благоприятные условия для удовлетворения потребности во власти, в подавлении других и самоутверждении за счёт своих воспитанников.

Любой тренер и простой игрок знает, что начиная в ДЮСШе или СДЮСШОРе есть перспектива роста попасть и тренировать команду МХЛ и затем ВХЛ и КХЛ, в тренерской должности эти лиги являются пиком которого может достичь тренер, не считая Сборной РФ, но спортивны мир очень сложен, и что бы попасть на какую то должность тебя должны знать или по великой игровой карьере либо по высоким качественным показателям со стороны тренера т.к. просмотр на должность обычно не проводится и если какой то человек интересен клубу ему звонят и предлагают должность.

Список литературы:

1. История развития Российского хоккея с шайбой.

http://www.hockey-nsk.ru/hockey/history-rus/

2. Научно-теоретический журнал №12-2006 год.

http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2006N12/p17.htm

3. http://www.rabota.ru

http://www.rabota.ru/guide/dolzhnostnye_instruktsii/dolzhnostnaja_instruktsija_trenera_dolzhnostnye_objazannosti_trenera_obrazets_dolzhnostnoj_instruktsii_trenera.html

Анкета.

Ответьте пожалуйста на эти вопросы. По возможности, давайте развёрнутые ответы. Ваши ответы будут отражать сущность работы тренера по хоккею с шайбой и помогут мне в моём исследовании. Благодарю за содействие.

Дата заполнения ______________________________.

1. Укажите, пожалуйста свой пол, возраст, образование (ВУЗ, специальность)

_______________________________________________________________;

2. Укажите, что входит в обязанности тренера по хоккею с шайбой?

__________________________________________________________________;

3. Укажите, пожалуйста, вашу должность.

______________________________________________________________;

4. Укажите свой стаж профессиональной деятельности.

____________________________________________________________;

5. Оцените актуальность профессии тренера по хоккею с шайбой по 10-ти бальной шкале. 1 – не актуальная, 10 – очень актуальна.

1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 .

По возможности, аргументируйте свой ответ.

6. Перечислите задачи которые ставит перед собой тренер по хоккею с шайбой.

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________;

7. Что Вы используете в своей работе (орудия труда)?

___________________________________________________________;

8. Укажите, какими, по вашему мнению, знаниями и навыками должен обладать тренер по хоккею с шайбой?

Знания.	Навыки.

Примечание: в случае нехватки таблицы, продолжите ее или перечислите остальные навыки и знания мне.

9. Укажите, какими качествами, во вашему мнению, должен обладать тренер по хоккею с шайбой ?

Примечание: в случае нехватки таблицы, продолжите ее или перечислите остальные качества мне.

10. Опишите, пожалуйста, среднюю продолжительность вашего рабочего дня

_________________________________________________________________________________________________________________________________.

11. Укажите, пожалуйста, среднюю заработную плату тренера по хоккею с шайбой (Если можно, укажите и свой оклад.).

_______________________________________________________________.

12. Укажите, какие факторы помогают в становлении тренером по хоккею с шайбой, а какие мешают.

Помогают.	Мешают.

Примечание: в случае нехватки таблицы, продолжите ее или перечислите остальные факторы мне.

13. Оцените важность следующих психических процессов для тренера по хоккею с шайбой по 10-ти бальной шкале:

1 – характеристика не очень важна для успешной тренерской деятельности.

10 – очень важная характеристика для успешной тренерской деятельности.

Нужный балл обведите или подчеркните.

Познавательные процессы:

Восприятие 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Мышление 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Сознание 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Речь 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Внимание 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Память 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Воображение 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Личностные характеристики:

Характер 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Темперамент 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Моторика (владение телом) 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Интеллект 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Эмоционально-мотивационные процессы:

Эмоции и Чувства

1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Эмоциональное состояния (Настроение, Тревожность и пр.)

1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Мотивация

1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Воля

1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Проактивность (инициативность)

1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

Способности принятия решений

1. ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ;

14. В чем заключается профессиональная ответственность тренера по хоккею с шайбой ?

________________________________________________________________________________________________________________________________.

1 http://www.hockey-nsk.ru/hockey/history-rus/

2

http://www.rabota.ru/guide/dolzhnostnye_instruktsii/dolzhnostnaja_instruktsija_trenera_dolzhnostnye_objazannosti_trenera_obrazets_dolzhnostnoj_instruktsii_trenera.html

3Кандидат психологических наук, доцент В. А. Терентьев http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2006N12/p17.htm

43